新冠重挫美国学生成绩 消除20年来进展
摘要: 美国中文网综合报道 根据一份最新报告，在2020年至2022年期间，美国9岁儿童的数学和阅读成绩下降至几十年未见的水平，这是新冠对美国教育造成影响的最新例证。这些结果是国家教育统计中心(NCES)进行的“国家教育进展评估”（NAEP）的一部分，该评估聚焦阅读和 ...
美联社资料图 美国中文网综合报道 根据一份最新报告，在2020年至2022年期间，美国9岁儿童的数学和阅读成绩下降至几十年未见的水平，这是新冠对美国教育造成影响的最新例证。 这些结果是国家教育统计中心(NCES)进行的“国家教育进展评估”（NAEP）的一部分，该评估聚焦阅读和数学考试成绩的长期趋势，通常被称为“国家报告卡”。 据介绍，该评估对比了同年级学生在疫情爆发前——2020年初的考试成绩，以及2022年初的考试成绩。 国家教育统计中心称，与2020年相比，2022年的平均阅读成绩下降了5分，数学成绩下降了7分，这是自1990年以来阅读成绩的最大降幅，也是数学成绩的首次下降。 教育部长卡多纳（Miguel Cardona）周四告诉CNN，分数的下降与新冠疫情期间缺乏面对面课堂教育有关，他称美国正处于一场教育危机。 卡多纳说：“这非常令人担忧、令人不安。但这并不奇怪，想想一年半以前，我们半数以上的学校不开放全日制学习。”他说，现在所有学校都全面开放。 卡多纳称：“面对面学习是我们需要关注的。我们需要加倍努力。我非常担心考试成绩，我知道可以利用起我们现在有资源，并保持两年前的紧迫感，让我们的学生回到学校，确保我们的学生得到支持。” 国家教育统计中心主任卡尔（Peggy Carr）在一份声明中说，这是第一份将学生疫情前的成绩与现在的成绩进行比较的全国性报告。 该机构代理副主任麦格拉思(Daniel McGrath)则说：“这是国家教育进展评估项目单次评估周期中50年来的最大降幅。2022年的学生成绩退回20年前的水平。” 据报告，成绩差的学生在疫情期间退步更多，他们的数学成绩下降了多达12分，阅读成绩下降了多达10分。 卡尔在一份声明中说：“新冠可能加剧了我们已经面临的许多挑战。我们知道那些成绩最差的学生已经远远落后于他们的同龄人。” 卡尔称，造成学习中断的不仅仅是新冠大流行。她表示：“校园枪击事件、暴力事件和课堂秩序混乱事件增加，教师和工作人员空缺、缺勤、网络霸凌以及学生使用心理健康服务的情况也在增加。这些信息为我们从长期趋势评估中看到的结果提供了一些重要的背景。” 该调查发现，非裔和西语裔儿童的数学成绩低于白人儿童，白人学生下降了5分，非裔学生下降了13分，西语裔学生下降了8分，报告并未统计亚裔。 按地区划分，全国各地的成绩也在下降，其中，东北部的数学成绩下降8分，中西部9分，南部7分，西部5分；在阅读成绩方面，东北部下降7分，中西部下降7分，南部下降6分，而西部的阅读成绩没有明显变化。 （编辑：陈晓默） |
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