【原创】天生我材是尽责

岁月在流逝，空间也在不断地转换。随着时空的变化，许许多多的变化，许许多多的东西会尘封和锈蚀。但无论何时何地，对于我，至真至诚地热爱学生已成为一种习性，一种惯性。执教生涯中有许多故事，是我永生永世都捡拾不尽的碎金，撒落在时间长河里。在时光眼里，便是几个平平淡淡的故事：

精彩的“前一脚”

每逢接一个新班，从教导处取来学生档案，我总是看着照片， 琢磨学生的特征，辨认学生，背记名字，重点记忆“个别生”和干部。开学时，与学生初次见面，能叫出多数学生的名字。弄得学生莫名其妙，觉得新老师“神”了。

“个别生”在第一天总是要试探新老师的能力。因为老师能叫出他的名字，就疑心知道他的“根底”，那些想在新老师面前好好表现的“个别生”，便不敢“捣乱”。即便有的“个别生”“能量大”，急于“表演”，试探老师能力。这时，老师因为已经认识干部，认识多数学生，心中有数，就会从容应酬他的“捣乱”，甚至游刃有 。这样，第一天你的“降伏”的能力，你的统帅全班的能力，你的“才美”也就完全外见于你的新弟子面前。“较量”早早发生了，并很快解决了。全班学生在第一天便目睹了你的能力，会相信你能带好这个班。俗话说“前三脚难踢”，那么第一天的一脚就是有准备的第一脚，学生眼里最精彩的“前一脚”！

退休后的我，在私立学校 一年三班上第一节语文课。我的开场白是：

“我是一片云，从北国飘到鹏城，这就化做春雨，滋润学子心田。为你们茁壮成长，用尽我全身的汗水。我是一棵小草，皇御苑大树使我仰慕，这就化做春泥。呵护大树根系。为培养栋梁之材，用尽我全身的叶绿素。”

并且说：“在深圳，除了我的儿子外，对于所有的人我都陌生。我有无限的爱献给谁？只能献给你们。你们就是我的亲人。”一席话，拨动了学生的心弦，拉近了师生关系。

至于讲课，当然要有无穷的魅力，语调要抑扬顿挫，语句要幽默生动，板书也要别致。把自己的 “才华”挥洒得淋漓尽致。

下课后，一群学生围拢上来，有的问老师你写的是什么字体，风趣地他们告诉“曹氏隶书”。有的学生说老师你是东北人，我也是东北人，我知道这是与我亲近。 还有的学生告诉自己的名字。

这时有一个学生用手写下名字，问我念什么，我说“日”字加“见”念xiàn，她笑了，说教她的很多老师念不出他的名字。我问这个字当什么讲，她说不出来。我说是太阳出来，《诗经·小雅》“雨雪浮浮，见晛日消”。杨基的《春风行》中“今朝棠梨开一花，天气自佳日色晛”她和一群学生望着我的脸庞，听着我的讲述，他们的疑团消失了，我也被深圳的学生接纳了。

私立学校，学生缴纳高额学费，学生和家长担忧老师是否有一桶水，这很正常，我们不必反感。我们的责任是展示自己的才华，让他们放心。让学生从第一节课就放心地认你为师，一心学好你教的课程，而不是三心二意。这便是科任老师的第一脚，学生眼里精彩的“前一脚”！“前一脚”踢出去就吸引了弟子。以后的每一脚，都认真地走好，做一个学生喜欢的老师谈何难？ 

讲好每一节课，改好每一本作文和作业，这是我的责任，是教师的天职。即便课下时间，老师的每一句话，每一个动作，也要尽职尽责。蒲松龄在《聊斋志异》中写到：“天子一跬步皆关民命”在我看来，老师的每一言，每一行，都会对学生产生影响，都会产生打造他们的作用。我们的不在意的话语，潜意识的举动，都会起到塑造灵魂的作用。何以知之？下面的几个故事便可知之：

与学生同座

元蔚的周记写到：“还记得你刚来学校的时候，我和你在汽车上相逢，当时我对你还不很了解，你见到我如亲如故，看到我坐在后边，就对我说：‘来，坐到前面，坐在我身边，后面颠簸。’于是我马上觉得眼前的老太太是个可亲可信的人。一路上你一边问我学习生活情况，一边教我初中学习方法，我觉得这已经不是“关心”一词了，这是你对学生的尊敬和重视。”没想到，与学生同座，竟然成为学生的写作的素材 ，成为学生心里亮丽的景观。

美丽的教诲

周可琢在考试写《美丽的教诲》一文中写到：“那天语文课前，您又是早早的来到教室，当时我在讲台，您拍我的肩膀说：“多好的孩子，踏实的孩子，敏于好学，将来定成大器 ”。这使我为之一震，在我心中，我并不觉得自己踏实，不象 您想象的那么好。但您把这话说出口了，我实在不忍心让你失望。表扬我踏实的次数多了，我也就不忍心再轻浮了。”这个同学考试多次居榜首。一句衷心的夸奖却产生真这么大的作用，这是我当初没有想到。

画着大卡车的贺年卡

我赞同赏识教育育英才。但在毫不吝啬的表扬的同时，绝不能放弃批评的武器。课堂上，老师的眼睛是锐利的批评武器，老师的眼睛要让每个在座的学生都感觉到老师在盯着他，他稍稍违纪，你就用眼神做无声的批评。要让学生感觉到他任何违纪行为都逃脱不了老师的眼睛，老师的眼睛最厉害。语言的批评也不可少，但语言要得当，一定让学生接受得了。一次，两个学生说话，我用眼睛暗示，他们不看我。我说你们再说话我就罚你们停车费了。你们好像大卡车停在这里，不学习，又碍事。同学哄堂大笑。事后我早已忘却，新年，这个同学送我贺卡，亲笔画上一辆大卡车，写着：“谢谢您的教导，那“停车费”的比喻将伴我一生，您的学生会成为守纪律的学生！”在送贺卡时又讲一些公德的事例，教育他守纪律。

扑捉相似的一幕

语文课讲议论文论证方法，有类比，比喻，举例，引证等。运用这些方法能增强说服力。我们在教育学生时可以运用。一个学生 语文不肯下工夫，却抱怨语文考试分数低。自己又想不通。一次星期五放学，齐维昭满头大汗来到办公室。求我写条给保安干事，要允许他要回教室取东西。我立刻觉得这一幕，与他的语文学习是何等相似的一幕。便抓住这宝贵的时机，说：“你没坐上校车，干什么去了？”他坦然回答：“打球了”我问；“这怨谁？”“当然是自己。”他回答道。 接着帮他分析道：“你语文课不下工夫，等于你不坐语文班车 ，落后了。怨谁？”运用类比论证法，说服了他。从此他投入很多精力学习语文，成绩达到85 分。新年时他给我贺卡写到：“在人生的十字路口是您伸出热情的手，那手是路标使我从彷徨中坚定，从思索中清醒，永远感激您！敬爱的老师。”我知道我的手早已苍老无力，没有回天之力 ，这是学生的祝贺罢了。但我透过文字，看出他原本想放弃语文，现在又振作起来了。 

尾声   我叫元蔚坐我身边，这个极简单的举动，他认为这是老师看重了中学生的人权；周可琢把老师的一句表扬话称为美丽的教诲，并且打造了踏实的学风；对孟齐调侃式的信口批评，铭刻在学生的心头；与齐维昭用类比论证法的谈话，扭转了一个学生的学习态度，提高了成绩；这一切，不能不让我想一想，我们做教师的，确实是师表，我们的一言一行是在做有影响的“功”，在塑造学生的灵魂，打造祖国的未来。也就是说，我们在尽自己的天职，尽教师的责任。

漫长的教育生涯，我深深感悟到：天生我材是尽责 。