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2024.8.8
热度 6||
四
标志•狼狗•校长我见到休斯顿katy的中小学校前,都有醒目的地标,而这些地标的矮墙上各自有明显的动物的头像,如马、狼、狗。我疑惑不解,便问菲菲妈妈。
菲菲妈妈说:“那是学校的标志,相当于中国的图腾,标志是这所学校推崇的某种精神,菲菲学校就用狼狗的头像。”
“我们校长还饲养一头狼狗,由专人饲养,可厉害了!”菲菲说,那声音如银铃,脸上写满自豪。
菲菲妈妈就向我介绍,这katy镇是新开发的地区,这所学校仅有七八年的历史,市、州一级考试及考核却一跃前茅,声望很高。校长很“厉害”。
我想:
校长养狼狗,是给小学生一个直观认识;学校标志是狼狗,是告诫全校师生追求狼狗精神。而校长自身这位服务者,像狼狗一样忠于学生、家长,像狼狗一样有能力服务学生、家长。
校长,学生忠实的保护神。
五 饶有趣味的“红丝带”周活动
一天,我见到这所小学的大门上悬挂“红丝带”的横幅,上面写有英文;
停车场上,家长的车,贴着“红丝花”的标识。
英文盲的我,便问儿媳妇。
儿媳妇介绍说:
“学校在搞红丝带周活动。”
“在这一周,学校对学生穿戴有统一的特殊的不同的要求。”
“比如:周一,穿体恤衫;周二,戴帽子;周三,穿鞋子;周五,背书包箱包。”
我想:
学校对学生着装的要求每天更换,是训练学生令行禁止;
衣服、帽子、鞋子、箱包,这些生活用品,随时可见,人们往往忽略对它的欣赏,忽略它的美,红丝带活动是指导学生发现平日生活中处处存在“美”,培养学生观察能力,审美能力;
集中一周时间,观察穿戴,用心琢磨设计者的不同“创意”,确实是最好的艺术欣赏课;
这些源于生活的内容,经老师的指导,学生彼此的观察,相互的欣赏,是“美”的教育,岂不是对学生“文明”风度的最好培养吗?
“红丝带”周活动饶有趣味,颇有意义。
光头: 欣赏马、狼、狗和“红丝带”!