学校每年也都发音乐教材，也有音乐老师，但就是不上音乐课。音乐课被语文、数学课侵占了。

她的大儿子，读高一，（1990年）就在她的学校。

一个下午放学的时候，校门口围观很多学生。一位中年男子，个头不高，身着朴素的深蓝色上衣。手持一把竹笛，身前还挂着葫芦状的笛子。那男子熟练地吹着电影《少林寺》主题歌《牧羊曲》，悠扬的乐曲荡漾着，吸引无数的学生驻足围观。

她没有在意，依然匆匆踏上回家的路。

她儿子的班主任是教语文的赵老师，与她一个办公室。事隔三天，赵老师拿着几个笛子，忿忿地说：“这是我没收的！教室里吹起笛子，还了得？”回过头对她说：“有你的儿子，我把笛子锁在卷柜里。”她没做声。她不同意赵的观点与做法。

她是个爱好文娱的人，她希望他的儿子在音乐方面，有一定的技能。

回到家里，她没有向儿子提及笛子的事情。

她见到儿子，还有一个笛子。一有时间，就吹。因为不识乐谱，就背诵1、2、3……..当时儿子有一块电子表，方形的，按盘上的1、2、3……可以发音，儿子就按《东方红》的乐曲，一一背诵歌谱，再吹笛子，非常专注，非常认真。逐渐地会吹《东方红》，《学习雷锋》，《社会主义好》……   

儿子上大学后，也就是1992年，那时弹吉他在大学生中流行。儿子也在业余时间，学习起来。她见了非常高兴。

大儿子弹吉他，二儿子上大学也学弹吉他。他们买了不少有关吉他的书籍。他们自学五线谱，自娱自乐。每逢假期，她的家里，荡漾着吉他的乐曲，美妙的音乐给她的家带来无限的快乐与幸福。

她想：“还得感谢校门口卖笛子的男人。卖笛子的陌生人激发了儿子的音乐兴趣，引领了儿子的音乐之路，弥补了中学教育的不足。”