黨的十八大提出了“富強、民主、文明、和諧”等12組共24字的社會主義核心價值觀的基本內容，高度涵蓋了中國傳統價值觀的精華以及新中國建設以來形成的具有開拓進取、勇於創新精神的核心價值觀。這些內容不僅體現整個國家的目標和追求，更是對於整個社會設定了明確的目標和奮鬥方向，就個人而言，核心價值觀也成為我們學習生活工作的指引及標准，成為公民個人的行為規范。

而小學生由於年齡小，價值觀、人生觀尚未完全形成，外界的宣傳和教育對其影響很大，對他們進行正確的價值觀引導，以社會主義核心價值觀為基礎進行素質教育，培養他們刻苦奮鬥、誠信友善的品質，將來為建設一個富強、民主、文明、和諧的國家而貢獻力量。

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社會主義核心價值觀自黨的十八大提出以來，在全黨全社會也形成了一大波學習熱潮，印有社會主義核心價值觀內容的宣傳牌也較為常見。但筆者通過調查發現，核心價值觀融入小學教育中仍然存在不少問題，主要分為兩個方面：第一，通過對小學生的詢問和談話中，筆者了解到，大部分小學生對於社會主義核心價值觀的內容有一定程度的了解，能完全說出24字具體內容的也不在少數，基本不了解社會主義核心價值觀的小學生幾乎很好。

同時，小學生對個人層面的了解要遠大於對於國家和社會層面的了解，一方面可能是因為年齡小理解能力較差，另一方面也和小學生本身的受教育水平和教育內容相關。伴隨著社會現實結構的變遷以及科技發展程度的不同，小學生對於核心價值觀的認同程度也在變化。現階段的小學教育中強調素質教育，摒棄傳統的應試教育的缺陷，將價值觀融入教育中去，嘗試使學生更加理解其真正內涵。

但是由於認知能力和理解能力，小學生對於核心價值觀的理解程度僅限於個人層面，對於國家和社會層面的內容大部分是難以理解的，需要學校和家長以更加具體和現實的事例加以解釋。第二，對於學校而言，當前的小學教育應以養成良好習慣、樹立正確價值觀為目標，對於學科知識及學習方法的教育都應結合核心價值觀進行。小學作為學生接受教育的主陣地，在小學生價值觀形成過程中的地位極其重要，小學價值觀教育活動的開展對小學生形成正確的價值觀起著非常重要的作用，同時也能幫助社會主義核心價值觀在小學生心裏紮根。