五、

一天，王辉老师讲评完同学们写的《我眼中的他/她》，询问大家收获如何，还有什么想法建议。李萍、于瑛、王怡、赵峰、吴嫣梅、李宏还有杨俊等人，七嘴八舌地说开了。

“老师，通过这次作文，我学会了看人要找优点，要看到长处，这样才能更好地团结人。”李宏说。

于瑛说：“看到别人的优点长处，能交更多的好朋友，多个朋友，多一点自由快乐的空间。”

王怡说：“我们写作文没有东西写，积累的语言词汇太少，表达不出来。”

吴嫣梅小声地问：“有没有什么办法帮我们扩大语言的积累？”

成功、孙杰、赵婷、陈磊、远珍等同学也加入了进来。大家都认为这是一个迫切的问题。上网查资料，因为不系统，没有情节不生动，一时也不能装进脑子里；字典里的东西也都是死的，用的时候才想起来去翻去捡。

王辉老师笑了笑：“团结就是力量啊！”

“团结就是力量？”大家疑惑不解地看着他。

王辉老师慢悠悠地说：“假如你有一个苹果，他有一个梨，交换之后，变成了他有一个苹果，你有一个梨。知识就不是这样。你有一点知识，我有一点知识，交换之后，就好变成咱们都有两点知识，甚至在此基础上又会生成一些知识。”

大家还是一头雾水。王辉老师看着大家：“这样，我们改变一下上课方式，来印证这个道理。”

“下面，咱们来个空档接龙游戏。这不是玩扑克牌，而是一项语言交流活动。我出一个成语，如‘勃勃生机’，同学们以最后一个‘机’字作为下一个成语的第一个字，往下接，以此类推。”

同学们变得兴奋起来。一个个拭目以待。

王辉老师在黑板上写下了“勃勃生机”这个成语。刚转过身，只见于瑛已经从座位上下来了，便笑着招呼她上台。

于瑛写到：“机关算尽、尽善尽美、美不胜收、收官之战、战天斗地、地动山摇、摇头晃脑。”

写到这儿卡壳了。孙杰跑上讲台，挤开于瑛，接着写到：“脑满肠肥、肥头大耳、耳听八方、方方面面、面面俱到。”

赵峰在下面喊道：“老师，可不可以用同音字代替前面一个字来写？”

“可以呀。”

赵峰忙跑上来，推走卡了壳的孙杰，写到：“刀光剑影。”接着下去了。

李萍又跑上来，写上“迎风飘展”。

下一个陈妍，“斩草除根”。

下一个王怡，“根盘错接、皆大欢喜、喜气洋洋、洋洋洒洒、撒豆成兵。”

下一个赵婷，“兵荒马乱、乱世枭雄、雄视四顾、顾头不顾尾、尾大不掉。”

下一个成功，“掉以轻心。”

下一个逄光大，“心想事成。”

下一个薛莲，“成事不足，败事有余。”

下一个吴嫣梅，“余勇可贾。”

王辉老师叫大伙停下，问“贾“字怎么读。大家异口同声地回答读“jia”。王辉老师纠正说：“这里读gu。现在就顺着gu这个音往下接。”

同学们在台下早就忙活开了，查书的查书，翻字典的翻字典，相邻近的同学多半在交头接耳，目光一刻不离开黑板。不到五分钟时间，同学们就把黑板写满了。王辉老师擦了去，然后大家从头再来。二十分钟的时间里，同学们写满了五黑板的内容。

王辉老师边看他们写边指点评论：“这是一种很好的交流知识、积累语言的方法。希望每个同学都能团结几个同学，相互之间进行这个激活思考的语言游戏。”

看到同学们渐渐地词源枯竭，快续不下去了，王辉老师中止了这个游戏，又提出了一个类似的续接活动。

“美句大联欢。”就是举出一个漂亮的句子，可以是诗句，也可以是名句，按照内容相近或者里面关键词语相同的方式，顺接下去。如“床前明月光，疑是地上霜”，可以由“明月”二字引出接句“明月几时有，把酒问青天”，也可由“思乡之情”相接“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，如此等等。

王辉老师站在讲台上把要求一说完，下面同学们早已摩拳擦掌，急不可耐了。老师出句“吹面不寒杨柳风”，同学们开始络绎不绝地接下去了：

“吹面不寒杨柳风”（老师出句）

“风吹杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”（孙杰）（从关键字）

“致君尧舜上，再使风俗淳”（王怡）（从关键字）

“待从头，收拾旧山河，朝天阙”（薛莲）（内容相近）

“国破山河在，城春草木深”（李宏）（从内容、关键词）

“春风春雨春色，新年新衣新人”（东峰）（关键字）

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”（赵辉）（关键字）

“墙里开花墙外香”（杨俊）（关键字）

“酒香不怕巷子深”（杨俊）（关键字）

“情深深，雨??，世界只在我眼中”（于瑛）（关键字）

……  ……

“一年之计在于春，一天之计在于晨”（孙杰）（从内容上）

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同“（赵婷）（关键字）

“人面桃花相映红”（薛莲）（从关键字）

“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”（周禄）（从关键字）

“人有千年好，花无百日红”（于瑛）（从关键字）

“东方红，太阳升”（李萍）（从关键字）

“太阳刚一出来，地上就已经像下了火。”（孙杰）（关键词）

……  ……

一刻钟的时间，同学们续写了满满两黑板。王辉老师统计了一下，足有七八十条。他总结说：

“还有几分钟就要下课了，今天就先接到这里吧。以后有时间，我还领你们练习。希望同学们都能掌握住成语‘空档接龙’和‘美句大联欢’语言游戏的要领，几个关系不错的同学经常一起活动活动，并且把你们的活动成果，整理保存在专门准备的一个本子上，空闲时间经常拿出来翻一翻，看一看，时间长了，你会发现，自己的语言积累得很丰富。”

六、

几天后，在下课时，王辉老师询问全班同学：“你们每个人的语言资料库筹建得怎么样？现在自己的词汇、美句都开始丰富起来了吧？”

李宏站起来回答：“丰富是丰富了，我集了二十三页了，发现孙杰、薛莲、李萍、王怡比我集得还多。不过写作文时，还是不得要领，不知道去写什么。”

王辉老师又问了其他同学，发现这是一个普遍存在的突出问题，于是决定作为一个专题，给同学们讲一讲。

第三天，王辉老师在黑板上写下了讲题“怎样发现生活中的美好”（怎么被生活所感动），然后开始破题。

“我说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。黑夜给了我们黑色的眼睛，我们要用它来寻找光明，发现感动，

“社会上，家庭中，学校里，同学们中间，如果你是一个有心人，你就会发现，有一种宽容的情感在滋生，有一种和谐的氛围在弥漫，有一种温馨的画卷在铺展。看到小同学不慎摔倒，赶紧过去搀扶一把，然后笑一笑走开，这不是美好的一幕吗？两个同学在顶牛，一个同学把他们劝解开，然后和好如初，这不是和谐的画面吗？风雨天坚持打伞去同学回家，这不是温馨的风景吗？你生病了，爸妈为你东奔西跑，寝食不安，头发白了许多，这不是感人的亲情吗？俄国有个作家，行走在大街上，一个老乞丐向他乞讨。他翻遍了所有的口袋才发现，自己一个子儿也没带身上。他怀着歉疚的心情，抓住老乞丐的双手，连连道歉。老乞丐幸福地笑了，他觉得他得到了许多更美好的东西。这是不是很温馨很美好的画面？一个四岁的小男孩，拉着四岁半的表姐的手，向那些来找他玩的小伙伴们大声宣布：‘这是我姐姐，谁也不能说她是臭妮妮，谁说我揍他！’这是不是很感人？

“咱们再来看看动物。一头被猎人击伤的豹子，为了洞中的孩子，一路流着血蹒跚着回去，把自己的身子奉献给嗷嗷待哺的幼崽，而死在了洞穴里。这是怎样伟大的母爱！你喂养的一只小狗，看不见你回家，坐立不安，翘首以望，直到望见你才欢天喜地，摇头摆尾。这是怎样的一种心灵依恋！野地里的一只兔子，被一只老鹰俯击，走投无路，仰卧地上，蜷起后腿，给凑上来的鹰眼狠命一击，把猝不及防的老鹰击得踉踉跄跄，狼狈受伤。这又是怎样智慧地绝地反击！大雨来临，灾难骤至，蚂蚁们团结协力，搬家挡水，这又是怎样的一种协作精神！

“生活中的美好太多了。我们的社会有很多感人肺腑的事情，可能不为人知。社会上演绎出来的许许多多真切生动的画面，都被忙忙碌碌匆匆而过的人们熟视无睹地抹掉了。如何将美好的、动人的人和事，让大家知晓，让社会趋同，这是我们每个人的责任。向别人传递美好，让人们感触到美好，让社会感动于美好，接受大爱无限的心灵教化与洗礼，是一件特别有意义的事情。

“生命充满感动，时代需要感动。让我们去挖掘美好，去渲染弥漫于这个社会的最和谐、最温馨、最美好的深刻的感情，通过传递正义的、美好的、感人的事情，去张扬、去呈现人世间的真爱、真情与感动，让每一个人的心灵感受到温暖，我们自然会因为许许多多感人的人和事而使心灵受到洗礼，最终受到一种激励。

“每个同学都认真去观察，去提炼，去思考，生活中有哪些美好的事物值得感动？写出来，和大家一起分享。”

没过几天，作文交了上来。王辉老师打开批改时，被同学们异彩纷呈的视野惊住了。大家写出了各种各样的感动。李萍写了一只贝壳如何忍受着痛苦，将一粒沙子裹进体内，艰难地转化成一粒珍珠；王怡写了雨后的彩虹绽放美丽，却要一点一点凝聚起无数的水汽；薛莲写老师雨中送“我”回家，着急的脸上渗出豆大的汗珠，流淌在脸上的晶莹剔透的水珠，分不清是汗水还是雨水；于瑛写了撒哈拉沙漠中的母骆驼，为了让就要渴死的小骆驼能够喝到水，做出了纵身跳进浅潭的壮举；李宏描写了滚沸的油锅中，母鳝鱼为了保护腹内的鱼卵，始终弓起身子的优美姿态；杨俊叙述了漂亮的大白鹅，在小偷入侵时引吭高歌；孙杰通过自己小时候总是落枕的毛病，妈妈不几年就给她填充一个棉花枕头、花瓣枕头和中药枕头，发现“枕头里也有一个世界”；赵峰看着风吹雨打中的小草，过后又倔强地挺起身来，于是唱起了“阳光总在风雨后”……

王辉老师感觉美不胜收。他一面赞叹着孩子们的心灵鸡汤，一面整理出好的作品。他决定在班级的墙壁上开辟出一块“佳作园地”，把同学们写的好文章张贴其上，让每一个同学都能欣赏到，都有机会揣摩品味，在写作技艺和身心素养方面不断警醒自己的提升。

选出了十六篇作文，经过整理，规划，佳作园地开辟出来了。同学们一下课就聚了过来，欣赏着，赞叹着，揣摩着，沉思着。其中一篇是赵婷的作文，她是这样写的：

美在生活中无处不在。窗明几净，是一种整洁的美；落英缤纷，是一种绚烂的美；端庄娴雅，是一种沉静的美；落落大方，是一种自信的美。

我们行走在路上，处处可以看见美。各种各样的花草树木，园林工人把它们修剪得形态各异，有“孔雀开屏”，有“麒麟送子”，有“矫若游龙”等等，为生活增添了许多美意，人们看了也会觉得心旷神怡。

我们走在繁华的街上，抬头仰望一座座各具特色的建筑，像鸟巢，像风帆，像贝克，像小提琴，那些都是人类创造出来的凝固的音乐，填充了人们美好的生活。

我们上了公共汽车，看见一位老人也上了车，但座位已满，一个年轻人及时地站了起来，把自己的座位让给了老人。这不是一种美吗？一种感动心灵想美。

生活就是这样，总有美好的事物在需要它的时候出现，而我们站在一旁还没有看见。学会欣赏生活中的美吧！懂得欣赏是一种修养，一种品位，它会让你的眼睛充满智慧的光芒，为你打开一扇窗，把美呈现在你眼前。