致“两会”公开信--拯救“辞书”  
                                                                编撰/周雅敏

十一届全国人大四次会议主席团
十一届全国政协四次会议主席团 
及各位代表、委员：您们好！  

　　  我叫周雅敏，清华大学出版社编辑。

         在2011年全国“两会”召开之际，作为清华大学出版社编辑，自愿为《汉语词汇定义》的出版呼吁，我曾多次向“两会”致信，请求“两会”关注。现再次吁请各位尊敬的人大代表、政协委员行使神圣的权利，以人民代表强烈的社会责任感和高度负责的精神，对教育部和新闻出版总暑高校等部门组成专家联合监定《汉语词汇定义》的学术地位并作出结论“两会”上作为议案或提案提出，建议大会主席团将该案列为重要议案或提案，监督处理这个看似小，却严重制约教育的科学发展，损害了中国的教育事业，还教育一个公理！

     （固步自封的文化，怎么繁荣，又谈何文化大国。不尊重知识创造者的利益就相当于不尊重文化，一个国家没有给予知识创造者最起码的利益保障以权利，事实上这个国家的文化与教育已经瘫痪没落了。教育兴国、重视教育、培养人才尊重人才就是一句空话套话。――编者） 
   《汉语词汇定义》于2006年问世至今，中国的高等学府、辞书研究机构一直都没有给个说法，只是在专业学术性网站刊登讨论。媒体集体的失语、让很多学者无从是好。学术的尊严到底要还是不要？出版社“未经审批不合法”使得《汉语词汇定义》而无法出版。现在学界都很怕碰到那些读过《汉语词汇定义》学子，怕他们质问为何不纠正辞书的错误。政府不懂学术，高等学府又做不来就应该与社会（民间学者）合作。对“学术”这种行为无感激敬畏之情，这让学术受到深深伤害的学者非常不解：政府做不了的事，为什么不与社会力量合作去做呢？

　《汉语词汇定义》学术应用范例：征服一切的正义感、拯救人类灵魂的气魄以及无所不能的强大威力，引发了网络大哗。激起公众对教育生存状态的忧虑。专家和媒体工作者纷纷呼吁，修改那个因“必须找一个学术鉴定单位”的门槛而置无数民间学者于“黑户”的规定。事实上真正的“学术”却在民间。几年来文化教育制度整体改进不大，多数找不到出版著作的学者仍处于时时可能被“非法”的状态中。今年两会，教育部部长说，教育工作要注重借助社会力量，他批评有些机关和干部“把什么权力都抓在手里，什么事情都搂在怀里，自己做不过来，又不肯放权、放手让社会力量做，结果是什么都做不了、做不好”。还有些机关只热衷于行使权力，不会动员社会力量，局面打不开，好事做不大。

　　教育部长的批评直指要害，《汉语词汇定义》遭遇堪称这一批评的样本。政府不是与社会合作去推进公益事业，不是互为补充和合作的关系，不是利用公权力为社会力量的参与提供教育服务，而是把社会力量当成了政府部门的对手，仿佛《汉语词汇定义》是在与政府抢生意、抢资源、分权力，添麻烦。而这样的做法往往看起来很理直气壮。民间学者不合法，称它是“未经任何职能部门审批、擅自研究学术，无权威鉴定”为由：《汉语词汇定义》试图“转正”，却在教育部门与高等学府的互相扯皮之间。

　　中国教育的权威教材“辞书”一直危害着天真的学子，加上死记硬背的教育考试，所谓的知识竞赛、竞赛规程来自对体育竞技的简单挪用：既定规则与既定目标，规定动作与规定分数，标准步骤与标准答案，既不允许独辟蹊径，亦不走向未知结论，唯一重要的是时间或熟练程度。这种封闭的智力操练过程与真正开放性的知识创新毫无相似之处――它简直就是为了扼杀人的创造本能而设计的。而只有开放性的智力才具有真正的知识创新与成功。

      中国教育强化死记硬背的作用，掩盖了综合知识能力的逻辑思维危机，从而拉大了现代教育理念的距离。到国外插班读小学的中国孩子个个堪称天才，他们在当地学生还依赖手指头的自然个数进行四则运算的时候已能靠熟记乘法口诀迅速得出答案了。然而，到高二、高三的时候，这些记不住乘法口诀的美国学生已经在使用磁性量子细胞自动机取代晶体管了，已经在建立能源转换实验室了；到大三、大四的时候，当我们的清华学子把十亿国人中最优秀的智力投入到牛津英汉大辞典的背诵时，美国常春藤名校的学生们已在国际一流学术刊物上发表论文了，剑桥大学的学生们已入选英国皇家学会会员了。

     只要我们仍旧满足于做世界工厂，这种至少能够与引进和复制知识的需要相适应的教育方式便仍是可行的，我们仍可以在“译介现代化”的路上阔步向前；但如果我们要转而建设胡锦涛总书记早在2006年即已大力倡导的创新型国家，教育方式的转变便是箭在弦上，不能不发。一些部门在回应学生减负疾苦时有一种错位的反馈机制，在与社会合作解决问题上缺乏相应的制度准备，为了钱“利益”却设置了许多障碍。其结果就是常常做出文化与学术意愿相反的事情来。
  
    平民自费筹钱艰难支撑《汉语词汇定义》，公众看到的是悲悯和感动，而有关部门看到的则是违法。《汉语词汇定义》学术的问题，其实最微不足道，它面临着无数比这个问题重要得多的问题，比如找不到业务主管单位得不到审批的问题，资金缺乏的问题等。这些问题如果能得到政府部门的帮助，使之并不难。可是，这些服务相关部门却没有做，他们只注意到一个问题：“利益”。完全不顾及社会的国家的和民族的利益。

 　胡锦涛总书记近日在“社会管理及其创新”专题研讨班开班式上强调，要“引导各类社会组织加强自身建设、增强服务社会能力，支持人民团体参与社会管理和公共服务”。这里提到的对人民团体的态度，显然也适用。失语不是科学的办法，如何增强民族文化的凝聚能力，发挥文化知识的作用，才是政府需要努力的方向。学校自己做不过来，就应该走合作或者放手让社会力量去做。教育部部长的批评切中肯綮。期待与辞书有关的部门能领会这批评背后的深意，让《汉语词汇定义》早日有个归宿。教育强则国强，谨以此作为送给每一个关心中国教育的人们。最后，祝大会圆满成功！

                                                  
             敬礼！

                               
　　　　　　　                                                                清华大学出版社编辑：周雅敏　

　　　                                                                                                   2011年3月7日