张太太出了10题数学给七年级的儿子，儿子10题都做对了，她夸张地赞美着：「哇！怎么那么厉害？简直就是数学天才嘛！」看到儿子得意的笑容，她又出了10题，但没有想到，儿子只看了一眼，就用力地把题目往前一推，大声地说：「我不要写！」

 怎么会这样？从小到大，儿子从来没有跟她大声说过话，更不要说这种情绪化的动作，特别是发生在刚刚被赞美过后。难道孩子有好的表现时，不应该被赞美吗？可是，很多学者专家不是一再地建议要赞美孩子？还是说，她的赞美出了问题？

 她想到自己的一些生活经验，当她赞美别人：「你今天好漂亮喔！」虽然，被赞美的人都会很高兴，但有的时候，有些人会补上一句：「那，我平常就不漂亮喔？」有一次，一位朋友跟她说：「你今天的打扮，以粉红色为主搭配一点浅灰色，很柔美又很亮眼。」她记得那一次她心里想的是：自己的审美观还满不错的。

 看来，儿子被赞美之后竟然拒绝再做任何题目，实在是因为她不但没有把值得肯定的具体事实描述出来，更是用了一种空洞的、抽象的、主观又任意的词语、对人做了评价：儿子非常清楚只要再做几题，那个「数学天才」的假象就会被拆穿。

 隔天，张太太又出了10题解方程式的题目，巧的是，儿子又都算对了。她用心地看出每一题的解题关键，然后，一一地说给儿子听，譬如，有一题她说的是：「你会先把两边都乘以2、移项，再算出X是多少，很厉害。」

 就在她10题都赞美完，打算见好就收时，却听到儿子说：「妳再出10题！我觉得我对数学很有兴趣。」

看见天使，要能真的看见「天使」到底是在哪儿。