在孩子的内心，有三种不同的感受区域。心理专家将之称为舒适区、挑战区和恐慌区。如果孩子常常达不到父母提出的较高要求，就容易陷入心理的恐慌区，缺乏自信，害怕失败。家长要善于准确发现孩子的现有发展水平，鼓励孩子走进心理的挑战区，发挥出最大的潜力。　

　　有些妈妈说，我的孩子在某方面好像挺有天赋的，我是不是要多培养一下，别把孩子给耽误了。比如上了几堂钢琴课，老师说孩子接受快，孩子自己也喜欢练习，是不是要多加练习的时间呢？如果加太多会不会物极必反，伤害孩子的兴趣呢？又有些父母说，我觉得我们家孩子资质平平，没有什么特别的兴趣和特长，是不是可以不用管了，放养就好了？

　　不管孩子有无天分，不管孩子是否资质一般，我们做父母的责任是要观察孩子，观察他的性格、兴趣、特点等，根据观察到的种种情况来因势利导。我们有时候拿捏不好度，不知道自己“引导”得是不是太过分了，会不会伤害孩子的兴趣。但我们不能和别的孩子作比较，不能因为别的孩子怎样，所以就要求自己的孩子怎么样。别人的孩子可能这样要求不算过分，但是你的孩子这样要求可能就过分了；反之亦然。所以要基于自己孩子的特点和能力，切不可人云亦云。攀比的结果只能是父母焦虑，孩子焦虑。

　　最近发展区：父母可以用来把握分寸的工具

　　那么我们的引导和要求怎么才最适合孩子呢？著名的心理学家维果斯基提出了“最近发展区”的概念。他指出，孩子有一个现有的发展水平和可能达到的水平，两者之间的距离就是最近发展区。父母和老师要善于准确发现孩子的现有发展水平，对孩子可能的发展水平进行比较准确的预测。那么，我们的引导和教学就在这个最近发展区进行。逐步给孩子挑战，合适地引导，从最近发展区的下限，慢慢提高到最近发展区的上限。这个过程不是一步到位、立竿见影的，所以父母要有耐心，要仔细观察，透过表面的现象去把握住孩子真正的水平和能力，才能做到因势利导。

　　我根据孩子的感受又引申出三个区：舒适区、挑战区和恐慌区。

　　舒适区，等同孩子现有的发展水平。当孩子处在这个区域时，他最舒适了，因为他已经全都学会了。

　　挑战区，即最近发展区，意味着孩子会受到挑战，让他在现有水平上逐步提高。因为设定的目标是基于他现有水平的，所以孩子的感受是跃跃欲试的、积极的。这当中会有一些挫折和挑战，如果父母引导得当，孩子会全力以赴，达到符合自己能力的最好状态。

　　恐慌区，在这个区里，孩子常常达不到父母的要求，即使很努力也不行。这时孩子会对自己的能力产生怀疑，甚至有恐慌的情绪，孩子无法面对挫折，这是和挑战区最明显的区别。

　　父母的责任：让孩子走出舒适区，进入挑战区