教师，应该做“真人”。还是冒充“道德圣人”？班级工作，是教育还是辖制？对学生，是宽容信任，还是视之为敌?教师职业是激情投入感受快乐，还是身心煎熬痛苦难当？教育者是，袒露童心交出真诚，还是自以为是道貌岸然。

      我们有一种维护自己作为教师的尊严和权威的专横，常常有的念头是“一定要刹住这股邪气！”“我就不相信制服不了你！”“不怎么怎么样我决不罢休！”这其实已经有意无意的把自己与学生对立了起来。教育者与受教育者之间思想的、感情的、心理的、行为的对立，就是从这里埋下的隐患。许多优秀教师的做法，其实充其量只能算一个“厉害的”管制者，而不是真正意义上的以心灵接近心灵的教育的教育者。