我的外孙女丫丫已经两周岁了，第一次离开家门进了西雅图的一家幼儿园。

    早在丫丫一周岁的时候，女儿就对自己家附近的幼儿园模了一下底。西雅图的很多幼儿园都可以接收六周或八周大以上的宝宝，这为双职工家庭提供了很多便利。当然，好一些的幼儿园也是需要排队的，排队时间从几个月到几年不等。看来美国也有“幼儿入园难”的问题，如果家长想为宝宝们选择好一点的幼儿园也要提早入手好。女儿对幼儿园的标准要求不是那么高，主要考虑的是离家近，老师的口碑好一点，丫丫可以早一些说英语，接触更多的小朋友一起玩就可以了。最初的打算就是准备丫丫满两岁以后送她去幼儿园，因为早就听说很多幼儿园需要排队，所以在丫丫满一岁的时候，女儿就开始着手选择幼儿园了。

    刚好女儿家附近有两所幼儿园，这两所幼儿园的评价其实都还不错。后来经过朋友推荐，女儿发了一封电子邮件给其中一家S幼儿园，S园很快有了回复，答复是娃娃入园是需要排队的，时间大概是半年到一年。因为S幼儿园是女儿相对比较理想的选择，所以提前一年她就为我的外孙女登记了姓名，加入了S园的排队行列中。

    到丫丫满20个月的时候，女儿再次跟这家幼儿园的负责人联系，询问幼儿园的排队情况，得到的答复是如果丫丫计划两岁以后入园，应该可以保证有位置。女儿接到这个消息，决定带着丫丫先去现场看看。

    提前约好时间，女儿和丫丫按时到达，由园方的工作人员带着她们逐一细致地参观了整个幼儿园。

    这家幼儿园两岁以上的小朋友基本分为2-3岁组（toddler program）、3-5岁组(preschool program)、5-6岁组(kindergarten curriculum)三个大的部分，每个年龄组大概设有3-5个班。每个班配有两名老师，老师和孩子的比例会因年龄不同而有差别，比如2-3岁组的班级，老师和学生的比例基本是1：7。每间教室都比较宽敞明亮，并且设有不同的功能分区，比如图书角，玩具区等等。室外活动的场地也非常宽阔，并且是按照年龄组分配场地，就是说小朋友和大朋友的活动场地是分开的，可以做到互不干扰，但都能尽兴活动。幼儿园的上学时间基本分为全天和半天两种，全天是早8：30到下午6：30，半天是早8：30到下午2：30，每周的送园时间可以是3-5天不等，家长们可以根据自己的情况，为宝宝们选择合适的送园时间，当然学费也会因家长的选择不同而有差别。除了正常的日程活动之外，幼儿园也提供一些诸如西班牙语、中文、体操、球类运动等收费兴趣课程，可供小朋友和家长选择。

    参观完之后，我女儿和丫丫对这家幼儿园都比较满意，于是女儿当即决定，正式为丫丫申请入园。

    时间过得很快，一转眼丫丫就满两岁了。按照之前的计划，我的外孙女也将正式开始幼儿园的生活。经过跟事先联系好的S园的进一步沟通，确认了丫丫的具体入园时间和所在班级。

    在决定丫丫正式入园后，需要将幼儿园交给的一堆表格填好。表格的内容真可谓包罗万象，除了有宝宝和家长的基本信息外，还要填写本州及本州外的其他联系人各一名，也就是说除了这个名单上的人员之外，其他人是不能带小朋友离开幼儿园的。当然表格中也会包括小朋友对食物的喜好，是否有过敏源，喜爱的活动，是否希望幼儿园着重关注小朋友哪方面的行为等等内容，小朋友的疫苗注射情况和儿科医生的资料也是必填的内容。当填完这些资料之后，爸爸妈妈们还要认真阅读一下幼儿园提供的家长手册。

    家长手册从入园申请到家长的停车位置，从孩子午睡、换尿布或是上厕所的信息到生日活动，从幼儿园饮食到小朋友健康管理，各个方面的基本描述可谓面面俱到，孩子的爸爸妈妈可以通过这本家长手册初步了解幼儿园的活动和自己需要配合幼儿园的简单事项。

    做完上述事项之后，在正式入园之前，女儿再一次带着丫丫前往S园，目的有两个，一是交表格，二是和丫丫的未来老师见见面。

    S园的工作人员收下女儿交纳的表格后，带着她们娘俩前往教室并介绍丫丫的老师给女儿认识。丫丫的未来班级里有两名老师，老师们向我女儿简要介绍了丫丫未来上幼儿园每天的时间安排和一些入园需准备的用品，并告诉班级每天都会将小朋友的表现以报告的形式反馈给家长，让家长更好地了解自己的孩子在幼儿园的情况。我女儿也将丫丫过去一直在中文环境里生活，可能对幼儿园的英语环境不够适应的担忧讲给老师，老师表示不必过分担心这种情况，根据以往的经验，幼儿园里有很多来自不同语言环境家庭的孩子，他们都可以慢慢接受并适应幼儿园的生活。同时，如果需要，可以将常用的中文告诉老师，老师可以在必要的时候跟丫丫讲些中文，希望她开始的时候不会对语言环境太过陌生。我女儿跟丫丫未来的老师谈过话后，由于丫丫即将开始幼儿园生活而产生的焦虑缓解了不少。可能是因为丫丫的这位老师就是一个五岁男孩妈妈的缘故，这种共同的母亲身份更容易产生共鸣吧。说到底，美国幼师和美国鬼子给人的感觉还是不一样呀，呵呵，对吧。

    接下来的安排是在正式入园之前，可以预先体验幼儿园的生活。体验的目的主要是让孩子对这个环境熟悉一下，并简单参与一些幼儿园的活动，比如绘图、室外活动等等。我女儿约了两个半天的体验时间，也就是说在这两个半天里，她可以带着丫丫一起参加幼儿园的活动。两个半天下来，还不能让丫丫足够放松地参与活动，但也能看出她对幼儿园里的活动是充满了好奇心的，这或许可以帮助她适应未来独自开始的幼儿园生活。

    到了正式入园的日子，我女儿的紧张心情胜过以往参加过的任何开学式，这其中包含了母亲对于孩子第一次离开自己的各种担心。女儿带着给丫丫准备好的尿布、湿巾、午睡的床品和一套额外的更换衣服，忐忑不安地领着丫丫进入了教室。虽然在这之前，女儿已经向丫丫讲过很多次即将到来的幼儿园生活，而且每次问丫丫去幼儿园好不好，丫丫都会大声地回答说“好”，可是当丫丫进入教室的时候，刚好有一对新来的双胞胎正在大哭中，丫丫像是觉察到了什么，紧紧地抱着她妈妈不放，这时老师走过来，从我女儿的怀中接过了丫丫，离开妈妈怀抱的丫丫再也控制不住情绪放声大哭出来。我女儿含泪安抚了一会儿自己的女儿，并告诉丫丫下午就会来接她，说完就快步走出了教室。

    走出教室的女儿真是五味杂陈，不断想象着丫丫第一天在幼儿园会是怎样的表现，虽然之前丫丫的老师曾经讲过，如果家长不放心自己的孩子也可以在幼儿园陪同，多长时间都可以。可是女儿知道，作为家长不可能一直在幼儿园陪同，孩子总要有自己独立适应幼儿园生活的一天。既然如此，何不从第一天就开始呢！于是，女儿一跺脚还是离开了S园。

    到了放学时间，女儿早早来到幼儿园。老师笑着告诉我女儿，丫丫第一天的幼儿园生活还算不错，虽然情绪时有低落，但仍会跟着老师一起做游戏，听完老师讲故事还会主动的鼓掌，可以独立开关水龙头洗手洗脸，独立拿小勺吃饭吃菜，独立拿手巾擦手擦脸。当然，这已经算是一个好的开端了。见到妈妈的丫丫，再一次大哭起来，这一次我女儿可以毫无顾忌地抱走丫丫了。

    接下来的幼儿园日子，丫丫对幼儿园的适应能力不断增强，虽然她还不能用英语表达清楚自己的意思，但已经可以明白老师的各种英语指令，也会热情地参与班级里的各种活动，甚至开始跟其他小朋友进行语言交流，当然是用中英文“混搭”的口语，老师和小朋友开始时也不知道丫丫到底说了什么，后来相互接触多了，互相都渐渐懂一些了，当然这至少是另一个有趣的开始……唯一让女儿不安的是，丫丫从上幼儿园第二天起睡午觉就不太安心，只要一听到门响，就急忙坐起来，和身边的小朋友说“拜拜”，弄得她身边的“同学”也都睡不好。其原因是第一天我女儿接丫丫时去的太早，我的外孙女的午觉还没睡醒，等她睁开眼睛时妈妈已经坐在面前了。从那以后，丫丫总是担心自己午觉睡过头，错过妈妈来接的第一时间，睡午觉就不踏实了。咳，真是一个情意重的好娃娃呀。

    还有一件值得炫耀的事：丫丫班里的墙上，有一个宝宝在幼儿园生活的摄影园地，上面贴满了孩子们在幼儿园里的生活照片，当然这些照片都是老师随时抓拍的，到期末的时候连同孩子们在幼儿园的录像资料都会交给家长的。我女儿高兴地从这面照片墙上看到丫丫的照片最多，看来我的外孙女也深得老师的喜爱。

    如今，丫丫进幼儿园已经两个月了，最大的变化是她的自主活动能力明显增强，以前很多需要大人陪着做的事情现在都可以自己完成了。我女儿在为丫丫感到骄傲的同时，也会有一丝小小的失落。

    当女儿向我诉说她的失落时，我告诉她，当年你也是走出家门后，先进幼儿园，再进小学、中学、大学乃至到工作单位，生活的地域从家乡到北京再到美国，也是越来越广······“也许孩子从母腹里出来，随着渐渐长大，离爸爸妈妈也就会越来越远，离的越远，也就说明孩子长的越大······”

    “吆，原来是这样呀！”女儿若有所思地说。

    “其实，你应当高兴，至少丫丫上的幼儿园比你小时候去的好多了。”我安慰女儿说。