迈进美国顶级名校

美国哈佛商大学

斯坦福大学

西北大学凯洛格商学院

麻省理工学院

 小虎妞报考了四所名校的顶级商学院，百发百中，全部被录取。把家人，同事，亲戚，朋友们的激动,夸奖，赞许和羡慕尽括囊中。一般申报学校的策略是选三类学校，最难的一类, 较难的一类和能安全录取的一类。但小虎妞反其道而行之, 全部申报了录取率极低, 竞争激烈的四所顶尖商学院。她敢于这样来选择学校，而且被选才方向和侧重面很不同的几所牛校同时录取，是基于她敢于挑战自己，和她多方位的思维方式。

前几年小虎妞从常春藤名校大学毕业后直接进入竞争激烈的美国华尔街，在一家年利润十几亿美元的金融公司找到了一席之位。在短短几年内便得到了几次提拔，担任总公司全球业务部经理，挣着一份很不错的薪水。商学院的录取通知书下来后,　公司的老板找她谈话，准备给她提供更好的工作机会,　派她去中东区分公司任副总裁，拿高薪,全薪但每周可以只上三天班,　其余时间可以去读MBA, 学费公司全部支付。小虎妞谢过了公司的殷切挽留，还是递上了辞呈。在美国经济仍处在缓慢回升，失业率仍持高不下的时候，婉拒这样一份很有前途的工作和高待遇的工作显得很可惜，婉拒一份工作已需要勇气。婉拒一个大有前途, 万人难求的工作 。不仅需要勇气，还要有一份抗拒诱惑的毅力。但小虎妞没有犹豫。为了新的目标,　她勇于放弃。

看着女儿在喜悦面前那淡定而自信的神情，想到朋友们赞扬我教子有方,　我内心有一种由衷的幸福感。在女儿的成长过程中,　我虽是一个严父，但我对女儿没有严历管教过，有的时候无声之处胜有声吧，小事我基本不管,但在原则上的事情我会把关。记得女儿说过,　妈妈用最温柔的语言制定出最严厉的制度,　我想这是女儿自己体会出来的吧。

小虎妞八岁那年到了美国，一句英文都不懂。学校有外语教学(ESL)课程, 就是针对以英文为第二语言的英文学习课程。可是学校里没有中国的老师,也没有懂中文的老师,对朱丽来说这第二语言就变成第一语言了。我和小虎妞的妈妈有意识的在家里不讲英文，这样反而能让她更早的学好地道的英文。结果小虎妞第一天上学就遇到了困难,不知道怎么说去厕所，就一直忍到了放学。回家后她跟妈妈说了此事，她妈妈心疼的赶紧教给她两句话,第一句是,我想去厕所。第二句是,请问厕所在哪里？第二天上课时, 小虎妞看有同学举手请假离开教室，很快又回来，她猜到了她们去干什么。于是小虎妞也大胆的举手,用上了妈妈教给她的第一句话，还问了路。虽然不认得门上的字,但通过图示她判断出了男女厕.第二天放学回家后小虎妞高兴的告诉我们她今天在学校去厕所了。我和她妈妈特别为女儿感到骄傲，使劲夸奖了她,女儿便有一种特成功的感觉。

后来爸爸妈妈带着朱丽去看房子，朱丽一眼就看中了其中的一个, 爸爸也一眼就看出她为什么喜欢这个房子，因为这房子一进门，右手边就有一个厕所。爸爸太理解了, 朱丽如愿以偿，这房子就成了全家的新居

因为开始在学校小虎妞一句话都听不懂,老师就找来一个华裔小同学,让她跟小虎妞说有事可以请她帮忙。这位同学是在美国出生的,会讲一些简单的中文，但能讲到什么程度,老师就不清楚了。有一天这位华裔小同学问小虎妞:你是什么动物? 小虎妞想说你才是动物呢！但瞬间她就排除了那位同学是在骂她的可能性，她快速的在脑子里寻找答案，她想那同学一定是想问,我的属相是什么,事后证明小虎妞的判断是正确的。后来小虎妞慢慢可以用简单英文和同学们交流的时候，可能也出现过类似的表达方式，因为她时常看到小同学们的窃窃讥笑,这种讥笑让她有的时候很伤心，但也让她暗暗下了决心早点学好英文。

从头学起.

英语补习课(ESL)的老师是一位和蔼耐心的中年女教师。小虎妞的英文课是从看图识字开始的。当老师和学生的语言不能彼此勾通时, 看图识字是最有效的教学方式。但这要靠她对每个图形作出正确判断和理解才能学会学懂。第一节课学的是男人女人，颜色和数字。二十六个英文字母是揉在单词里学的, 这样在背颂二十六个字母时总能联想一个单词，这种教学方法让朱丽学会开动脑筋，并增加了学习的兴趣。由于爸爸妈妈都要上班，按照规定, 八岁的小孩不能自己单独留在家里。小虎妞每天放学后都被接到课后班, 等待爸爸妈妈下班后来接。朱丽觉得上课的时间过得很快，每天等待爸爸妈妈来接的时间却是那样的漫长，当她还不明白什么叫忍耐的时候，每天都在接受着忍耐的锻炼。说是课后班, 但实际上是不上课的, 学生们在管理员的监护下自由活动。小虎妞基本上都是每天在课后班把当天的作业做完, 为的是回家后可以和爸爸妈妈一起多玩一会儿。

在小虎妞的英语补习课(ESL)班里用英语作为第二种语言学习的学生, 一般要用两年的时间才能完全通过语言关，授予英语补习课(ESL)英语语言结业证书。小虎妞来到班里时, 有个同学已经在那里坚守了两年了, 还结不了业。有一次小虎妞的老爸去接小虎妞时和那个小同学友好的开玩笑说，你快退休了吧，惹得小朋友们哈哈大笑。当小虎妞在她入校第十一个月头就把英语语言结业证书递交到父母面前时, 妈妈哭了。

小虎妞正式进入正常班上课, 身边不再有语言辅导老师, 一切要靠自己了。小虎妞所在的班里有五十二名学生, 第一次参加年级考试时, 总成绩落在第三十二名之后。来美国之前小虎妞在北京和平里四小读二年级, 学习成绩一直是名列前茅，参加过奥林匹克等竞赛，绘画作品也得过二等奖。可当小虎妞由中国的北京的小学转到美国纽约的小学后,一年之内便由中国北京的优等生降到美国纽约的二等生。不过小虎妞好像还不太明白排名有什么意义，父母暗暗庆幸小虎妞的情绪没有什么波动,因为父母知道，在当时的小虎妞幼小的心灵里, 有时压力并不是动力。

音乐启蒙

为了培养小虎妞多方面的才艺和兴趣，在她四岁零一个月的时候，老爸在北京给她买了一架立式钢琴。这是小虎妞的老爸去德国考察,学习,访问回来后产生的想法。

小虎妞的老爸当时在国务院的文化部工作, 在一次去德国考察,访问期间有机会参观了德国最著名的斯坦威钢琴生产厂等厂家，并看到了在欧洲的儿童普遍受到早期音乐教育,由此受到了启发。老爸聘请了中央音乐学院的老师作为小虎妞的入门导师，当时小虎妞还太小, 坐在钢琴凳上小手够不到键盘，老师就在钢琴凳上垫上很高的垫子, 一双小脚吊在空中, 从此, 钢琴老师便带着小虎妞奇妙的音乐世界里翱翔。直到今天钢琴和音乐仍然是小虎妞生活中的朋友。

小虎妞来到美国后, 老爸也给她先买了一架立式钢琴, 并聘请了美国每年在纽约卡内基音乐厅演奏两次的著名的钢琴家做老师。一直教到到她上大学前,到后来,当小虎妞也能在纽约的卡内基音乐厅演奏的时候,才给小虎妞把立式钢琴换成了标准的三角琴.

小虎妞的钢琴家老师和别人很不同,她有自己的一套教法,开始,我们发现小虎妞钢琴课的学费很快就要涨一次, 可是同一个钢琴老师教的另外一个小朋友的学费很久还仍维持来的学费数目。小虎妞的妈妈后来了解到, 原来,学费长了, 是因为学生的钢琴水平升级了。这个钢琴老师有着很严格的标准, 学生弹钢琴的水平不升, 学费就不升,如果学生太久不能长学费,进步太慢,老师就会把学生解雇。换句话说, 学费不升, 就说明钢琴水平基本还在原地踏步。这样一来，学生的家长们都盼着钢琴老师给长学费，这可真是周瑜打黄盖，一个愿打, 一个愿挨。

当时,老爸还亲手动手为小虎妞组装了一台电脑，当时还没有网络，电脑主要是用来打游戏玩的，让她在学习之余换换脑子。小虎妞喜欢一个送邮件的电脑游戏，在美国, 各家各户的邮箱不是在路边上, 就是在大门外边。这个游戏是一个邮递员一手骑着自行车，一手把报纸扔进每一家的信箱里, 这是一个协调性极强的游戏，自行车一直在行进，出手晚一秒钟信就送不进邮箱里, 很具有挑战性。也许孩子们在玩游戏的时候最有耐心，看她的表情就知道哪封信送进去了, 哪封信掉到了地上。看着小虎妞送信时全神贯注的样子, 老爸想这孩子肯定把学校的事忘到九霄云外了, 不过这也正是爸爸的用心, 分分心是为了用心的时候更专著。

在学校三年级的电脑打字比赛时, 小虎妞因有了弹钢琴的基本功,打字对她来说,已是易如翻掌,在比赛时,小虎妞只用了二十分钟就把卷子上的字都打完了, 然后就坐在桌子前玩起来了。老师本想过去批评她, 应该把考试卷打完再玩, 老师过去一看, 卷子已经打完了, 老师惊呆了, 怎么有学生打字打这么快。其他学生大部分都是用了五十多分钟才把卷子上的字打完。三年级结束时, 小虎妞捧走了电脑课的头等奖状。

开发音乐潜能

小虎妞在三年级时参加了学校的乐队, 让孩子参加乐队一方面是为了进一步的开发孩子的音乐潜能,另一方面是为了培养孩子的集体协作精神。在乐队,小虎妞选的乐器是单簧管。

当小虎妞第一天把乐器和乐谱带回家练习时, 那第一声把老爸吹的前仰后合, 那调儿跑的你想不笑都不成，左一声, 又一声, 爸爸想这到什么时候才能吹出调子来呢，心里特别心疼女儿。小虎妞不笑, 这是她的任务, 她练的很认真, 很投入。不管旁边人怎么笑她都跟没听见一样。

这黑管还真不容易吹, 把声变成调, 把调变成节奏，把节奏变成音乐, 不下功夫看来是成不了乐队一员的。功夫还真不负有心人, 终于有一天朱丽的黑管吹的有节奏感了，学校的乐队阵容又扩大了。等学校给家长们进行汇报演出时, 家长们对这个小学乐队的阵容和水平真是赞不绝口。演出之前先开了表彰大会，学校颁发了最快进步奖并颁发了音乐奖学金，小虎妞的名字出乎爸爸妈妈意料的在表彰之中,并获的了唯一的全额奖学金,小虎妞的爸爸原本握紧照像机的手略微有点颤动，他又笑了, 这次是为了女儿的恒心和进步而会心的笑。

辩识方向.

小虎妞从小方向感就很强,　但小虎妞的妈妈几乎没有方向感,　这点老爸体会最深,　在当年小虎妞的爸爸妈妈刚结婚的时候,　小虎妞的妈妈第一次带她爸爸去小姨家拜访，妈妈家和小姨家同住在一个城市,　往来也很密切，但妈妈带着爸爸却无功而返,　因为小虎妞妈妈找不到小姨家的门。也许是因为妈妈的没有方向感促使小虎妞从一开始学会走路的时候就要学会辨认方向。妈妈的弱点转换成了小虎妞的强项。

在小虎妞整两岁的时候,爸爸的单位分了新的住房,　新房在北京市东城区的和平里,　这是一个由多栋由青砖灰瓦盖成的两层小楼的小区,　看上去漂亮而整洁。全家开始搬往新居。小虎妞也忙着跟着”压车”搬家，等搬好后,最初去新家时妈妈带着小虎妞从旧居乘公共汽车来到新居的小区附近后,　可走到小区旁边时,妈妈却谜路了,　不知从小区的那个入口走进去，当时随身还没有带新的地址。那时候又没有手机电话,　不然一个电话打给爸爸,问题也就解决了.

　小虎妞的妈妈准备抱着一线希望向刚刚两岁的女儿求助。但又不能说妈妈找不到路了,　她不想给女儿任何压力。妈妈把抱着的小虎妞放在地上,　用手领着她慢慢的走,　妈妈认为若把小虎妞抱在怀里,　孩子有一种依赖感,　让小虎妞自己走路会増加她独立思考的机会。于是妈妈开始引导着问小虎妞喜不喜欢新家,　小虎妞说喜欢，妈妈又问她这些楼房好看不好看,　她说好看。妈妈又指着路对面那象孪生姐妹一样的青砖灰瓦的楼房的小区问，你还记不记得刚才是从哪个路口进去的,　小虎妞说记得，妈妈心中大喜，这时,小虎妞用小手指着第二个入口说,　是那个。

妈妈欣喜若狂,　抱起小虎妞就跑回了新家。

　学习自己解决问题.

在小虎妞两岁多的时候，有一天自己在屋里玩耍，妈妈在厨房做饭,　爸爸下楼去买东西。等妈妈要进屋的时候，发现糟糕了, 朱丽把自己反锁在屋里了,　妈妈顿时出了一身冷汗。门锁很高,　两岁多的孩子站在地上是够不到的,　如果是碰锁问题还不严重,　等她爸爸采购回来用钥匙打开就行了,　但这锁却不是碰锁,　是插销式的。一定是在小虎妞平时观察到大人上插销的动作，自己玩的时候，一抬头看见了插销便产生了兴趣，不知道她用什么方法把自己垫高了然后把插销推进了插孔。她当时一定有一种美美的自豪感，小小的自己也能做了一件大人才能做的事。

她一定不知道这事情有多么严重,　别人进不去,　她也出不来了。妈妈敲门的时候她还无动于衷，也许在小虎妞仍然在享受着自己的胜利果实。这时候爸爸也回来了,　父母亲在门外急得团团转，门的上方有一个窄窄的长方型窗户，只能用这个小窗户作为突破口了,　老爸想破窗而入,　爬上去后发现小窗户只有能伸进一只胳膊的宽度。爸爸妈妈和声细语的和在小虎妞隔门对着话,　想指导着她把门锁打开,　可这时在小虎妞无论如何再也够不到那个门上的插锁了。

过了很久,　门还是没打开。在小虎妞的肚子饿了,　可能也终于意识到了问题的严重性了,　爸爸妈妈进不来,　她也出不去,　便哭了起来。爸爸赶紧用绳子递进去刚买来的一些零食，安慰并鼓励她说门马上就能打开。但她爸知道如果门再打不开,　就要采取非常措施了。不一会儿,小虎妞不哭了,　老爸决定再让在小虎妞多做一次努力。他让在小虎妞躲到离门很远的位置，从那小窗口扔进去了一根小木棍。在爸爸慢慢的聊天式的指导下,两岁多的小虎妞终于用那根小木棍做工具打开了门插销。

经过努力,小虎妞自己把门打开了,她学习着自己做实验,也学习着自己解决问题.她也知道了她实验的结果是什么了,所以,从那以后，在小虎妞反锁自己的事情就再也没有发生过。

 身教重于言教.

小虎妞的父母和其他所有的父母们都是一样的,　都想把最好的东西提供给自己的孩子,　家长们对什么是最好的东西一直是有争议的。什么玩具是最理想的,　什么书是最有教育意义的,　什么样的电视节目是最合适的,　你能找到很多专家的建议,　但小虎妞的的爸爸妈妈认为，最终的选择还是家长自己，家长要对如何开发孩子的大脑和智力做自己的研究,　从胎教开始。家长是孩子的第一任老师,也是任职最持久的老师.

　家长做什么比家长是什么更重要，父母的行为举止直接对孩子产生不可估量的影响,　自觉的和不自觉的。有的时候孩子简直就是你的翻版。

小虎妞两岁多的时候老爸带他去逛商店，老爸因在部里的领导机关工作久了,和部里的有关领导们工作在一起,耳闻目睹,也自觉不自觉的学会了走`官步`,在带领小虎妞逛商场时,老习惯就又来了,老爸在前边倒背着手慢慢悠悠的走着`官步`,　小虎妞在爸爸的后面跟着。忽然,看着柜台前的售货员们都冲着他们笑,　老爸一回头,　可把爸爸乐坏了,　小虎妞正学着爸爸的样子倒背着手,也在走`官步`,　连晃晃悠悠的步子都一模一样，孩子们的模仿力真是太强了。

这事对爸爸的震动很大,　下决心,一定要努力,彻底改掉自己身上的臭习惯,做个好爸爸，榜样的力

量是无穷的。

在儿童的教育过程中,从小就要培养孩子跳出固有的框框想问题的能力，接受不同环境的熏陶，增加想象力，因为想象力是创造力的工具。小虎妞小的时候爸爸就喜欢带着她到处旅行,走出去走走看看。小虎妞五岁的时候就已经认得很多字了, 有一次爸爸带她去参观国家历史博物馆，走到介绍蒋介石的部分时, 小虎妞惊奇的说, 爸爸，蒋介石是个人, 我还以为蒋介石是一种石头呢!

 丰富的不为大人而知的儿童心里世界和他们无边的想象力构成了儿童天真无邪的美丽画面。要保护他们的天真, 开发他们的想象力，他们在用自己独特的方式理解和揣摩着这个世界, 要给他们机会, 给他们创造机会, 让他们自己去冲撞，调整和更正他们自己对这个世界最出的认知。

十万个为什么.

小虎妞幼儿时期问的最多的一句话就是, 为什么？为什么？为什么?

 家里请了一个年轻利索的年轻女孩子做小虎妞的小保姆小阿姨，小虎妞的为什么？每天都象小山一样把这个聪明的高中毕业的小阿姨围的水泄不通，小阿姨干脆善意的送给小虎妞一个绰号叫“事儿山”。

小虎妞的爸爸认为, 家长和照看孩子的人要善于给孩子提问题, 促使他们开动脑筋寻找答案，回答他们的问题也同样重要。小虎妞的爸爸自己在上小学的时候特爱问问题,有一次问过老师一个问题, 把老师难住了, 于是老师在上课时, 当着全班孩子们的面说, 有的学生故意给老师出难题。虽然没有点名, 但小虎妞的爸爸知道老师是在批评自己。所以,他以后再有问题就去问别的长老, 不再去问这个老师, 虽然后来这个老师发现这是一个爱自己动脑筋的孩子, 也开始特别愿意回答他的问题,而且还成了小虎妞的爸爸的最好的师长和朋友之一.但这事还是给小虎妞的爸爸留下了痕迹。所以,在小虎妞提出的任何难以回答的问题时,都会很耐心的想方设法找到正确的答案,以满足小虎妞的提问.

孩子提问题是他们学习过程中重要的一部分。他们通过提问题增加对世界的感知力。对爱提问题的孩子如果你持续的阻止他不要问那么多问题, 他会减少或停止提问。也让他失去一个未来自己成人后的一个榜样。他会以为提问题不好, 用这个认知来接受周围的世界，减少了好奇心。

孩子的为什么有时让大人们接应不暇，再忙, 也要选择适当的答案来回答孩子的为什么。如果忙, 可以跟孩子讲现在正忙, 有时间的时候一定回答你的问题, 如果没有答案，也可以诚实的告诉孩子，自己虽然不知道，但一定能找到答案。没有人能回答出孩子的所有为什么，一个小孩提的问题, 有时就是教授也答不出来。但你不能简单的回答，我不知道，更不能说不要再问了，自己到一边玩去, 不要扼杀孩子进一步探索世界的愿望和好奇心。孩子上学以后，必须要学会如何去问问题, 还要学会如何回答问题。孩子问问题的水平的发展取决于他们过去所问的问题是如何得到解答的，这在幼儿时期就打下了基础。

破坏力和创造力并存

儿童的破坏力和创造力是相辅相成的。

小虎妞小的时候很象个小男孩,淘气又调皮,爱动不爱静.而且求知欲很强,同时,破坏欲也很强.

小虎妞的爸爸那时在日本,他让回国的朋友从日本给小虎妞带回来了很多特别好看又好玩的电动玩具，那个时候在国内市场上这样的电动玩具还不多。尤其是那个电动狗, 浑身毛绒绒的, 走几步, 停一下, 汪汪叫几声, 还摇摇尾巴。那时小虎妞差不多一岁左右, 对小狗可能还没什么明确概念, 但对这小狗的尾巴却产生了兴趣，翻来复去的摆弄着这个小狗的尾巴。妈妈想大概是这个小狗尾巴的特殊性引起了女儿的注意, 可能她想弄明白为什么它不象其它的绒绒玩具那样好好的呆在那里。

女儿的好奇心也引起了妈妈的好奇心，于是妈妈静观其变, 想看看女儿究竟想干什么。只见她对小狗的尾巴又抻又拽，又拉又扯，用足了全身力气，憋的满脸通红。妈妈明白了, 这是一个大工程, 她要把小狗的尾巴拆下来想看个究竟。妈妈想, 拆吧，说不定以后能成为一名工程师或者发明家呢。

小虎妞费了九牛二虎之力也没把这小狗尾巴拆下来，但是小狗的尾巴却再也翘不上去了。不知是不是已经达到了目的,等她将小狗的尾巴解决后,小虎妞就把小狗一扔, 开始进军那个更可爱的电动小海豚。这个小海豚呈流线体, 银灰色，双尾象一双脚一样立在地上，它的经典之处就是小海豚嘴上的那个小绣球, 由一根线连接着, 海豚一转动, 小绣球就开始飘向空中, 颇有游龙戏珠的神韵。这个飘在空中的小锈球引起了小虎妞的注意力和好奇心是顺理成章的了, 妈妈注意到小虎妞善于观察和发现不同的东西，还有很强的探索心, 这个小绣球和小海豚分家就在所难免。就这样，没过几天的功夫，所有飘扬过海来的那些漂亮玩具们各个体无完肤，全军伏灭了，这个破坏工作大大的满足了小虎妞的好奇心。这个年龄段的幼儿, 好奇心大于爱护东西的概念。

小虎妞三岁多以后，再没有破坏过玩具，象爱护宝贝一样爱护着她的玩具小动物们。注意力和好奇心转移到了积木和拼图上了.

迈出了第一步.

 小虎妞小的时候，爸爸妈妈因为工作关系, 每年都需要出差出国数次。这样一来,小虎妞就不得不频繁的往返在爷爷奶奶和姥姥姥爷家之间。有的时候爷爷奶奶把她从姥姥姥爷家接走。

有的时候姥姥姥爷把她从爷爷奶奶家接走。小虎妞快该学走路的时候正巧爸爸妈妈都不在家, 我们在国外接到姥爷的来信, 兴奋的告知小虎妞迈出了第一步, 会自己走路了。

后来爷爷说小虎妞是在爷爷奶粉这里迈出的第一步, 有照片为证。究竟是在哪里迈出的第一步, 虽有详细的文字和照片记载，但却无法考证，所以爸爸妈妈得出的结论是, 朱丽在爷爷奶奶姥姥姥爷家迈出了第一步。

小虎妞刚上小学时爸爸妈妈还在美国留学, 小虎妞便跟着爷爷奶奶在北京读书, 当时正值改革开放初期，已有学生家长开着轿车送孩子上学, 有一次小虎妞跟她爷爷奶奶说, 我不和他们比汽车, 我和他们比学习。.爸爸妈妈听说后, 心里掠过一阵酸楚，不知是要为女儿感到骄傲，还是对孩子有一种歉意。

在奶奶的精心辅导下,小虎妞除了按时完成作业外,每天坚持学钢琴,练习钢琴,还每天坚持读北京晚报,成了北京晚报的最小的读者之一.

在小虎妞八岁时,小虎妞取的了赴美国的签证, 因爸爸妈妈因不能脱身回北京去接她,小虎妞只身乘飞机飞往美国和父母相聚，在临行前,奶奶在小虎妞的背包后面写上了我们美国的地址,电话和小虎妞的父母的名字,爷爷奶奶把小虎妞送到北京国际机场,就这样,刚刚八岁的小虎妞就放单飞了,她自己跨出了走向世界的第一步.

小虎妞在这次国际长途旅行中,在飞机上二十多个小时也不能放下自己的小书包,她望着新的蓝天,向往着见到父母的时候.

在这次远行的飞机上,坐在小虎妞旁边的是一位老教授, 这一老一小一路聊天, 谈的很投机。当时从北京到纽约还没有直达飞机, 全程需要将近二十多个小时, 小虎妞一路兴奋的没睡觉,也不敢合眼, 殷切的盼望着早点见到久别的爸爸妈妈。

当我们把小虎妞接到汽车上后, 妈妈抚摸着小虎妞那肿胀成象小馒头一样的两只小脚，酸甜苦辣的滋味无从说起。小虎却无视自己的疲倦和肿胀的小脚, 给爸爸妈妈讲了一路在北京的故事。孩子的勇敢和坚强让父母都觉得自愧不如。

就这样,小虎妞只身一人来到了美国和父母团聚,在美国的新大陆又迈出了她人生的重要又一步.

语言关.

小虎妞在语言培训班第一次学习完整句子时学了三句对话,你叫什么名字？你几岁了? 你上几年级？那个周末正好爸爸妈妈带她去参加一个聚会，在场的客人很热情的和这小姑娘打招呼问她, 你叫什么名字？对答如流, 又问, 你几岁了? 对答如流, 再问, 你上几年级？对答如流，还不带任何口音。说时迟, 那时快, 妈妈赶紧把话头接过去，继续和那客人聊天。妈妈知道就这三句上方宝剑，再问，女儿就困惑了。要不是妈妈介绍, 客人们怎么也想不到这孩子才学了这三句话。实践才能出真知, 爸爸妈妈真佩服那语言老师, 她怎么将理论结合实践把握的这么恰到好处。

爸爸妈妈带着小虎妞第一天到学校报道时,  由校长接待, 校长建议取一个新名字，有利于孩子们之间的交流, 校长提了一连串的名字供挑选，最后选中LILY这个名字，简单又好听，小虎妞的新名就这样定了。名字选好后校长就把小虎妞交给了班主任老师, 每周有三天在英文补习班上课，其余时间都在班里。就象把一个不会游泳的孩子直接扔进了大海里, 在挣扎中学会游泳，学会自救。

孩子求知欲强, 喜欢学习，但一个八岁的孩子, 一下子遇到了很多新课题, 语言不通, 生存环境改变，多元文化的撞击，心里上是会产生压力的，不过, 儿童的适应能力和可塑性较强, 可以把这些压力转换成动力, 也是锻炼毅力和挫折感的良好契机。还要培养孩子的上进心和荣誉感，这些都成为了孩子未来进步的奠基石。

虽然小虎妞把语言结业证书带回家，爸爸妈妈为她如此快的进步而高兴。但他们觉得十个月就结束语言课, 似乎还是太早, 于是要求老师让小虎妞在语言学习班多留一段时间, 但老师胸有成竹的说她学习非常努力, 她的语言进入正常班上课已经没有任何问题。果然小虎妞的学习成绩直线上升, 过了语言关, 就等于给她插上了翅膀,很快小虎妞就由普通班转到了天才班,开始吃小灶了。

小虎妞的语言关过了,自然而然的在家里大家都开始说起英文来了, 原来是因为小虎妞整天在学校说英文，便把英文带回家来了。后来爸爸妈妈还是坚持在家里说汉语, 当初坚持在家里说汉语, 是想让小虎妞把英文学好, 现在坚持在家里说汉语, 是怕时间久了她会把汉语忘记。于是，就出现了一个奇怪的现象，爸爸妈妈用中文说话, 小虎妞用英文回答。小虎妞用英语说话, 爸爸妈妈用汉语回答，一派热闹景象。

小虎妞大一些的时候把她送去中文学校补习中文。她经常说老师的发音不对, 怎么不对, 说来听听, 她说, 老师把蓝天白云读成“南天白云”，把肉说成“漏”。后来中文老师把读课文的任务干脆就交给了小虎妞。她说老师还不如我读的好, 学不到新东西, 不去了。那个学期结束时小虎妞和另外一个小朋友联合主持了中文学校召开的联欢会，第二个学期就没再去上中文课了.

小虎妞小学毕业时, 在毕业班的成绩已名列前茅，被授予克林顿总统奖。

发奖大会上, 语言老师走到 小虎妞的爸爸妈妈面前, 紧紧的握住我们的手, 激动的哭了起来，哽咽着一时说不出话来。她为小虎妞感到骄傲，对小虎妞的爸爸妈妈表示祝贺。她最清楚小虎妞是怎么走过来的, 是她, 把小虎妞这个得了总统奖的小学生带进了这个由二十六个字母组成的丰富多彩的英语语言世界。

第一份高薪

小虎妞的语言关过了,学习上很快就进入了快车道,在学校的课程中,不但进了天才班,还跳了一级,小虎妞的英语不但写作得了A,还得了全校英文演讲的学校第一名,学校和同学们也开始关注这个来自东方的小孩子了,小虎妞的各科奖状开始不断的飞到家中。

在那段时间,我们平时的工作时间比较长,等小虎妞下课放学后距我们下班的时间还有几个小时,在美国有明确的规定,为安全的原因,小孩子不到十三岁,是不能一个人呆在家里的,如果发现,小孩子一个人在家,那是违法的.我们因不能提前下班去接小虎妞,所以,就委托人帮着把小虎妞接到一个课后班里,小虎妞在这几个小时的时间中还可做作业,一直等到爸爸妈妈来接为止,我们因为工作忙,常常是最后一个接孩子的人,每次开车去接孩子的时候,都看到小虎妞在窗口那种渴望的眼神.

小虎妞慢慢的在长大,后来和小虎妞一起放学后去课后班的一个学生的家长注意到小虎妞学习成绩优异和小虎妞的优点,就来请小虎妞做小老师,　在课后班期间为她的小孩补习功课，每次补习课时,她付给小虎妞每个小时一美元的报酬。等到小虎妞长大了,进了华尔街,真正的挣到了高薪,这个阿姨来看她,还开心的对小虎妞对说,`别忘了,你的最早的`高薪`是我发给你的,你的学生也进了西点军校了`.

小虎妞在北京上小学一年级的时候就已经知道助人为乐，互相帮助。这次,当小虎妞拿着阿姨发给的她的辅导学生而得来的`高薪`回家后就问爸爸妈妈，爸爸妈妈跟她说,　你可以接受,　因为这是你的劳动所得。朱丽很认真的辅导这位小同学，自己的作业就带回家去做了。这是小虎妞到美国后领到的第一份高薪,每小时一美元。

实验基地

小虎妞来到美国后不久, 老爸就创建了自己的第一个IT公司。

当时的电脑行业蒸蒸日上，几年后我们又开了另一家电脑公司，那时的小虎妞刚十多岁，她看到爸爸日夜都很忙, 就主动在周末和假期经常到公司里去帮忙。帮着处理后勤杂务,核对销售单据, 输入电脑数据, 进货上架, 协助组装,调试,检测电脑，等等。总之哪里需要人手就到哪里去帮忙。

小虎妞开始到公司里去的时候，对电子产品还不熟悉。有一次公司里的人带她去参加一个展览会, 因有临时的急事,主管离开了一会儿,留下的另外一个人也因事必须离开一下，这样一来,就临时留下小虎妞一个人在照顾展台。这时候一个顾客来询问有没有电脑的一个部件。小虎妞当时还不知道什么是那个电脑的元器件，也不知道展台内有没有, 但她想我们一定会有,而且如果这个顾客看到了那个元器件一定会认得, 于是她就说, 我们有, 就是不知道放在哪个架子上,这样, 她就带着顾客顺着展架走, 一边走还一边还很认真的找着, 一会儿客人就把一个东西拿到手里说找到了。小虎妞看后应声说, 对, 那就是。这个灵机一动的小技巧，不仅把做成了生意了, 还长了知识, 原来那个小东西就是要找的电子元器件.

在游泳中学习游泳,在战争中学习战争,没几年的功夫,小虎妞成了这方面的小专家,公司的大大小小的事情都了如指掌了,电脑的知识也掌握了不少,在自己的这家电子公司里,给小虎妞提供了一个很好的实习的基地,对她进入真正的职场有着不可忽视的影响和锻炼.

从小学到中学的转变.

从小学到中学的转变是一个大的跨步, 小虎妞从小学毕业了,升入了中学,在中学这个新的集体中要遇到新的人, 新的学校,新的课题，新的活动, 新的老师，新的高年级的学生, 我们这个从中国来的小虎妞就象大河中的一条小鱼，有新的惊奇感, 也有一点点陌生感和新的一点点恐惧感。

中学的老师把他们的学生看成是年轻的大人，留的作业和考试题都会增加难度和挑战性，学习量陡然增加。如果缺乏一个正确的态度, 对新的学校环境没有一个较好的了解, 不知道自己在期待着什么, 就很难很快适应。进入中学就意味着学生比以往任何时候都更有独立和自由的机会, 爸爸妈妈跟小虎妞讲，更多的自由就意味着更多的责任, 已经是中学生了,在任何时候都要记得自己要对自己的行为负责, 要对自己的选择负责。

在小学的时候，老师打分通常是用好, 较好, 很好，差或用分数来平分。到了中学以后，老师会用A,B,C,D或 F 来打分, 有时还加上A+或C-等。这种平分系统更具竞争性，很容易让学生感觉到他们处在一个竞争的曲线上，无形中会产生一种压力。

刚上中学的时候，最紧张的地方之一是学校的存包处, 最乱的地方之一是学校的走廊。每一个学生有一个存包处, 每个学生都有自己的锁，一到学校先存包, 上什么课拿什么书出来。上小学的时候，学生有自己的教室，每节课交换时，换老师而学生们不换教室，到中学以后，则是学生们换教室不换老师, 你上哪个老师的课, 就要跑到哪个老师的教室去上课，每到换课的时候学校的走廊就象战场上紧急调兵一样。

在小学的时候学生们都有课间休息，那是学生们最开心的时刻。可到中学以后，课与课之间再也没有课间休息了, 只有几分钟的换课时间,难怪小虎妞每天都把第二天的课看好, 把路线查清楚。

另外中学优于小学的最大的一个特点是有更多的参加课外活动的机会。各种运动, 各种俱乐部，各种各样的活动。这些课外活动能让学生们结交朋友， 发现新的兴趣，增加快乐。

无论从那方面讲,从小学到中学,对于小虎妞来说,都是一个新的环境,一个新的起点,一个重新学习,重新认识的新机会,新课程.

从小学到中学的转变.

从小学到中学的转变是一个大的跨步, 小虎妞从小学毕业了,升入了中学,在中学这个新的集体中要遇到新的人, 新的学校,新的课题，新的活动, 新的老师，新的高年级的学生, 我们这个从中国来的小虎妞就象大河中的一条小鱼，有新的惊奇感, 也有一点点陌生感和新的一点点恐惧感。

中学的老师把他们的学生看成是年轻的大人，留的作业和考试题都会增加难度和挑战性，学习量陡然增加。如果缺乏一个正确的态度, 对新的学校环境没有一个较好的了解, 不知道自己在期待着什么, 就很难很快适应。进入中学就意味着学生比以往任何时候都更有独立和自由的机会, 爸爸妈妈跟小虎妞讲，更多的自由就意味着更多的责任, 已经是中学生了,在任何时候都要记得自己要对自己的行为负责, 要对自己的选择负责。

在小学的时候，老师打分通常是用好, 较好, 很好，差或用分数来平分。到了中学以后，老师会用A,B,C,D或 F 来打分, 有时还加上A+或C-等。这种平分系统更具竞争性，很容易让学生感觉到他们处在一个竞争的曲线上，无形中会产生一种压力。

刚上中学的时候，最紧张的地方之一是学校的存包处, 最乱的地方之一是学校的走廊。每一个学生有一个存包处, 每个学生都有自己的锁，一到学校先存包, 上什么课拿什么书出来。上小学的时候，学生有自己的教室，每节课交换时，换老师而学生们不换教室，到中学以后，则是学生们换教室不换老师, 你上哪个老师的课, 就要跑到哪个老师的教室去上课，每到换课的时候学校的走廊就象战场上紧急调兵一样。

在小学的时候学生们都有课间休息，那是学生们最开心的时刻。可到中学以后，课与课之间再也没有课间休息了, 只有几分钟的换课时间,难怪小虎妞每天都把第二天的课看好, 把路线查清楚。

另外中学优于小学的最大的一个特点是有更多的参加课外活动的机会。各种运动, 各种俱乐部，各种各样的活动。这些课外活动能让学生们结交朋友， 发现新的兴趣，增加快乐。

无论从那方面讲,从小学到中学,对于小虎妞来说,都是一个新的环境,一个新的起点,一个重新学习,重新认识的新机会,新课程.

从小学到中学的转变.

从小学到中学的转变是一个大的跨步, 小虎妞从小学毕业了,升入了中学,在中学这个新的集体中要遇到新的人, 新的学校,新的课题，新的活动, 新的老师，新的高年级的学生, 我们这个从中国来的小虎妞就象大河中的一条小鱼，有新的惊奇感, 也有一点点陌生感和新的一点点恐惧感。

中学的老师把他们的学生看成是年轻的大人，留的作业和考试题都会增加难度和挑战性，学习量陡然增加。如果缺乏一个正确的态度, 对新的学校环境没有一个较好的了解, 不知道自己在期待着什么, 就很难很快适应。进入中学就意味着学生比以往任何时候都更有独立和自由的机会, 爸爸妈妈跟小虎妞讲，更多的自由就意味着更多的责任, 已经是中学生了,在任何时候都要记得自己要对自己的行为负责, 要对自己的选择负责。

在小学的时候，老师打分通常是用好, 较好, 很好，差或用分数来平分。到了中学以后，老师会用A,B,C,D或 F 来打分, 有时还加上A+或C-等。这种平分系统更具竞争性，很容易让学生感觉到他们处在一个竞争的曲线上，无形中会产生一种压力。

刚上中学的时候，最紧张的地方之一是学校的存包处, 最乱的地方之一是学校的走廊。每一个学生有一个存包处, 每个学生都有自己的锁，一到学校先存包, 上什么课拿什么书出来。上小学的时候，学生有自己的教室，每节课交换时，换老师而学生们不换教室，到中学以后，则是学生们换教室不换老师, 你上哪个老师的课, 就要跑到哪个老师的教室去上课，每到换课的时候学校的走廊就象战场上紧急调兵一样。

在小学的时候学生们都有课间休息，那是学生们最开心的时刻。可到中学以后，课与课之间再也没有课间休息了, 只有几分钟的换课时间,难怪小虎妞每天都把第二天的课看好, 把路线查清楚。

另外中学优于小学的最大的一个特点是有更多的参加课外活动的机会。各种运动, 各种俱乐部，各种各样的活动。这些课外活动能让学生们结交朋友， 发现新的兴趣，增加快乐。

无论从那方面讲,从小学到中学,对于小虎妞来说,都是一个新的环境,一个新的起点,一个重新学习,重新认识的新机会,新课程.

小虎妞的成长之路的共性和特殊性

 小虎妞的成长之路有其共性和她的特殊性，在小虎妞小时候跟着姥姥姥爷，姥姥姥爷对她宠爱有加，但并不是很娇惯，姥姥姥爷有着极其传统的正统如儒家想，所以对子女的教育和对外孙女的教育，都是基于这些理念，耳濡目染中引导孩子有正义感，但不是很出头，典型的中庸之道，懂得是非曲直，但知道什么时候该收敛。姥爷在家里也时常谈谈政治，谈谈国际国内形势，孩子从小也受这些熏陶，眼界比较宽，从小植根于心中的不是几亩地的事情，而是开扩她的视野,海阔天空，国际国内的事件等。
小虎妞从小在北京长大，由于父母都在国务院和中直机关工作，而且都是处在事业的上升期，虽然很忙碌,但你们是忙里偷闲,所以对孩子的教育更多的是在日常的生活中，点点滴滴，孩子从小就随父母早起晚归，乘公交，坐地铁，天天看人间万象，天天感触生活，并且在这种匆忙的生活中，父母在每天遇到各种各样的人和事的过程中，给她讲人生的道理，教他如何做人做事。她不是在温室中长大，但也不是在疾风暴雨中长大，而是多了些历练。读万卷书，行万里路，其实，在她很小的时候，就随着你们旅行,她从很小开始就行了很多的路，从行路中，她学会了观察，学会了了解人间万象。
 
孩子从小就经常随着父母出入国家文化部，外贸部,中国贸促总会等国家机关，跟着父母从小见识,认识和接触了不少的学者,专家,名人和高级领导，所以她长大以后，小虎妞把跟名人的接触看的很平常，因为她从小就是在这些名人堆儿里，在专家堆儿里长大的，使的她从小就很明白,大人物,名人就是身边的人,更是普通人,有了这样的环境的熏陶,在一定的程度上,帮助她很自然的形成了一种自信.所以后来当她逐步成长起来后,在职业的生涯中,虽然还年轻,但当她面对中国银行等高层和象美国纽约市长布鲁伯格,国务卿希拉蕊等商界,政界名流时，她不会感到压力，她会很自然的释放出自己的优点和特点。 

 课外活动

中学优于小学的最大的一个特点是有更多的参加课外活动的机会。各种运动项目, 各种俱乐部，各种各样的活动。这些课外活动能让学生们结交朋友， 发现新的兴趣，增加快乐。小虎妞除了参加其它的一些课外活动项目之外, 在小学学的单簧管还派上了用场。她参加了学校的步行乐队,每次学校有大型体育比赛时, 乐队先行, 她们在表演之前先排成一个整齐的方型倚仗队, 一声哨响, 刷的一下所有的乐器同时到位, 乐队指挥一个手势, 全体脚步开始移动,他们一边迈着快速的步伐, 一边在行进中变换着各种队型, 一边吹奏着雄壮好听，令人振奋的乐曲。小虎妞的双腿锻炼的非常有力, 几个学期下来后, 比她练过长跑的老爸走路还快。

从上中学的第一个学期起,小虎妞就开始在小学做义务辅导员,辅导两个从南美移民来美的小学生,每周坚持不懈,直到那两个小学生小学毕业.

在中学的课外活动中,有一项是到公司实习,就是选出的优秀的学生和实习公司的老板一样的去工作,也称为影子活动,就是实习的那几天,小虎妞就要象老板的影子一样,老板他做什么,小虎妞也做什么,老板到那里,小虎妞也象影子一样的到那里,当了几天老板影子后,要小虎妞自己写出影子的工作报告,对实习公司存在的实际问题拿出实际的解决方案和建议,这样,来锻炼学生的观察能力和解决问题的能力.

由于小虎妞的影子当的不错,事后写出的方案和建议也很好,当地的报纸还刊登了小虎妞当影子的活动情况及和实习的这家老板合影照片.

中学的课外活动很多,中学还有自己的实验工厂和餐厅,小虎妞在学校的实验工厂还学会了缝纫,并给老爸做了一条裤子算做实验产品,小虎妞参加了学校的缝纫课后,　在家里也让妈妈给她买了缝纫机，她在学校用缝纫机制做的方形小枕头和一条中号尺寸的短裤直到现在妈妈还保存着，精致程度很象是从商店买回来的。

在校办工厂里,小虎妞还学会了制做陶瓷.而且还学会了制做快餐.

在中学的这个阶段,小虎妞还是篮球队的成员.培养和锻炼她的团队的合作,协调意识.

跳出固有的框框.

父母对孩子有着多方面的影响, 有时在没有外力的撞击下,会影响孩子的一生。不排除言谈举止，行为做派, 为人处事和生活小节等等。小虎妞小的时候,有一次在奶奶家, 奶奶把剥好的桔子瓣给她吃, 她跟奶奶说, 桔子瓣上的皮是不吃的, 奶奶问她为什么不吃桔子瓣上的皮，她说, 妈妈都是把皮剥掉, 只让我吃里面的桔子肉。奶奶让她吃馒头的时候，她也要奶奶把馒头皮剥掉，因为妈妈是这样让她吃的。后来慢慢跟她解释，过去不让你吃皮, 是因为你还太小, 一是怕你咽不了, 二是怕有细菌，现在大点了, 抵抗能力也强了, 可以不用剥皮了。小虎妞明白了, 就不再要求剥皮了, 同时也知道了事情不是一成不变的。但这件事情多少也有家长溺爱孩子的成份在里面，就算终于拨乱反正了吧。任何时候在开始就要给孩子树立一个正确的观念。

小虎妞上中学了,适应新的学习环境也有一个过程,在小学时,多是被动的学习,而到了中学阶段,就有主动的因素了,学生就不能单单的等着老师和家长来要求,原有的一些习惯和学习方法就要做相应的调整了,这时,我们对小虎妞的鼓励和观察多于要求和限制,鼓励她不断的打破原有的框框和制约.

从小就要培养孩子跳出固有的框框想问题的能力，接受不同环境的熏陶，增加想象力，因为想象力是创造力的工具。

青少年叛逆期

 小虎妞上中学以后，做的事情多起来，担任的责任也相应的多起来。在她上小学的时候，大人基本上是用孩子的口吻跟她说话，上中学以后开始象和大人一样的和她说话，而她说话也象个大人了。感觉时间的指针加速了转动，很快小虎妞就进入了让家长们都害怕的青少年叛逆期。

十三，十四岁左右的青少年普遍认为,　自己的事情自己已经能够做主，不再想让父母干涉。马克 · 吐温说过：`当我还是一个十四岁的男孩时，我的父亲是如此无知，我几乎忍受不了这个老人在我的身边。但当我快二十一岁的时候，我却惊讶的发现这七年里从他这个老人那里竟学了那么多。`马克 · 吐温的这段话是对这个年龄段青少年的一个很生动的写照。

我们的一个华裔朋友，他的小孩比小虎妞大几岁,在另外一个中学读书。在他那里几乎看到了叛逆少年的大部分过程。我们也时常和他们一起探讨对子女的教育问题，有了不少心得。

这个孩子极为聪明,脑子反应快,动作敏捷。父母对这孩子爱之有加,同时也对这个孩子给予了很高期望，管教十分严格,孩子很听话，经常由父亲在家里给补习功课,初一的时候就把高中的数学课学完了。后来这孩子慢慢的变得特别淘气,　越来越不听大人的话,事事顶嘴。出门也不跟父母说到哪里去,天天喊无聊，这孩子开始在外边呆的越来越多,在家里的时间越来越小。朋友也多了，情绪也多了,不再乖乖的听父母的话,偶尔整宿不回家，说是上同学家去了。家长的气不打一处来，惩罚再惩罚，让他吃了不少皮肉之苦。孩子觉得父母老跟他找毛病，而父母却恰恰觉得一切都是为了他，家里开始争吵不休。家长和孩子也开始无休无止的争论，有时变的没话可讲。孩子经常说,跟你们说你们也不听,或跟你们说了你们也听不懂。每次从外边回到家里就怕挨说,结果不是挨说就是挨打。他回答父母的话越来越简单，两个字,“没事”或干脆一个字, “No”。如果再继续问,　他还多给你两个字,“不用你管”，让疼他爱他的父母很困惑。这个孩子已不喜欢呆在家中,希望自己快快长大。

他的父母没有特别注意到孩子在这个阶段心里和身体上的变化,孩子正在长大,他们却仍然象对待小孩子那样来教育一个已经悄然长大的青少年。父母爱子心切,恨铁不能早日成钢,认为自己过的桥比孩子吃的盐都多,事事必须得听自己的。家长忽视了自己的学习和调整过程，把一切问题都推到了孩子身上。如果要让叛逆期的孩子老老实实的呆在家里,　家里就要营造一个非常和谐的环境和气氛。家长把轮胎里的“气”都要挤出去。当孩子不再问你他从哪里来,也不再告诉你他要到哪里去的时候，你要明白，你的孩子长大了。

这个年龄段的孩子开始缺乏安全感，遇事不敢做选择，他们想改变自己，想变成其他人那样。这是他们由儿童转入成年人的一个漫长的过渡时期，有快乐，也有困惑。这个年龄段是他们最好的时候，也是他们最坏的时候。他们可能找到可以保持一生的美好友谊,也可能把最伤心的时刻留在这里。他们盼望自己快快长大，是因为他们还不成熟的生活体验,感觉只有长大了才会有更多的自由和机会,实际上他们长大了,肩上多的是责任而非更多的自由。在这个年龄段,他们不想让父母干预他们的行动, 而且最令他们感到尴尬的就是他们的父母。小虎妞的妈妈在自己上中学的时候就不想让自己爸爸去参加她的家长会,说爸爸长的不好看。

在这个年龄段,最难的就是家长和孩子之间的交流和勾通。它需要家长的创造力、决心和耐心，家长要知道，这个时候孩子的“No”就是一个完整的句子。家长要掌握好分寸如何跟孩子交流一些一引就爆的敏感话题,如,宵禁的时间限制,上网的问题,同学间的压力问题，情绪的变动，犟嘴等等问题。如果不让他们事事都拧着你.就要去理解你的孩子是怎样去感受世界的。有些话是不能跟孩子说的，即便你做的事是对的。常听那位朋友对孩子说的一句话是：我们都是为了你。这句话通常带来的就是孩子的一种逆反心理，

尽管你的孩子事事都拧着你。但你的孩子这时候是最需要你的,父母需要做进一步的研究,这个时候孩子们是不会去研究大人们的。大人要研究怎么去接近他们，用什么方法聆听他们。他们犟嘴或不想理你的时候，怎样让他们继续和你交流而不是和你争吵。给你的孩子一点空间,要在合适的时候给你的孩子一些责任，教你的孩子解决问题的技巧，避免孩子一直顶着你干，最重要的一条是如何保护好你的孩子而又不过分，不要引起他们的过激反应。要想办法认识他的朋友们又不会让他感到难堪。帮助你的孩子建立自我价值观,提高自身的能力，顶住同学间的压力。让他们知道为什么这个年龄段的孩子需要给他们制定界限。要制定他们能接受的界限。能够控制住他们，而不是控制他们。家长要缓解一触即发的状况，要灵活的，跳出框框想问题。要不时的有一些新鲜的想法出来,和他们在一起度过美好时光。如果做法得当，孩子们会喜欢和大人在一起,你也不需要希望他们赶紧离开这个家。帮助你的孩子度过这个转换期。交流是和你的孩子建立良好关系的重要成分，和他们交流重要的不是你说什么,而是你怎么说。有时表示出你对他们的热情,理解和支持。有时你可以表现出你对他们失望甚至生气，表示出他们做的不是你所希望的。很多时候家长发现他们很难改变他们对孩子的说话方式，不能够交流思想,不能交流各自的观点。要鼓励孩子和你交流,你就要明确的让孩子知道你想知道他的感受。有时孩子不是很明确如何表达他的想法,家长要主动询问开放式的问题。他们不想让你拿他们当小孩对待。如果听孩子抱怨，你什么时候也不听我把话讲完,这时候你要意识到谈话就要进行不下去了,你马上要想是什么地方让他感觉到你不想把他的话听完,你一定要表示出你很想听他把他的想法说出来，他对你有了信任，谈话才好进行下去。孩子有问题时不太知道该如何跟大人说好,如果孩子要跟你说事时,你太忙没有时间,并答应有时间时再说,而再也没有找出时间来,久而久之，孩子有事或有问题时就不太想打搅你。你既然想和孩子勾通就不要错过这些机会。要让他们感觉到你在关心他,喜欢倾听，愿意和他们在一起。另外一个重要的方面是, 孩子和大人想问题不是在一个水平线上,孩子的家长已有多年的生活经验，对重要的事情和不重要的事情的看法和孩子们是不一样的。父母首先要牢记的是自己对孩子的爱,在那个年龄段里,孩子的世界还小,情绪和情感占很大比重，他们非常需要父母的关怀和父母的爱。还有就是,孩子遇到的问题和我们做家长每天遇到的问题同样重要。孩子现在认为是特别重要的问题十年后可能想起来就会笑,但孩子现在的问题在现在就是最重要的,就必须要现在解决, 他是现在在学校或和朋友之间遇到了需要紧急处理的问题，不能等到十年以后。她来找你是因为她自己不知道如何处理。我们帮他们解决问题的程度决定他们下次是否还会再来寻求我们帮助。

小虎妞在她的青少年叛逆期有惊无险，较平稳的度过,　我们看到了她的快乐，也注意到了她的忧愁，如果她知道自己做了错事来找我们，我们不会再批评她,　她既然已经知道自己错了,　她来找你不是想再听到你的批评或抱怨，她是来寻求你的帮助和指导，寻求你的理解，最重要的是她需要你精神上的支持。

做你害怕做的事.

一度小虎妞曾不敢在班上发言,有一次她回家后跟妈妈说,老师表扬了一个同学，夸奖她对老师那天提出的问题，善于动脑筋，回答的很好。小虎妞说其实她想的答案和那个同学的答案是一样的。她说很多次都是这样，她心里想的答案都是对的, 就是没有说出来。妈妈问她既然你已经有了答案，你为什么不去回答呢, 她说怕答错。

这是一种心里障碍，如果现在不克服,可能会影响以后的学习和生活。这个心里障碍是由胆却，害羞,自尊心等造成的,但都是缺乏自信心的表现。如果你过分在意别人怎么说你,别人怎么看你，就是缺乏自信的表现,你总想讨好别人，忽视自己的需求,一直想得到别人的认可，也是缺乏自信的表现,如果别人做什么,你也做什么,别人说什么你也说什么,总想成为别人想要你成为的那种人,也是缺乏自信的表现。你不需要证明你自己，你不比别人好,也不比别人差,你就是你。

建立孩子的自信心最初级的办法就是鼓励，但这也是最有效的办法。很多时候孩子不是不想去做,而是不敢去做,就在那个临界点上,大人在后面助上一把力,他们就能迈出这一步去。鼓励孩子在课堂上发言,大胆说出自己的观点，是孩子在学校建立自信心的一个好途径和手段，它不只锻炼胆量，增强自信心，也是锻炼思维的好机会,把想法变成语言是一个瞬间的生产制造过程，它是一个流程，把大脑里的思维组织起来才能形成一个产品,不然它永远是零件。突破这一关需要勇气，需要的就那么一点点勇气。

妈妈建议她大胆举手,不一定就被老师叫到，其实被老师叫到或者叫不到已经不重要了,过了这个突破口,便可勇往直前了。从小学到中学最重要的一个转换应该是思维上的转换，由被动型思维转换成主动性思维，自信心是未来能否成功的关键。

进入角色.

小虎妞进了中学,我们慢慢的培养她在实际事物中执行能力, 公元两千年时,也就是发生千年虫的时候，我们公司取得了很好的业绩,新年来临的时候,我们公司为了酬谢公司的员工和重要的客户,在节日前举行了一个大型(PARTY)聚会，小虎妞自告奋勇的来申请组织这次活动,我们为了锻炼她的组织能力,就放手来让她承担了这次聚会的所有事项，从策划到筹备，从组织到安排, 从设计, 发请帖到确认，从列清单到采购, 从环境布置到清理，从礼品到回谢,一应事物,由小虎妞安排.

别看这是个庆祝活动, 它象一个小的系统工程一样，策划要缜密，各个环节要连接，每位来宾，朋友和客人都要照顾周到, 要让大家高兴而来, 乘兴而归。

庆典活动的来宾大都是我们公司的重要客人和员工,美国人站了绝大部分比例,为了搞好这次活动,小虎妞带着人做了充分的准备工作,对来宾的的分类,对不同的来宾安排到不同的位置,准备不同口味的食物等等,事务性的繁杂的工作还真不少,她要熟悉美国的礼仪,准备好对不同来宾的不同的礼物,安排停车,发出请帖,标好指示牌,印好行车路线,等等,我们观察到小虎妞对所应做的一切,很有自信,也很有成效,步骤清清楚楚,事情安派的井井有条,从这此活动中,我们初次发现了小虎妞有潜在的组织和规划能力.

有了这次的历练,小虎妞也提升了对自己组织项目的自信心,我也有意识的增加给小虎妞独立处理事情的机会,有时,我带她参加我们的会议,让她随我去拜见客户和供应商,参加一些有关的业务谈判,甚至也让她看到我们在商战中和对手拔剑拔弩张的激烈的斗争场合,来锻炼她的胆量和意志.

小虎妞看到了我们作为第一代移民的创业的艰苦和努力,这对她尽快的了解现实很有帮助,`穷人的孩子早当家`,让她读书的同时也读社会现实的这部书,小虎妞在我们的影响和有意识的锻炼下,身上没有同行们家中的子女常有的大小姐的娇气和骄气,让她学会了平等待人,更学会了关心他人,所以,当我们有时远行或不在公司的时候,小虎妞也能临时代办许多工作,让她虽然是业余的,但慢慢的进入真正的角色.