第六屆亞洲性教育會議在台湾高雄市召开，

邓明昱教授应邀作大会演讲

【《华人性健康报》第108期】（记者 玛丽）第六届亚洲性教育会议于8月6日至8日在台湾高雄市树德科技大学召开。本届会议由树德科技大学主办，树德科技大学人类性学研究所、应用社会学院和台湾性学学会承办，国际华人医学家心理学家联合会（美国）、日本性教育协会合办。来自中国大陆、港澳台、日本、马来西亚、新加坡、菲律宾、美国的200多名专家学者和专业人员出席了会议。

大会发表的专题演讲、分组报告和张贴报告共200余篇。专题演讲有：台湾树德科技大学人类性学研究所所长林燕卿教授的“性态度重建课程的实施”，台湾广川医院院长柯基生的“缠足的性教育”，北京林业大学性与性别研究所所长方刚副教授的“如何运用媒体实施性教育”，台湾师范大学健康促进与卫生教育学系晏涵文名誉教授的“性教育在台湾的发展”，纽约市立大学HUNTER学院助理教授欧阳文风博士的“宗教与性教育”，台湾淡江大学通识与核心课程组徐佐铭副教授的“同性恋性教育”，美国性教育咨商及治疗协会主席Konstance McCaffree博士的“专业者的性教育”，国际华人医学家心理学家联合会理事长、美国东西方人类性学研究所所长邓明昱教授的“性教育的翻转”。

邓明昱教授的演讲中指出：翻转教育是本世纪初起源于美国的一种新的教学模式，其核心概念是：以学生的学习为中心，把学习的主动权还到学生手上。我们在对美国亚裔大学生开展性教育时，采用了翻转教育的教学模式。

美国大学的性教育多采用《人类性学》作为教材，《人类性学》课程主要是提供大学生对于性学的基本认识。课程内容包括男女性器官、性兴奋的生理与心理基础、性行为与性爱关系、同性恋形成的理论基础与社会烙印、性心理偏差以及性传染疾病（包括艾滋病）等。

我们根据《人类性学》的课程内容，选用和编制了视频和课件。先让学生在家里看视频、课件和教材，到学校后再和教师一起进行对话和讨论。

通过性教育的翻转，我们有一些体会：（1）要抓住性教育“翻转课堂”的关键点：提升课堂讨论所带来的学生“吸收内化”学习过程的效益。（2）要做好角色转换：教师的角色从传统的“知识传递者”变成“教学制作人”，把舞台让出来给学生；学生的角色要更加突出学习的主体性和必要的主动性。（3）要有较高的教育信息化素养，教师要具备与教学视频编制相关的系列技能。（4）在性教育中因时因地制宜，把“翻转教育”、“赋权增能教育”和传统教育等不同的教学模式结合起来。

与会人士纷纷认为，翻转教育是一种新的教学模式，应用在性教育中是一种新的尝试。这种教育模式更有利于提升学生的学习效率，更能发挥学生的主动性，值得推广。