邓明昱教授在成都大学讲授“青少年性心理与性健康教育”

【《华人性健康报》10月18日讯息】应成都大学师范学院和四川省青少年性教育普及基地邀请，美国东西方健康科学学院副院长、东西方人类性学研究所所长邓明昱教授于10月27日出席该校第五届性教育辅修专业开班典礼，并作了题为“青少年性心理与性健康教育”的专题报告。

四川省青少年性教育普及基地主任、成都大学胡珍教授主持开班仪式，成都大学师范学院张勇副院长出席典礼并致辞。性教育辅修专业班的同学和成都大学师范学院的其他同学及部分老师100多人聆听了邓教授的专题报告。

邓明昱教授在讲座开始时指出：青少年是一个跨度很大的年龄段。今天的讲座，其年龄段放在小学、中学和大学阶段。我们常说的少年期也就是青春期，是指由儿童逐渐成长成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。青春期的典型标志是性发育逐渐成熟，性意识逐渐形成。中小学生正处于青春期的年龄阶段。因此，促进他们的性心理健康发展，加强性健康教育，是一项重要的工作。当一个人进入青年期后，性机能和性心理的成熟为迸发性爱作好了生理上和心理上的准备，使青年人的性意识和爱情紧密结合在一起，呈现出一幅绚丽多彩的生活画面。青年期的性心理，一般是围绕着恋爱、婚姻而表现出来。青年人通过择偶、恋爱、到新婚，婚后生活，在不同阶段的性文化心理有一定的差异。

邓教授的讲座分为七个部分：一、青春期的生理及心理发育；二、青春期的性意识与性行为；三、恋爱期的性心理；四、一个人的性行为；五、大众媒体对青少年性意识的影响；六、中小学生的性健康教育；七、大学生的性健康教育。

在讲座中，邓教授分析了青少年在性生理和性心理发育过程中的种种困扰，如遗精、阴茎困扰、月经初潮、经前紧张症、性幻想、性梦、性自慰等。他指出，这些情况本来是青少年在性生理和性心理发育过程中的正常现象，但由于性教育不到位，不少青少年为此惴惴不安、紧张焦虑，给学习和生活带来不良影响。再加上大众媒体一些关于性报道的负面内容，加重了青少年性意识的困扰。为此，必须加强性教育。

针对中小学生的性教育，邓明昱教授介绍了美国学校性教育的《综合性学校性教育指导纲要——从学前班到12年级》和联合国教科文组织的《国际性教育技术指导纲要》。美国的《纲要》将中小学生的性教育内容概括为成长，人际关系，素质，性行为，性健康，性的社会与文化6个方面。国际的《纲要》将中小学生的性教育内容概括为关系，价值观、态度和技能，文化、社会和人权，人体发育，性行为，性和生殖健康6个方面。每个方面有若干讲题，每个讲题在小学低年级、小学高年级、初中和高中分别讲授不同的内容。

针对大学生的性教育，邓明昱教授介绍了美国大学的公共课程——《人类性学》。该课程主要是提供美国大学生对于性学的基本认识，教学内容包括学术性领域、科学应用及心理社会领域的探讨，也就是说，在这个课程中，教师会讲授男女性器官、性兴奋的生理与心理基础、性行为姿势与性爱关系、同性恋形成的理论基础与社会烙印、性心理偏差以及性传染疾病（包括艾滋病）等内容。

在两个多小时的报告中，邓明昱教授旁征博引、举重若轻的精彩讲解，使在座的师生笑声阵阵，掌声不断。在哈哈大笑的同时，又有如醍醐灌顶般发人深省，令人深思。在最后的互动过程中，同学们对讨论的积极回应和精彩发言，更是将整个报告推向了高潮。

在专题报告前，邓明昱教授在胡珍教授的陪同下，还参观了设在成都大学的四川省青少年性教育普及基地。他对胡珍教授及其团队在青少年性教育方面所作出的成绩给予充分的肯定，并欢迎胡珍教授和其他专家到美国考察。