全面的性教育——全方位、全年龄的性教育

【《中国性科学》杂志2014年第7期卷首语】

邓明昱博士

美国东西方人类性学研究所教授

《中国性科学》杂志已经诞生22年了。1992年创刊时，我是第一届编委。那时，我们就提出，《中国性科学》杂志应该成为国人开展人类性学研究和性教育的主要基地。

  《中国性学》杂志创刊号

15年前，我旅居美国，对美国的性教育有了较深入地理解。美国性信息与性教育委员会（SIECUS）倡导全面的性教育（全方位、全年龄），认为性教育应该包括信息、态度与价值观、人际关系与社交技巧、责任。他们把性教育的重点放在人生的成长期，颁布了《幼儿时期的性教育：出生到5岁》（19个讲题）和《综合性学校性教育指导纲要：学前班到12年级》（39个讲题）两个性教育大纲。这两个大纲的内容均由六个方面组成，即：成长、人际关系、个人素质、性行为、性健康、性社会文化学。性教育的实施分为六个年龄阶段，即：0-3岁、4-5岁、小学低年级、小学高年级、初中、高中。根据成长期的年龄特点，每个年龄阶段在六个方面的每个讲题内容都不一样。所有的讲授内容共约300学时。由此可见，在高中毕业时，美国青少年已经接受了全面的性教育。难怪有人说，美国的大学已经没有性教育，因为在中学阶段已经完成了。

SIECUS的第三个性教育大纲是《新的展望——中年到老年的性教育》。人到中年，成家立业，性生活是家庭和社会和谐的重要组成部分。SIECUS的这个大纲有25个讲题，涵盖了中老年人的性困惑和性苦恼。

这样的性教育体系，就是全面的性教育，也就是全方位、全年龄的性教育。

15年来，我每年都回中国，每年都要给教师和大学生讲授性教育课程，每年都感慨我们青少年的性迷思和性无知，每年都听到大中小学教师无奈地讲述性教育工作的艰难。我也是无奈地一次又一次呼吁：要在青少年中开展全面的性教育。

全面的性教育可让年轻人学习正确的性健康知识、提升相关的生活技能，包括人际关系技巧、个人素质提升，从而开启他们反思性价值观的能力，对生活更加有责任感。

全面的性教育不应只是传授性知识，更要响应年轻人于成长时期心理层面及人际关系的需要。有关加强青少年性教育的呼吁和讨论已开展三十年，却进展甚微。只要稍为问问你身边的年轻人，你会发现他们对性知识零认识、又或者终日与性迷思为伴、甚至经历意外怀孕或感染性病/艾滋病病毒时不懂如何面对。因为，他们“丰富”的性知识，基本上来源于互联网。

你忍心我们的下一代如此狼狈，成为新一代的“性科盲”吗？