中国政协委员提案：学校应加强中小学生心理健康教育

全国政协委员、深圳富源学校董事长缪寿良，在全国政协十一届三次会议提交了“关于学校应加强中小学生心理健康教育的提案”。全文如下：

据有关研究分析：心理发生变化的高发区在青春期。当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，中小学生中出现的心理问题同样令人触目惊心，学生因心理问题导致 的各种失控越轨行为时有发生。特别是现阶段的孩子普遍都是独生子女，相当一部分家长对子女溺爱，在家里娇生惯养，养成孩子任性、惟我独尊的性 格，造成了心理脆弱、心理缺陷等。学生中表现出寻短见、离家出走和打斗、自杀等观象在全国各中小学校并不少见。他们在学习生活中，一旦遇到困难挫折就出现 不良的心理失衡，如果教师不及时加以正确引导和疏通，就会导致他们走向极端或犯罪的不归之路。因此，当前青少年学生的心理健康状况不容乐观，而不健康的心理如不及时纠治，危害是非常大的，会危及学生个人的成长和发展，危及家庭的幸福，危及社会的安定。

在当前的教育背景下，我们提倡实施素质教育，而构成人的基本素质是思想道德、科学文化、劳动技能和身心素质，其中身心素质则是基础和基石，是人的主体结构 的核心因素，也是实现其它技能的最根本的要件和因素。人的生命除了一个躯壳之外，最重要的就是心理，心理和身体是生命的基础。心理健康教育促进 学生提高其综合技能，适应社会发展，增强明辨是非能力，分清真、善、美、丑，学会生存和发展。

心理健康教育是实现素质教育的前提和必要条件。但遗憾的是心理健康教育目前我国的很多学校开展很不乐观，发展状况不好，心理健康教育还显得十分薄弱。原因 固然是多方面的，但与心理健康水平不高，心理素质较差有极大的关系。因此，重视和加强中学生心理健康教育，不仅非常重要，而且非常迫切，是当前学校德育工 作的当务之急。为此，对如何加强对学生的心理健康教育，我建议如下：

一、全社会都来重视学生的心理健康教育。加强心理健康教育，首先要教育工作者改变观念，要摆脱应试教育的束缚，要敢于面对现实，勇于承认学生存在的心理问 题。如果不改变观念，那么对于学生的心理问题就不会引起重视，或者忽视学生存在的心理问题，没有人愿意去研究学生的内在心理机制，没有人愿意去学习、掌握 心理学知识，没有人去关心学生的心理变化，因此教育也就没有针对性和有效性，德育也就自然会是徒劳无获。同时，全社会都要重视学生的心理健康教育，积极参 与到学校的心理健康教育中来。

二、教育工作者要掌握心理健康教育的技能。教书育人是教师的职责，教师除传授基础知识、基本技能外，还应该培养学生健康全面发展。教师始终生活在学生之 中，教师有责任和义务关注学生的身心健康，在教学过程中参与心理指导，教师要掌握学生的心理，及时给予正确的引导，使学生的心理健康发展。这些就需要教师 去学习心理学知识，掌握心理健康教育的规律和技能。

三、学校广泛开展心理咨询活动。心理咨询活动是加强心理健康教育的有效途径。在校中小学生的心理健康问题日趋严重，各中小学应设立心理咨询处、心理咨询信 箱、心理咨询热线电话，建立学生心理健康档案，让学生通过咨询、倾吐和宣泄等方式，释放心理压力、解决心理困惑和矛盾，使学生的心理疾病得到治疗，不断提 高学生的心理素质。我们的学生很多是需要帮助的，除了求助于心理咨询师外，学校还可以开设心理健康课程，举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动等。

四、加强家校合作。开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的。学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影 响也尤为重要。可以说，大部分青少年的心理障碍都与父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，帮助家长发挥他们的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障 碍、帮助孩子成才极为重要。良好的心理素质需要良好的家庭的教育和培养。学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题， 对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。父母在孩子成长过程中，应正确引导孩子，加强交流，培养孩子健康的心理。心理健康教育是学生健康成长、全面 发展的需要，家庭和学校都要引起高度的重视，加强家校合作，使心理健康教育的效果持续发挥作用。

　　总之，要使素质教育在学校教育中真正落实到位，要使学校德育工作取得更好效果，就必须从加强心理健康教育抓起，教育部门应该重视加强心理健康教育，不断完善和提高心理健康教育的方式和方法，在做好学校德育工作的同时真正实施全面的素质教育。