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普评制点评教育不是生意学生不是羔羊！
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普评制点评教育不是生意学生不是羔羊！
最近我发表的所有文章，都特别强调了下面这段话：
中国传统哲学和马列毛泽东思想的精髓是实事求是、辩证法和螺旋上升。【我是60岁以后，才开始领悟，这其中道理的。】
实事求是是中国共产党七大所正式确立的思想路线，更是邓小平理论的精髓。
吴仁宝讲“千难万难，实事求是最难”。【吴是将近70退下来，将近80答记者问时才讲的这句话。】这句话的背后，是吴仁宝经过几十年的探索，付出很多代价，经历很多挫折，甚至失误后的宝贵领悟。
小平同志讲：“制度是决定因素”“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。” 《邓小平文选》第2卷，273页、333页）那究竟是什么样的制度才能起到决定性的历史作用呢？！！！小平同志又说：“最重要的是用人权”（邓选3卷166页）。通过反反复复的比较研究，历史告诉我们：最带根本性的组织用人制度在前进、在变化（即世袭制在向民选制，民选制在向民评制方向前进）才是大国崛起的根本原因。
曼德拉也指出：
我反复提醒大家，解放斗争并不是一种反对任何一个团体或种族的战斗，而是反对一种压迫制度的斗争。
普评制认为，人类社会所犯的一切严重错误都是世袭官僚制、终身官僚制、科举官僚制、普选官僚制、委任官僚制所造成的。 换句话说，我们所反对的是世袭制、终身制、普选制和官僚制，而不是因为这些制度而犯错误的个人、团体或种族。这里面当然包括政党、执政党。而
一个科学合理的解决办法就是要实行真正负责任的民选民评制。也就是要把基层领导干部的评判罢免权交给被他们领导的普通群众——这样一种最带根本性的组织用人制度，也就是普评制，老百姓的普评制，而不是继续交给他们的上级领导。只有这样才能实现毛主席所说的：
全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。
《论联合政府》（一九四五年四月二十四日），《毛泽东选集》第三卷第一零九五--一零九六页 只有这样
才能实现习近平关于推动建设人类命运共同体的政治主张。当然，首先要用家庭联户代表制或者走婚登记制建成家庭命运共同体，然后，才能建成国家命运共同体、人类命运共同体。
以上都是老生常谈，另外，还有一句老生常谈：
在老百姓没有评判罢免权的情况下，什么伤天害理的事都有可能出、什么千奇百怪的事都有可能出，而且是层出不穷！没有这么多鲜活的例证加以证明，你们说，我这老生常谈还能谈得下去吗？！！！可是，这鲜活的例证又是多么的令人痛心疾首啊！本不想多谈，但又不能不说。我一个退休老工人，仅仅是希望有一天，关键的少数能够看到、理解、落实这些老生常谈，救民众于水火。仅此而已，别无他求。
下面请看
教育不是生意，学生不是羔羊！
2021-04-23 11:57 星岛环球网 来源：新华网
完成作业用自己家的平板电脑不行吗？不行！
前不久，安徽省蚌埠市五河县育英中学就要求每个学生买平板电脑，“平板电脑每台2200元，使用费每年1200元，3年须缴使用费3600元，软硬件合计须缴费5800元。”此事引发网友关注。
《中华人民共和国义务教育法》明确规定“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益”；就在去年，教育部等五部门印发《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》再次强调，学校不得擅自设立服务性收费和代收费项目，不得在代收费中获取差价，不得强制或者暗示学生及家长购买指定的教辅软件或资料。
三令五申禁止，居然还有学校打“擦边球”甚至“顶风作案”，是学校负责人为了追求经济利益，与项目公司进行的交易？还是为了实现所谓的“智能教学”而做的“面子工程”？
无论是什么原因，如此“巧立名目”地强买强卖，学校都足可以用“吃相难看”来形容，这不仅有违教育本分，败坏社会风气，还会给很多家庭带来不必要的经济负担，对学生的身心健康也会带来负面影响。
目前，五河县政府已责令育英中学立即停止违规收取学生平板电脑费用行为，清退全部已收费用；对违规收费问题在五河县教体系统予以通报批评，取消学校及领导班子2021年度教体系统评优评先资格。
教育不是生意，学生不是羔羊。要遏制乱收费现象，除了要靠学校自律，更多的还是得靠监管。只有这样，才能让警钟长鸣，杜绝类似乱象再次上演，还学生一个纯洁的校园环境。
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