梁振英批教局姑息养奸重申须公开失德名单
最近我发表的所有文章,都特别强调了下面这段话:
中国传统哲学和马列毛泽东思想的精髓是实事求是、辩证法和螺旋上升。【我是60岁以后,才开始领悟,这其中道理的。】
实事求是是中国共产党七大所正式确立的思想路线,更是邓小平理论的精髓。
吴仁宝讲“千难万难,实事求是最难”。【吴是将近70退下来,将近80答记者问时才讲的这句话。】这句话的背后,是吴仁宝经过几十年的探索,付出很多代价,经历很多挫折,甚至失误后的宝贵领悟。
小平同志讲:“制度是决定因素”“制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至会走向反面。” 《邓小平文选》第2卷,273页、333页)那究竟是什么样的制度才能起到决定性的历史作用呢?!!!小平同志又说:“最重要的是用人权”(邓选3卷166页)。通过反反复复的比较研究,历史告诉我们:最带根本性的组织用人制度在前进、在变化(即世袭制在向民选制,民选制在向民评制方向前进)才是大国崛起的根本原因。
曼德拉也指出:
我反复提醒大家,解放斗争并不是一种反对任何一个团体或种族的战斗,而是反对一种压迫制度的斗争。
普评制认为,人类社会所犯的一切严重错误都是世袭官僚制、终身官僚制、科举官僚制、普选官僚制、委任官僚制所造成的。 换句话说,我们所反对的是世袭制、终身制、普选制和官僚制,而不是因为这些制度而犯错误的个人、团体或种族。这里面当然包括政党、执政党。而
一个科学合理的解决办法就是要实行真正负责任的民选民评制。也就是要把基层领导干部的评判罢免权交给被他们领导的普通群众——这样一种最带根本性的组织用人制度,也就是普评制,老百姓的普评制,而不是继续交给他们的上级领导。只有这样才能实现毛主席所说的:
全心全意地为人民服务,一刻也不脱离群众;一切从人民的利益出发,而不是从个人或小集团的利益出发;向人民负责和向党的领导机关负责的一致性;这些就是我们的出发点。
《论联合政府》(一九四五年四月二十四日),《毛泽东选集》第三卷第一零九五--一零九六页 只有这样
才能实现习近平关于推动建设人类命运共同体的政治主张。当然,首先要用家庭联户代表制或者走婚登记制建成家庭命运共同体,然后,才能建成国家命运共同体、人类命运共同体。
以上都是老生常谈,另外,还有一句老生常谈:
在老百姓没有评判罢免权的情况下,什么伤天害理的事都有可能出、什么千奇百怪的事都有可能出,而且是层出不穷!没有这么多鲜活的例证加以证明,你们说,我这老生常谈还能谈得下去吗?!!!可是,这鲜活的例证又是多么的令人痛心疾首啊!本不想多谈,但又不能不说。我一个退休老工人,仅仅是希望有一天,关键的少数能够看到、理解、落实这些老生常谈,救民众于水火。仅此而已,别无他求。
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梁振英批教局姑息养奸重申须公开失德名单
2020-09-17 21:44 星岛环球网
星岛环球网消息:(大公文汇全媒体记者李斯哲报道)教育局发言人日前表示,公布失德教师或学校名称的做法或许有欠公允。全国政协副主席梁振英今日(17日)接受点新闻访问时表示,所有家长都要将子女交给中学、小学和幼稚园接受教育,没有选择,教师对于子女的成长影响重大。梁振英重申,教育局必须要公开失德教师或学校的名称,让家长有所适从。
梁振英重申,教育局必须要公开失德教师或学校的名称,让家长有所适从。(梁振英fb图片)
梁振英指出,家长和教师的关系,不是一般公司与顾客的关系,子女在中小学要经过12年的学习,需要有适应过程,不是轻易就能转校。「教师对成长中的青少年幼年人的德智体群美培育起关键作用,但家长没有天天在课室观课的权利,幼儿和少年学生在学校面对教师,没有自我保护的能力和辨识是非的能力。」因此家长和学校、教师的关系,是长期和绝对信赖的关系,不是一次过的普通遭遇。家长对教师的信赖,比病人对医生的信赖更为重大。
梁振英表示,今天《明报》的《闻风笔动》专栏引述教育局官员的言论,「私人公司雇员表现不好,也是公司内部处理,既然公务员违规也无公开,为何单单针对教师?他并打比喻,CY觉得教师职位重要,故要公开犯错者身份,那么扫街的工作对社会也很重要,如清洁工犯错是否也要公开其身份让全世界知道?」他直斥此说法荒谬,「若教育局查明有教师犯错,去到发谴责和警告的程度,都不公开涉事教师名字和学校名称,对于家长来说是完全不公道。」梁振英反问教育局局长杨润雄,「大家现在明白了。为什么我们的幼稚园、小学和中学会有在课室内欺凌警察子女、散播仇恨思想和在社交媒体公开地仇警的教师。」
此前「803基金」已委托律师去函教育局,要求按有关法例公开学校名称,如不得要领,不排除到法院控告教育局。梁振英透露,有关事宜正在办理法律手续,但教育局仍无主动联络他。梁振英还提到,「803基金」正着手收集及公开更多的违规学校、教师和教材的资料,后续不排除成立民间监察组织,公开失德教师和学校名称。