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普评制点评邹卫平 说说语文学习
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普评制点评邹卫平 说说语文学习
最近我发表的所有文章，都特别强调了下面这段话：
中国传统哲学和马列毛泽东思想的精髓是实事求是、辩证法和螺旋上升。【我是60岁以后，才开始领悟，这其中道理的。】
实事求是是中国共产党七大所正式确立的思想路线，更是邓小平理论的精髓。
吴仁宝讲“千难万难，实事求是最难”。【吴是将近70退下来，将近80答记者问时才讲的这句话。】这句话的背后，是吴仁宝经过几十年的探索，付出很多代价，经历很多挫折，甚至失误后的宝贵领悟。
小平同志讲：“制度是决定因素”“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。” 《邓小平文选》第2卷，273页、333页）那究竟是什么样的制度才能起到决定性的历史作用呢？！！！小平同志又说：“最重要的是用人权”（邓选3卷166页）。通过反反复复的比较研究，历史告诉我们：最带根本性的组织用人制度在前进、在变化（即世袭制在向民选制，民选制在向民评制方向前进）才是大国崛起的根本原因。
曼德拉也指出：
我反复提醒大家，解放斗争并不是一种反对任何一个团体或种族的战斗，而是反对一种压迫制度的斗争。
普评制认为，人类社会所犯的一切严重错误都是世袭官僚制、终身官僚制、科举官僚制、普选官僚制、委任官僚制所造成的。 换句话说，我们所反对的是世袭制、终身制、普选制和官僚制，而不是因为这些制度而犯错误的个人、团体或种族。这里面当然包括政党、执政党。而
一个科学合理的解决办法就是要实行真正负责任的民选民评制。也就是要把基层领导干部的评判罢免权交给被他们领导的普通群众——这样一种最带根本性的组织用人制度，也就是普评制，老百姓的普评制，而不是继续交给他们的上级领导。只有这样才能实现毛主席所说的：
全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。
《论联合政府》（一九四五年四月二十四日），《毛泽东选集》第三卷第一零九五--一零九六页 只有这样
才能实现习近平关于推动建设人类命运共同体的政治主张。当然，首先要用家庭联户代表制或者走婚登记制建成家庭命运共同体，然后，才能建成国家命运共同体、人类命运共同体。
以上都是老生常谈，另外，还有一句老生常谈：
在老百姓没有评判罢免权的情况下，什么伤天害理的事都有可能出、什么千奇百怪的事都有可能出，而且是层出不穷！没有这么多鲜活的例证加以证明，你们说，我这老生常谈还能谈得下去吗？！！！可是，这鲜活的例证又是多么的令人痛心疾首啊！本不想多谈，但又不能不说。我一个退休老工人，仅仅是希望有一天，关键的少数能够看到、理解、落实这些老生常谈，救民众于水火。仅此而已，别无他求。
下面请看
说说语文学习
(2020-03-09 11:04) 邹卫平
语文是人的一种交流能力，它具有工具性。这个工具有两个用处，一个是理解别人，一个是表达自己。语文指的是两种形式，语是语言，即说与听。文是文字，即写与看。即使是聋哑人，他们的交流，也有自己语言和文字。
不识字的人，称作文盲，但不是语盲。有不少文盲理解别人与表达自己的能力超强。他们说过的话，如果被人记录下来，就是很好的文章。但是因为他们不识字，只有在场的人听得到，听过之后，他的话就消失了。所以文字的发明与学习，是人类发明的一大进步。文字是语言的翅膀，可以让人隔着时空对话。
有的人能把复杂的事说清楚，有的人连简单的事也说不太明白；有的人能理解一连串的长句子，有的人只能理解简单明了的话。《红楼梦》中有个丫环一口气说了一段话，牵扯多个关系复杂的人物之间的几件琐碎的事，把别人听糊涂了，只有王熈凤听得明白。这就是语言能力的不同。转换成文字的方式，反映的就是语文水平的高下。
语文能力与演讲（文章）水平，有人说是两种东西。有人说是一种东西。主张不是一回事的说，常胜将军领兵时，已经具有这个能力，他才能常胜。主张一回事的说，正是打了多仗都胜了，他才是常胜将军。我是主张潜在的存在的。演讲（文章）需要语文能力的支持，语文能力本身却不是文章。有些人，只要有机会，就可以说得很好，没有机会，能力就不能展示。
所以，尽管有天才的存在，但我以为包括天才在内的语文能力，都需要也是可以通过后天学习得到。学习的途径，是多听多说、多读多写。听得多读得多，既可以增加自己的理解能力，又可以学到新的语汇、新的说法。多说多写，才能把别人的东西，转换成自己的东西，增强自己的表达能力。理解与表达，其实是相辅相成的。
现在的语文教学与考试，侧重的是章句的理解和精句的记忆，实在是偏离了方向。见事见物，只会用别人的话表达，不会用自己的话表达，这是语文没有学通。科学家已经揭示，在同一时空点上，绝不可能存在两个不同的物体，自己与他人，必然分处在不同的时空点上，你看到的东西与他人看到的东西，怎么可能完全一样？所以，你把全唐诗都背下来，不及你留下一首自己的诗。你的诗，反映的是你所在的时空点和它的轨迹，具有独一无二的性质。
我以为语文教师，别在那儿一人讲。可以把课时一分为三，一部分是读，整节课老师坐在那儿读自己书，学生读他的必读书。第二部分是说，先是一分钟，再是三分钟，一学年中每人至少有一次演讲的机会。第三部分是问答，老师与学生，学生与学生间，有问有答。记忆与写作，不必布置作业，学生自己会去做。
我曾经对语文水平，这样来分级：
及格：说话明白，语句完整。能说清和理解简单的事。
良好：条理清楚，详略得当。能说清和理解较复杂的事。
优秀：说理逻辑严谨，能把复杂问题说明白；叙述生动形象，能把纷繁场面讲清楚。
出色：风格独具，引人入胜。
2020-03-09 于补巴斋
邹卫平， 从2001年起担任华光中学校长以来，兢兢业业，务实创新，既继承了学校原来行之有效管理办法，又不失时机地根据学校的新形势调整管理的模式
，引入新竞争机制，充分调动了教职工的积极性，积极务实地推进学校的课改工作，使学校的教育教学工作取得丰硕成果华光中学先后被评为“南海示范性家长学校”、“南海区课改先进学校”、“佛山市安全文明校园”、“佛山市心理健康达标学校”、“佛山市园林式单位”、“广东省一级学校”、“广东省绿色学校”等。 [1]
参考资料
1. 名师风采 ．南海教育网[引用日期2012-06-20]
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