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普评制点评这些形式主义你们单位有吗？
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普评制点评这些形式主义你们单位有吗？
中国传统哲学和马列毛泽东思想的精髓是实事求是、辩证法和螺旋上升。
吴仁宝讲，千难万难，实事求是最难。为什么这样讲？因为
1957年刘少奇在亲自参加了许多考察、座谈、个别交谈等活动，感受了实情，掌握了第一手材料，还重点抓了116厂百余工人罢工事件等几个典型，并且用解剖麻雀的方法，深层次地了解了具体情况之后，才得出了：“人民内部的矛盾，现在是大量地表现在人民群众同领导者之间的矛盾问题上。更确切地讲，是表现在领导上的官僚主义与人民群众的矛盾这个问题上。虽然有些矛盾问题不在领导方面，但是我们是在领导国家，站在领导的地位，社会上一切不合理的现象，一切没有办好的事情，领导上都有责任。人民会来责问我们国家、党、政府、经济机关的领导人，而我们对这些问题应该负责任。因此人民群众跟领导机关之间的矛盾，现在是突出地表现出来，而真正的矛盾产生在领导机关犯了官僚主义。如果领导机关不犯官僚主义，问题就可以解决了，矛盾就缓和了。即使群众中间有过高的要求，有不合理的要求，有错误思想，领导上如果没有官僚主义，也可以而且应当解释清楚，矛盾就不会紧张起来。 ”这样一个科学的结论。为什么说这是一个科学的结论呢？因为迄今为止，所有国家全都存在着官僚主义与人民群众的矛盾，而且谁都没能解决好这样一个实际问题。
列宁早就指出：“官僚主义是我们内部最可恶的敌人。”（列宁全集33卷196页）还说：“共产党员成了官僚主义者，如果说有什么东西会把我们毁掉的话，那就是这个。”（列宁全集35卷552页）战争年代这样的经验教训不少，所以毛泽东指出：“我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。”《关于重庆谈判》（一九四五年十月十七日）（参见毛选4卷1161页）解放后，共产党人大都当上父母官，很容易实行家长制，很容易脱离群众，很容易发生贪腐、浪费、耍官僚的腐化行为。正如列宁所言：旧社会灭亡的时候，它的死尸是不能装进棺材、埋入坟墓的。它在我们中间腐烂发臭并且毒害我们。——列宁（1918年6月4日）因此
普评制认为，人类社会所犯的一切严重错误都是世袭官僚制、终身官僚制、科举官僚制、普选官僚制、委任官僚制所造成的。 换句话说，我们所反对的是世袭制、终身制、普选制和官僚制，而不是因为这些制度而犯错误的个人、团体或种族。这里面当然包括政党、执政党。而毛主席所说的：
全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。
《论联合政府》（一九四五年四月二十四日），《毛泽东选集》第三卷第一零九五--一零九六页
吴仁宝凭着“三不倒”的精神。即
我们做干部，要“三不倒”。再大的困难难不倒，再多的表扬夸不倒，再强的威吓吓不倒。那如何才能会不倒呢？要能上能下，能官能民。从全票当选到缺票落选，我都经历过，但都没有挫伤我的积极性。因为我是一名共产党员，共产党员就要全心全意为人民服务。做到
实事求是，“吃透两头”，“两头一致”。既吃透党和国家的大政方针政策，又吃透本地工作实际；既一头与中央保持一致，又一头与老百姓保持一致。不管政治风云如何变幻，国家方针政策怎样调整，华西都能够启动自己的“响应机制”，一次次避开风险，抓住发展机遇，实现超前发展、科学发展。【这是对毛主席所说的：全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。一个最好的解释和具体实践。】
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这些无可奈何的形式主义，你们单位有吗？(原创首发)
碧翰烽.blog 阅读(137) 回复(0) 2019-07-20 21:56:03
形式主义是个非常顽固的东西，因为其表面好看，实质却无多大用处，只可惜人人皆知，却无勇气和智慧抛弃。有人常说，没有形式，哪来内容。只可惜大家都只重视形式，却忘记了内容才是最为重要的。
这么多年以来，我们一直在反对形式主义，并不是今天才提出来的，只是今天又变得突出起来，不得不引起我们的重视。
对于形式主义，很多时候是心知肚明，但又不得不做，谁也逃避不了，虽然有时候发些牢骚，但也无可奈何：
第一，报材料。
现在动不动就要报材料、填报表，比如工作计划、小结、总结、报表等。一是不分工作重点。面面俱到，有些并不重要的工作，也只得瞎凑观点和字数；
二是不分时间。说要就要，根本不顾什么工作时间、休息时间，往往就是突击要求报材料；
三是热衷于伪创新。明明不是什么工作创新，也没有真抓实干，非要你总结什么创新经验，想些什么新奇的观点；
四是热衷于伪调研。有的调研根本不深入一线、基层，搞蜻蜓点水，不能坐下来好好听听基层意见和建议，调研完了，就是要求报材料，调研人从不自己动手去写，让调研成为基层的负担。
注：材料需要报，但要突出重点、突出干货、突出特点，不能要得太急、太多、太滥。
第二，开会多。
尽管文山会海有所遏制，但会议依然不减，只是变换了多种形式。一是会议依然很多，大会、小会，等等；
二是会议比较空洞，讲究象征性比较多，缺乏实质性内容，有的还喜欢玩些形式化观点；
三是会议非要强调领导参加，其实真正做事的工作人员往往又没有参加，导致落实打折扣。
注：会议要开，但要开得生动、管用、有效，时间要短、内容要实、互动要强，不能只是少数人在说。
第三，假学习。
学习本应是一个常态化、自觉性的活动，可是有的单位为了落实学习任务，搞假动作。一是笔记是抄的、是补的，虽然看起来可观，但实际上如何，大家心知肚明；
二是学习形式单调，基本上处于念文件、念报纸状态；
三是学习内容滞后，有很多内容在学习时早已过了时效，很多人都从互联网获取了更多的资讯，要丰富得多，再来参加类似学习已经远远滞后，起不到什么学习的效果，纯粹走走过场。
注：学习是一种生活方式，不妨多一些有意义、有价值的内容分享，而不是枯燥地照本宣科。
第四，凑成绩。
这一点需要引起警惕。有的单位为了出成绩，出实效，就采取凑数的办法来展现成绩，导致有的地方出现矫枉过正，有的就搞一刀切，有的就随意上纲上线，本来不是什么大问题，也会简单化问责；本来算不得什么问题的，也要进行专项整治。
注：注重工作实效，追求工作业绩，这是好的，但要符合实际，追求科学，合乎法治与民意，不能唯成绩而成绩。
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