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曾多次与黄之锋辩论的校长香港教育被政治化
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曾多次与黄之锋辩论的校长香港教育被政治化
普评制为什么要点评列宁关于解散立宪会议的讲话？因为香港迟迟未能止暴制乱，全国百姓全不满意！
中国传统哲学和马列毛泽东思想的精髓是实事求是、辩证法和螺旋上升。 吴仁宝讲，千难万难，实事求是最难。
实践是检验真理的唯一标准。为什么头撞南墙，一次不行，两次不行，十次八次还不行？为什么非得要在普选制这一棵树上吊死？列宁一看普选产生的立宪会议对革命不利，然后就用士兵把立宪会议驱散了。再看看我们的特区政府
香港特区行政长官林郑月娥今天在出席记者会时表示，2019年区议会选举【明明可以以暴乱持续为由取消或推迟区议会选举。断了反对派的念想。然而却】是排除万难才得以进行的，感谢那些不惧挑战、甚至顶着人身威胁坚持参选的候选人。林郑恭贺当选人，称地区行政是香港政治制度中重要一环，与民生息息相关，希望当选人能够在未来四年担当重要责任，特区政府会与新一届区议会加强合作，共同解决地区问题。【这和选前希望用选票教训反对派一样荒唐可笑！】
面对香港乱局，我不得不再次呼吁：
想想吧！没有驻港解放军，香港这一次真不知道要流多少血？也不知道要死多少人？青天白日，朗朗乾坤，一个70岁老人已经被砖头砸死，一个五十多岁的老人已经被差点活活烧死，黑衣暴徒的口号非常明确，那可是要玉石俱焚啊！
醒醒吧！一味地妥协和退让换来了什么？一味地怕怕怕又换来了什么？靠号召大家不要沉默，老百姓就不是沉默的大多数了？靠号召大家用选票教训反对派，那么多反对派区议员就不会当选？靠号召新当选的反对派区议员，配合政府警方尽快止暴制乱，香港就能尽快止暴制乱？香港的精英当权派们，不要再做白日梦了好不好？啊！啊！啊！…………
香港的区煽暴派议员是怎么产生的？是不是普选产生的？产生之后他们再用公帑tang3公开支持黑衣暴徒，还有，
香港煽暴派获美国政府支持 单次”活动经费“超1100万元_凤凰网
2019年10月29日 - 香港
你不想办法停止普选？你不想办法掐断香港煽暴派的资金来源？你不想办法成立评判罢免法官委员会？彻底解决司法不公的问题，如何尽快止暴制乱？
邓小平在讲到基本法要为香港未来设计制度时说：“香港的制度也不能完全西化，不能照搬西方的一套。香港现在就不是实行英国的制度、美国的制度，这样也过了一个半世纪了。
现在如果完全照搬，比如搞三权分立，搞英美的议会制度，并以此来判断是否民主，恐怕不适宜……对香港来说，普选就一定有利？我不相信。”怎么就没人听？没落实呢？香港回归之后如果还是政府主导，没有司法主导，没有立法掣肘的话，董建华就有可能会把居者有其屋的问题给解决了，不至于到现在积重难返。归根到底，搞普选的国家内耗严重，发展速度就慢，就会被不搞普选的国家或者地区赶上来，四小龙是如此，苏联东欧是如此，中国更是如此，根本就不是什么意识形态问题，而是最带根本性的组织用人制度的问题。
在《普评制论大国崛起的根本原因》这篇文章里，我已经把问题说的非常清楚：特别是在那众多、纷纭复杂的历史人物和历史事件背后，究竟是什么在决定着大国的兴亡、命运？！！小平同志讲：“制度是决定因素”（邓选2卷273页）那究竟是什么样的制度才能起决定性的历史作用呢？！！！小平同志又说：“最重要的是用人权”（邓选3卷166页）。通过反反复复的比较研究，历史告诉我们：最带根本性的组织用人制度在前进、在变化（即世袭制在向民选制，民选制在向民评制方向前进）才是大国崛起的根本原因。
迄今为止，有哪个社会主义国家是被外国军队所打败的？迄今为止，又有哪个国家的军队是靠普选制战胜敌人的？还有哪个国家的企业或跨国公司是靠普选制战胜竞争对手的？有吗？没有啊！
从香港回归以来的六次区议会选举来看，投票率基本维持在三成与四成多，这意味着香港民众一度并不那么在意在社区中替自己服务的人属于什么政党，把事情办好就行。其中，1999年35.82%、2003年44.1%、2007年38.83%、2011年41.49%、2015年47.01%，而在今年猛然跃升至71.23%，足以证明这一届区议会选举的不同寻常甚至异常。随着投票率的陡然上升，候选人得票也自然水涨船高，但另一个异常的现象出现了：建制派的得票率较上届增加了将近53%，而“泛民”方面的增加率是将近271%。【我说什么来着：选出一个希特勒危害全世界，选出一个陈水扁危害全台湾。由于有基本法管着，香港无法选出希特勒，也无法选出陈水扁，但是，选出反对派议员还是会危害全香港！！！
1991年6月12日，把叶利钦选为俄罗斯联邦总统，7月10日正式任职，仅仅半年之后，1991年12月25日，苏联解体。】所以
27年前我就确定普选制的第一大弊端：选人不准，用人不当。参见
【博客中国】普评制论人类社会各统治阶级护身符的历史作用和历史比较（全文）
作者：普评制 时间：2009-06-02 09:45
文章指出：如果我们不向人类社会各统治阶级的更替史进行认真、刻苦地学习与研究，如果我们还把实行普选制当做是自己的最高理想，那我们就有可能还会重蹈巴黎公社、十年“文革”、东欧巨变、苏联解体、南斯拉夫一分为五的覆辙，使中国人民遭受更多、更大的历史灾难。
台湾还不是因为普选，把能为老百姓干好事干实事的黄大洲选下去了，把不能为老百姓干好事干实事，但是会打选战的陈水扁选上来了，然后才从四小龙第一变成四小龙最末的吗？参见
【美国中文网】普评制点评除了选举台湾还剩什么
2019-10-5 03:54 |个人分类:普评制点评
【美国中文网】普评制点评列宁关于解散立宪会议的讲话
已有 66 次阅读2019-12-2 20:19 |个人分类:普评制点评
有一个不争的历史事实是
选出一个希特勒危害全世界，选出一个陈水扁危害全台湾。
选出反对派议员危害全香港！！！
普选选出了叶利钦为俄罗斯联邦总统苏联才解体的。
普选制的劣迹斑斑
全世界的精英们为什么还要迷信它？
为什么一点儿经验教训都不吸取呢？！！！
下面请看
曾多次与黄之锋辩论的校长：香港教育被政治化
2019-11-26 19:25 星岛环球网 来源：央视
香港年轻人的问题责任在香港通识教育课本吗？通识教育是怎样一步一步被政治化的？“违法达义”等异端邪说对年轻人产生了怎样的影响？香港媒体与教育如何共同影响了年轻人？ 25日，CGTN主播刘欣带着这些问题对话曾多次与黄之锋辩论的香港将军澳香岛中学校长邓飞。
通识教育课本其实不是最重要的问题
邓飞说，通识教育课是香港推行教改的一个重点核心的内容，他本意是希望从一种填鸭式的应试教育里解放出来。然而，在教学实践中，它却变成了一种时事政治教育。
通识教育的课本其实不是最重要的问题，最重要的还是通识教育的考试。香港教育局是政府部门，它管学校和课程，而考试局是一个独立法人团体，他们来出考试题目、阅卷和改卷。它是以一个中立的超然的态度来设计题目，但最大的问题是它没有规定通识教育的课程大纲。考试局在实践上确保了香港的时事政治被列为必考题目。在过去8年的考题中，有5年都考了香港敏感的政治话题。虽然没有要求学生一定要回答建制派或者反对派的观点，但是它造成的后果就是强迫高中阶段16—18岁的学生都接受这种时事政治的教育，导致学生在政治方面早熟。
学生过早接触这些东西，他个人人生经历不足，难以去分析和回答这么复杂的政治时事。那么就导致在媒体上谁的观点最流行，学生自然就吸收谁的观点最多。香港媒体的生态，无论是传统媒体还是网络媒体，反对派的话语权是比较大的，建制派甚至中间派都是偏弱的。邓飞说，反对总比建设容易，各种炫目的、花哨的、反对的口号比较吸引眼球，就造成无论是网络媒体还是主流的传统媒体，反对派都是声音特别大的，特别是各种古怪的口号。通识教育是时事导向的，而反对派的观点最炫目最吸引眼球，自然对于学生、老师来说，反对派的观点就被吸收了，就这么一个逻辑过程。
对“违法达义”等异端邪说缺乏有效驳斥
邓飞认为，孩子们现在在道德和法治方面已经没有一个正常人应该有的标准。他们受到“违法达义”等异端邪说的影响，认为我只要是追求我认为是正义的东西，即使违法也无所谓。邓飞认为，这就和不择手段没有任何区别。从2013年到今年，这种异端邪说其实已经在整个社会流传了很多年，也没有太多的人去有效驳斥，它反而可以通过所谓通识教育等这些正规的课程，进入课堂里面去宣讲。香港以前是所谓法治社会，大家对法治有一种自觉的信仰和尊重。但是，到今天这个观念相当普及。它不但造成学生法律意识开始松动，甚至造成成年人，比如家长或者是他们的老师，也没有那么坚定地去信仰法治。所以，我们看到很多年轻人投掷汽油弹，甚至于去动手打无辜的路人。
邓飞说，这当然也不是大面积的学生卷入其中，但从绝对数字上看是很惊人的。他说他观察到的是，越是专注于学习和校园生活的，它对这些越冷静，越不愿意随便参与。反而平常在校园生活或者学习中得不到满足感的学生，他们就特别喜欢卷入这些事情中去寻找另类的满足感，所以它不完全是一种政治现象，其实背后也是一种青春期叛逆行为，他有这种心理基础，只不过这种青春叛逆行为被政治化了。
一个中国国情400种表述 对中国历史厚古薄今
邓飞说，几乎所有的学校都在做国民教育或者说国情教育，都希望培养学生更多地了解中国的历史文化以及当下的中国发展。但是最大的问题有两个方面：2012年的“反国教事件”使得国民教育这四个字被妖魔化，造成了学校不能够旗帜鲜明，也不敢理直气壮地去教；更致命的是第二个原因，国民教育没有一个独立的学科，也没有一个统一的教学大纲。香港400多所学校可以自己决定要教什么东西，这就造成了一种国情，400种表述。
至于中国历史课，一个问题就是中国历史很长，很多学校因为时间不够用，就造成了教学厚古薄今的现象。他把教学和考核的重点全都放在古代历史上，到近现代史、当代史，因为没有足够时间只能一笔带过。中国历史课多是对历史客观的描述，不会太细致，教师也尽量做到客观中立，不能把个人的观点和偏好灌输给学生。但是这也要看教师的职业操守，实际上他进入课室怎么讲，就只有他自己良心才知道。
邓飞说，香港的教育并没有让年轻人更加熟悉当下中国国情和中国的发展，反而造成了年轻人思想上或者情感上的真空。
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