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20年后打老师案为何学生受到普遍同情两篇
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20年后打老师案为何学生受到普遍同情两篇
中国传统哲学和马列毛泽东思想的精髓是实事求是、辩证法和螺旋上升。【我是60岁以后，才开始领悟，这其中道理的。】
吴仁宝讲，千难万难，实事求是最难。【吴是将近70退下来，将近80答记者问才讲的这句话。】这是中国一个老农民的独有智慧，这句话的背后，是吴仁宝几十年的不懈探索，是付出代价，经历挫折甚至失误后的宝贵领悟。
最近我发表的所有文章，都特别强调了下面这段话：
实事求是、辩证法、螺旋上升是马列主义毛泽东思想和中国传统哲学思想的精髓。
曼德拉指出：
我反复提醒大家，解放斗争并不是一种反对任何一个团体或种族的战斗，而是反对一种压迫制度的斗争。
普评制认为，人类社会所犯的一切严重错误都是世袭官僚制、终身官僚制、科举官僚制、普选官僚制、委任官僚制所造成的。 换句话说，我们所反对的是世袭制、终身制、普选制和官僚制，而不是因为这些制度而犯错误的个人、团体或种族。这里面当然包括政党、执政党。而
一个科学合理的解决办法就是要实行真正负责任的民选民评制。也就是要把基层领导干部的评判罢免权交给被他们领导的普通群众——这样一种最带根本性的组织用人制度，也就是普评制，老百姓的普评制，而不是继续交给他们的上级领导。只有这样才能实现毛主席所说的：
全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。
《论联合政府》（一九四五年四月二十四日），《毛泽东选集》第三卷第一零九五--一零九六页 只有这样
才能实现习近平关于推动建设人类命运共同体的政治主张。当然，首先要用家庭联户代表制或者走婚登记制建成家庭命运共同体，然后，才能建成国家命运共同体、人类命运共同体。
以上都是老生常谈，另外，还有一句老生常谈：
在老百姓没有评判罢免权的情况下，什么伤天害理的事都有可能出、什么千奇百怪的事都有可能出，而且是层出不穷！没有这么多鲜活的例证加以证明，你们说，我这老生常谈还能谈得下去吗？！！！可是，这鲜活的例证又是多么的令人痛心疾首啊！本不想多谈，但又不能不说。我一个退休老工人，仅仅是希望有一天，关键的少数能够看到、理解、落实这些老生常谈，救民众于水火。仅此而已，别无他求。
在这里，我不得不多说几句：
20年前学校领导，不理睬学生反映张老师体罚学生，20年后学校领导，不怕事大，最起码的调查都不搞，还上纲上线，妄图过严惩处学生。最应该受到社会谴责的就是学校领导的官僚主义态度。
刘少奇同志早就明确指出：“人民内部矛盾，现在是大量地表现在人民群众同领导者之间的矛盾问题上。更确切地讲，是表现在领导上的官僚主义与人民群众的矛盾这个问题上。”（刘少奇选集下集303页）列宁也早就指出：“官僚主义是我们内部最可恶的敌人。”（列宁全集33卷196页）还说：“共产党员成了官僚主义者，如果说有什么东西会把我们毁掉的话，那就是这个。”（列宁全集35卷552页）因此
栾川县实验中学和公安、检察院的不当做法，遭到广大网友公众的质疑是再正常不过的事情啦！栾川县法院的法官如果稍微聪明一点点的话，那就应该在下面多做思想工作，让双方当庭和解才是正道。而和解的基础就明明白白的摆在那，视而不见就是愚蠢至极。请看报道如下：
《控告书》称，张老师性格内向，也顾忌对方是自己学生，总觉得被学生殴打怎么说也不是一件光彩的事，“错误地选择了忍气吞声，一直没对任何人说，只希望事情能止于此。”
雷湾村150多村名则联合签名发倡议书称常尧“是个好孩子”，提到常尧平时尊老爱幼、济困扶贫，支持公益事业，深受夸赞。经常给老人和困难村民捐款，曾借给交通事故撞人无钱赔偿的村民10万元，还支持公益事业，出资购买文化娱乐器材，无偿供群众使用。
常尧妻子表示，他并非不尊重老师，逢年过节回家都会和老师同学聚聚，路上碰到也会老远就喊一声老师，聊好一会儿才作别。他得知曾经的高中班主任乔老师生病要做手术，还毫不犹豫捐了1万元。
对此上游新闻报道，这名老师也打过常尧，还让他在教室罚站，但常并没有记恨。前年这位老师患病，常尧还捐了一万块钱。“我没主动告诉他生病，是传到他那去的，他捐的是最多的，我不少学生都比他有钱。他打老师肯定不对，但这孩子对其他老师很尊重，这也是事实。”
案件12日开庭，辩护律师向媒体表示，目前掌握常某中学时期遭老师体罚的证据，证明其打老师事出有因，并非寻求刺激无端生事，不构成寻衅滋事犯罪，将做无罪辩护。此事属治安处罚范畴，常某打老师不值得任何同情，他愿意公开赔礼道歉，并予以经济补偿，希望获得谅解。
常尧道歉信提到，对事件后悔不已，非常懊悔。“虽说事出有因，但也不应该用极端方式来处理。老师被打后谁也没说，也没有报警，其实已经给了我一次机会。后来视频在网上传播，给老师及家人带来二次伤害，对此我也要负责。”……
下面请看
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周蓬安：“20年后打老师”案，缘何学生受到普遍同情？(原创首发)
阅读(484) 回复(10) 2019-06-14 13:18:34
6月12日，“20年后学生打老师”案件开庭。晨报记者采访了当事人妻子，她称丈夫13岁时多次被张清林当着全班同学的面殴打，还被踹头，让他后背插木板就像囚犯一样；常尧被关后，家人先后去过张老师家数次登门致歉，但没有人出来接受道歉。（6月14日《潇湘晨报》）
近几天，该案绝对是中国网络第一热点话题，而且我认为讨论有益。笔者昨晚休息前针对《20年后打老师当事人妻子：老公曾背插木板 像囚犯》一文发的一条微博， 12个小时便超过800万阅读量，评论、转发、点赞超过2万，而且还在继续“疯长”。
这篇新闻称：当年常尧作为一个13岁的孩子，被班主任张清林多次殴打，当着全班同学的面，有时让他蹲下歇斯底里的踹他头十几下，有时让他举起双手趴黑板上后背再插一块木板就像囚犯一样，有时因为他受不了欺凌就向校长反应而接下来却是恶意报复。我的微评内容很简单：“看常尧长相，也不是恶人。他捐献帮助了那么多人，还资助过另一位老师，因此150名村民联手求情，这是个善人啊。”
从笔者对网友在相关新闻的留言，在笔者微博里的留言内容看，越来越多的人同情殴打老师的常尧。很多人认为，这仅仅是一个涉及社会治安的普通案件，给予行政处罚、拘留几天就可以了，而没有必要上升到刑事案件的高度，更不该上升到检方“建议量刑1年半到3年”的高度。而《“20年后打老师者”妻子：庭审有神秘人向法官挥手》一文中描述的现象如果属实，该案背后应该存在着权力的推动。
一些细心的网友，更是为常尧被关押175天后受审而感到愤愤不平。这其实也是笔者长期以来担心法院“按照关押天数”判刑的重要原因。去年年底，受刘强东涉嫌强奸，却被“无保金释放”可以减少司法成本及当事人负担的启示，我曾上报过一篇题为《吁完善审前羁押制度，有效降低审前羁押率》的社情民意。
在这篇社情民意中，有几条理由比较适应该案：一是看守所关押了太多不需要看押的犯罪嫌疑人，无故浪费了大量司法资源，也给犯罪情节较轻的嫌疑犯带来了不必要的经济和精神损失。二是一些犯罪情节较轻的嫌疑犯因为长期被羁押，甚至超过应该量刑的刑期，为今后庭审带来了不必要的困扰。如所判刑期低于羁押时间，就有可能面临国家赔偿的风险，法院判决时无疑会考虑实际羁押时间，判决结果必须比实际羁押时间长。三是有些犯罪情节较轻的嫌疑犯亲属，为了嫌疑犯获得人身自由，甚至会通过行贿公安局或检察院相关人员，获得取保候审资格，从而滋生司法腐败。
常尧这个案子，应该说事实极其清楚，理应及时开庭。若从情节来判断，常尧的问题也仅仅是殴打老师。而殴打老师，并未对老师构成刑法上的伤害，因为检方也确实未使用“故意伤害罪”来起诉他，这点不需要讨论。目前检方起诉常尧的罪名是被法律界称为“口袋罪”的寻衅滋事罪，起诉的理由是“导致该视频在网络上被广泛传播报道，严重影响张某林的工作、生活和家庭安宁，并引发全社会对尊师重道传统美德的非议、影响恶劣，严重破坏了社会秩序”。
就此，我想提醒该栾川县检查机关的是，该视频在网上传播，你们至今并未认定是常尧所为啊。而从相关报道中得知，常尧仅仅是将该视频转两名同样被该老师殴打的学生，意思是替他们出了一口恶气，并没有让这两位同学在网上传播的意思，因此即使追究责任，也不该追究常尧的责任。窃以为，这类仍需要讨论“有罪”、“无罪”的案件，就这么随随便便将将嫌疑人关押175天后再受审，这不符合司法精神。
笔者前面肯定该案“讨论有益”，不仅仅告诉年轻人遇事多想想，不要感情用事，冲动就是魔鬼。更为重要的是，该案可以教育那些习惯于羞辱性惩罚学生的老师，你们真的不该这么干。教育的本质，不仅仅是让孩子学习知识，更重要的是培养其健康的人格。一些老师体罚学生的时候，根本就不顾学生尊严，如果长时间摧毁学生尊严，就只能培养一批批奴性十足的小人，而无法培养出具有独立人格的合格公民。
“20年后打老师”当事人，曾被学校控告是“社会渣滓、黑恶势力”
热点风向2019-06-11 16:47
“你还记得不记得我？以前咋削我还记不记得？”男子将骑电动车经过的老师拦下，一边扇耳光一边问道。
事件发生在去年7月底，打人者是33岁的男子常尧，其自称20年前上学时，遭遇这名老师的暴力。“我打他是有错，但是错的不止我一个人”。
2018年12月21日，常尧因涉嫌寻衅滋事罪被刑拘。案件将于6月12日开庭审理，本文就老师伤情如何、是否存心报复、为何4个多月后才发声等焦点问题进行分析。
“20年后打老师”当事人，曾被学校控告是“社会渣滓、黑恶势力”
殴打老师多长时间？
“男子20年后打老师”视频曝光后，栾川县实验中学《对常尧殴打侮辱我校教师的举报控告书》称，常尧“对着张老师的脸一个耳光接着一个耳光地打，从右边打到左边，边打边破口大骂。”
网传1分多钟的视频与上文描述吻合。视频显示，马路边一名穿白色短袖的男子，将骑电动车经过的男子拦下后，边打耳光边反复问：还记不记得我？以前咋削我的还记得不？并带有侮辱性的语言。
《控告书》还提到，“常尧还将老师逼到路边，把电动车踏翻在路边的庄稼地，继续对老师拳打脚踢、殴打谩骂约20分钟，直到几个老者实在看不下去纷纷拉劝，常尧才扔下一句见你一次打你一次，悻悻离去。”这些描述，目前视频内容没有显示。
“20年后打老师”当事人，曾被学校控告是“社会渣滓、黑恶势力”
6月10日，常尧妻子在今日头条发文称，整个过程总长9分多钟，打老师的部分在网传1分钟视频里，后面的8分钟是他跟老师在理论当年被殴打情况。“想问视频共9分钟，20多分钟拳打脚踢是哪里来的？”她说，学校是教书育人的地方，更应依据事实从公正立场来看待评论，不能歪曲事实，故意夸大污蔑。
老师伤情如何？
《控告书》称，张老师遭受皮肉之苦，与更严重的心灵重创和精神伤害。被打之后，脸上肿起老高，指印几天不退，身上多处淤青，头晕恶心，胸闷腹胀，没食欲没精神，浑身疼痛达20多天。
更严重的是，每想起此事，张老师都感觉不寒而栗，并严重影响教学工作和对学生的管理，生怕稍有不慎将会再有第二个常尧出现，而心有余悸。时至今日，还常常半夜里被噩梦惊醒。
据上游新闻，被打后第二天，张老师去医院看望朋友，查房医生见他脸部肿胀和淤青，便替他检查，经初步诊断为轻微脑震荡并建议做CT。他没有做，而是去了药店买药。“我服用了20多天药，这期间一直头晕、恶心。”
老师20年前打学生？
常尧自称打老师“事出有因”，20年前上学时遭遇这名老师的暴力。其妻子说，丈夫遭到不止一次殴打和侮辱。“当着全班同学的面，有时让他蹲下，歇斯底里地踹他头十几下，有时让他举起双手趴黑板上，后背再插一块木板就像审犯人，有时因为他受不了欺凌就向校长反映，而接下来却是恶意报复。“
她表示，这不仅仅是一般的体罚，而且是那个年纪难以承受的心灵重创。即使丈夫已经是30多岁的成年人，早已为人夫为人父，这些心理阴影还是像恶魔一样缠着他挥之不去。结婚后，他还经常做噩梦半夜惊醒，说是梦里被老师追着打。
张老师则告诉媒体，当年没有打过常林，但惩戒还是有的。另据大河报，栾川县实验中学校长说，张老师在校任教20多年，平时工作非常认真，很负责任，未接到过学生投诉张老师有殴打学生的情况。
学生是否存心报复？
《控告书》称， 打老师应该是对当年老师的批评不能正确对待而耿耿于怀，一直存心报复。那天大约是看到了张老师去石庙，还特意在路边等候，不仅殴打辱骂而且录了视频。
常尧妻子表示，打老师不是早有预谋或者存心报复。他初中毕业后20年都没有跟张老师见过面，直到去年夏天。他和老乡去钓鱼的路上，偶然间遇见了张老师，20年前的那些情形一下子全部浮现，冲动之下动了手。
据上游新闻，当时他准备去钓鱼，走到半道上发现渔具带少了，因此和一名同乡在路边等人送渔具，这一过程中，扭头看见了张老师。他把手机给了同乡，让其帮忙录像，随后朝老师走了过去。这名同乡称，常尧告诉他，张老师以前打他太狠，一会要把整个过程拍下来。
为何4个月后才发声？
《控告书》称，张老师性格内向，也顾忌对方是自己学生，总觉得被学生殴打怎么说也不是一件光彩的事，“错误地选择了忍气吞声，一直没对任何人说，只希望事情能止于此。”没想到对方不仅殴打辱骂，还录视频更放到网上。“当看到被打视频后，张老师的反应，让我们能够感到那种发自内心的绝望。”
常尧妻子表示，视频是丈夫让拍的，但并不是他传到网上的。“去年12月16日，我们还在杭州，我老公被告知视频被发到当地的微信群了。对于这个别有用心故意传播视频的人，我们会保留追究责任的权利。”
据上游新闻，打老师的第二天，常尧在街头遇到初中同学，并把视频前一分零九秒传给她。“他想告诉我，替大伙报仇了，我也挨过张老师的打，但我没有扩散出去。”此后，常尧又遇到初中班长，把视频传给对方并嘱咐不要外传，但该视频经过多名初中同学转发后迅速传播。
打人者是地痞流氓？
栾川实验中学认为，打老师性质极其严重，影响极其恶劣。常尧光天化日之下处心积虑对过去的老师殴打谩骂，肆无忌惮，逆情悖理，无法无天，并不以为忤，还蓄意进行录像和在网上传播。
《控告书》措辞严厉，“这种丧失基本伦理人性，缺乏起码道德观念，没有丁点法律意识的地痞流氓，如不能受到法律严惩，不仅是对持枪凌弱、为非作歹者的姑息，是对善良守法者的不负责任，亦将是对社会主义法制的亵渎。当此全国上下集中打黑除恶之际，更不能听之任之，使那些小黑小恶因得到纵容而日渐做大，继而演变成尾大不掉为害一方的新生黑恶势力“。
强烈要求公安机关查清事实，严惩肇事者，追究其法律责任，承担人身及精神损害补偿，并删除打人视频，公开赔礼道歉，消除一切不良影响。
“20年后打老师”当事人，曾被学校控告是“社会渣滓、黑恶势力”
雷湾村150多村名则联合签名发倡议书称常尧“是个好孩子”，提到常尧平时尊老爱幼、济困扶贫，支持公益事业，深受夸赞。经常给老人和困难村民捐款，曾借给交通事故撞人无钱赔偿的村民10万元，还支持公益事业，出资购买文化娱乐器材，无偿供群众使用。
常尧妻子表示，他并非不尊重老师，逢年过节回家都会和老师同学聚聚，路上碰到也会老远就喊一声老师，聊好一会儿才作别。他得知曾经的高中班主任乔老师生病要做手术，还毫不犹豫捐了1万元。
对此上游新闻报道，这名老师也打过常尧，还让他在教室罚站，但常并没有记恨。前年这位老师患病，常尧还捐了一万块钱。“我没主动告诉他生病，是传到他那去的，他捐的是最多的，我不少学生都比他有钱。他打老师肯定不对，但这孩子对其他老师很尊重，这也是事实。”
“20年后打老师”当事人，曾被学校控告是“社会渣滓、黑恶势力”
是否构成寻衅滋事？
去年12月21日，常尧被警方刑事拘留。今年6月初，栾川县检察院以涉嫌寻衅滋事罪起诉常尧，称其出于报复，辱骂欧打老师，有意录制视频传播给他人，导致视频在网上传播，严重影响张某生活，侵犯教师尊严。
常尧父亲称，儿子“肯定有错误，但没有犯罪”。如果确触犯了法律，该罚就罚，但希望孩子能被公平对待。
案件12日开庭，辩护律师向媒体表示，目前掌握常某中学时期遭老师体罚的证据，证明其打老师事出有因，并非寻求刺激无端生事，不构成寻衅滋事犯罪，将做无罪辩护。此事属治安处罚范畴，常某打老师不值得任何同情，他愿意公开赔礼道歉，并予以经济补偿，希望获得谅解。
常尧道歉信提到，对事件后悔不已，非常懊悔。“虽说事出有因，但也不应该用极端方式来处理。老师被打后谁也没说，也没有报警，其实已经给了我一次机会。后来视频在网上传播，给老师及家人带来二次伤害，对此我也要负责。”
另据媒体报道，被打老师还是打算认常尧为自己的学生，“如果他给我亲口道歉，我还是会去法庭上帮他说话，毕竟我是他的老师。”
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