作者  苟文俭

这两天，各主流媒体、网站都有大量刊发了关于“中美小学生守则差异”的文章，在《百度》搜索，竟有36000条之多。不论是记者、媒体评论者，还是网友，多是从教育的角度做了对比评论，但作者认为，“中美小学生守则差异”折射出来的，绝不仅仅只是教育问题。

                               （一）

中国小学生守则共10条，美国小学生守则共11条，原文对比罗列如下。其中对美国小学生守则（标为【美】），各条的先后顺序做了调整。

1、【中】热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

【美】总是称呼老师职位或尊姓。

2、【中】遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

【美】按时或稍提前到课堂。

3、【中】热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

【美】当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

4、【中】珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

【美】唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

5、【中】自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

【美】缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6、【中】积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

【美】所有作业必须是你自己完成的。

7、【中】孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

【美】提问时举手

8、【中】热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

【美】如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。

9、【中】诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

【美】考试不许作弊。

10、【中】热爱大自然，爱护生活环境。

【美】如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

11、【中】无

【美】可以在你的座位上与老师讲话。

                                  （二）

正如网友评论所说：“美国小学生守则像个聪明的老师引导孩子怎么做，中国小学生守则就像一个自作聪明的老师在手舞足蹈地对小学生卖弄自己的才华。”；中国版的小学生守则显得过于抽象空洞、刻板教条，“遵守法律规范，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德”，凭小学生们对言语辞汇的“一知半解”，根本难以理解《守则》的高深内涵。

但这绝不仅仅只是《守则》条文本身，在这里特别值得我们思考的根本问题是：我国为什么会有这种对娃娃的“抽象空洞”的《守则》？

容易理解，问题就全在如下两个方面：

1、我国从小学到大学，教育的首要任务是培养政治上合格的革命事业接班人。我国小学生守则理所当然也就要贯穿体现这样的宗旨。

如果你不理解这一方面，请读中国《守则》的第一条。

2、众所周知，我国是官本位社会，大话、套话、假话是官场的习惯性用语。我国小学生守则自然也会如此。

由于教育有首先遵从的政治目标，与之相匹配的，就是我国从小学到大学：校长多不是教育专家，而是“政治上可靠”的官员，而在学校起决定作用的，多是根本就不懂教育的书记。如此在教育上，也就必然产生了如下“丰硕成果”：

1、20多年，我国教育改革口号年年翻新，也专门大量派员去国外学习取经，但仍旧是应试教育与金钱实惠至上这一套，而且大有愈演愈烈之势。

2、我国普遍的教育腐败与学术腐败已是司空见惯，习以为常了，而且学术腐败已被开发成了产业。据有人不完全计算，网上卖论文的产值每年都在2000万以上。

3、每年打造出来的硕士生都在30万以上，博士生也都在5万人以上，世界第一，但确找不着什么学术创新的成果，大量教育资源均化在了无效的劳动上。

（三）

教育过程，也就是开发人的才智的过程，这要依赖于对个体的人格遵重，依赖于人本来就具有的人性的张扬；这就是一个只与怎样做人有关而与政冶无关的事业。

在我国，能弃开政治办教育吗？

如果继续政治统帅教育，就应当免谈“中美小学生守则差异”，免谈教育改革；因为所有这些，都只能是空谈！