民间思想家宣昶玮在发明了《少年中国智慧力培育系统方案》系列教材之后，就开始到各处去推销和作市场调查。

在该发明的第一版可实施使用的教材刚刚出来之后本人尚未公布，而河南某报纸的记者因为得知了12项教学大纲，于是立刻决定把自己的上中学的孩子送来接受该《少年中国智慧力培育系统方案》的培训；

同时得到消息的河南郑州的几个教育部门干部，几乎是和前面的报纸记者同时给孩子报名要求参加这个新的教育发明的培训学校；

河南民间教育家王访卉在看到了教材之后立刻给出评价：你这样的教育方式，那意义真是颠覆过去的教育思想啊！宣昶玮是教育思想革命的灵魂人物；

安徽淮南弘文学校的韩石校长看到12项教育大纲后说：你这个东西很不错的，我认为很可能有不错的市场价值；

淮南的少年儿童教育专家武老师看到后评价：你这个东西确实有价值，可以搞；

深圳智慧谷的董事长范军看到后主动来找宣昶玮：认为宣昶玮估计的全国连锁有至少一千万的利润的估计不对。范军说：实际的利润应该远远超过这个数目；

科技干部草先生看到该教育发明后说：你这个东西很有价值，而且和联合国倡导的教育宗旨几乎一样，非常好的；

淮南著名的私立学校铭师堂的负责人赵校长看了之后说：你这个教育方法不错，应该有市场前景；

贵州大学教授张嘉谚认为：你是思想家啊，所以你一出手就不凡，这就是思想家的底蕴；

一个道家学者看了后评价：学习了，深有启发的教育思想；

宁波作家网名楚天山水的看了宣昶玮的教育发明之后说：你个人所具有的大才华我是承认的。你说你搞的东西对现在的教育思想具有颠覆性我丝毫也不怀疑：因为你的东西在几乎各个领域都是具有颠覆性的。而对于你个人的人品和为人我更加相信：因此你的教育方法的价值我是认可的；

一个多年从事文化宣传的文化商业人士同时也是作家，他一听就说：我听了你的介绍就知道有市场前景的，很好，可以搞。

······

有没有不同意见呢？有的。宣昶玮特意的到一个私立学校去做了民意调查。在问到一个看起来似乎文化不高的家长，大约30岁的样子，她送读小学四年级的孩子来补习作文的。她说：你这样的教育我们不想参加；我们更加喜欢上能够让我的孩子提高考试分数的学校。现在竞争这么厉害，还是先让孩子考取好的大学重要。

而类似的例子，宣昶玮在别的地方也遇到过。

而当问到一个知识分子家长（该家长是银行职员）的时候，她明白的说这样的学校她会送孩子去接受学习的。

因此市场需求调查的结果显示：市场确实有需要，市场上是完全接受这种教育方式的；但有一些家长则不热心，他们更加看中应试教育模式，因为那样的教育能提高自己孩子的考试分数。

特别具有意义的是：在郑州当地，记者和几个教育干部在第一时间听到开设智慧力培训班消息的时候，他们几乎是毫不犹豫的当即就给他们自己的孩子报名参加了首期培训班——还有什么事情能比这个现象更加说明问题的实质呢？

但宣昶玮是个佛教居士，不愿意说超过自己估计的假话，而且在这个项目的效益方面，往往还说得很保守：例如宣昶玮公开的说如果全国有5%的地区采纳此一教育发明，那么就将有1000万的利润收入；而实际上几乎谁都不认为只有5%的地区参加加盟，而是更多的···

中国的家长注重孩子的教育投资是众所周知的。因此当今社会上到处议论的是：当今中国的最大利润行业现在不是买卖和倒腾商品房、也不是买卖股票、也不是买卖黄金······而是兴办社会教育！你没看见为了孩子的学习和培养，那些家长是最不吝惜金钱的吗？能让手头并不富裕的家长大把大把往外掏人民币的，现在就只有培养自己的子女这一条道了！······

因此有人称当代中国的教育产业其实是遍地黄金的产业······此说可谓一针见血。

而恰恰在此时民间思想家宣昶玮推出了自己的卓越教育，难道不是恰逢“天时、地利、人和”么？遇此千古良机，此时难道还“不鸣则已；一鸣必将惊动世人”吗？

你也许没有机会倒腾商品房；没有参加中国股票市场初期的投机；还曾经错过······总之先前的一切机会自己都曾经遭遇，然而却错过了一切的机遇！

那么现在一个新的机会就摆在了你的面前：当今中国全国的教育产业的黄金发展时期与教育产业大潮。

望有识之士抓住机遇，毫不忧郁的加入此中华民间教育的社会办学大潮，也参与一回搏击财富的潮流，和当一回参与民族素质全面提升的仁人志士吧。

宣昶玮欢迎对本教育项目感兴趣者自己去独立的到社会上去作市场需求的调查，以最终决定是否相信这里项目的市场前景预测。

谢谢。

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   宣昶玮