昨天偶尔看了本现在小学的3年纪课本，发现里面的很多文章连作者的名字都没有，据说是改编了某作者的作品而来，而且其大部分文章写得真是有点弱智（本人愚蠢的个人认为而已）。我不想在此对中国满天的专家，叫兽说些什么，只是说说我个人的笨拙想法而已。

小学的文学，可能也算是儿童文学，其价值不然而喻。我认为儿童更应该多读文学的作品，不能插播太多专家，叫兽自以为是的杜撰，修改的文章，读了这样的文章，学会了识字，却偏离了真正的文学。我个人认为多读了这些文章，就会没有了读书的趣味了，但我又怕很多人误会，会以为我提倡的是让孩子们去读高深的文学作品，所以我想再婆妈的再说下是“儿童的文学”。

我记得我读小学的时候特喜欢看两本杂志“儿童文学”“少年文艺”，还有郑渊洁的“童话大王”。从它们哪里开始了我的文学启蒙，也因此得到了同班同学没有接触的思想，对于我的现在的影响的很大的。以前的课本要比现在的课本要好多了，但也满足不了需要追寻的孩子的脚步。

现在很多的专家叫兽都对于儿童文学都有很多美丽的正解，那数不清楚的论文，学说记载着它们对于儿童的深入了解，但我看到的是把孩子的童性一笔抹杀，根本不去理他，专注的进行着它们的灌输教育，不但浪费了儿童这宝贵的学习黄金时间，更是杀害了他们的以后。文学是建立在生活之上的，儿童需要的是对生活有益的文学.思想和习性，还要注意培养他们对读书的兴趣，智慧，情商，想象等。

究竟怎样能够适当的将儿童的文学供给儿童呢，究竟该抛弃那些包含在儿童文学里的荒唐的野蛮的思想呢？

儿童都有他自己的独立的世界，他们的生活和我们不同，所以我们该客观.理性的了解他，并高度的尊敬他。不会崇拜迷信的儿童，不知道什么是毛主义，什么是共产，什么是挡的利益高于一切，也许他们知道花草知道疼痛，动物都能说话，星星月亮能和他们眨眼睛，太阳会生气，多美好的事啊。可我们总想纠正他，告诉他这些都是死物，没有思想，不会言语等的。这是多么愚蠢的事情啊！难道把你们所谓的认知恶意的灌进儿童的脑袋里就是成就？

小学的文学教育应当有文学的价值，有生活的价值，能触及他们的内心的。像郑渊洁的童话，中国的古诗词，泰戈尔的诗歌，格林童话，生活的故事等的都需要编选好的丰富孩子们，最好能尽量的多选各国家的材料，让他们从小认识世界，增进见识。

以上只是我个人的空谈而已，没有经过深入的探讨，实验，只是理论。但我想说的是儿童需要的是文学，不是什么专家叫兽自以为是的杜撰，修改的各种文章，文学须有文学的趣味，文学的价值。