杰出的美国物理学家理查德·费曼不仅是一个诺贝尔物理学奖获得者，而且是诺贝尔物理学奖获得者中的佼佼者。

费曼曾满怀深情地回忆在他幼小的童年，他的爸爸是怎么给他启蒙。 

费曼还没出生，他的爸爸就说： “如果是个男孩，以后就让他当个科学家。” 小费曼才一、两岁时，费曼爸爸就跟他这样玩游戏： 把一些长方块在桌上立成一排，小费曼从一头一推，长方块们就一块碰一块哗啦啦倒下了。 小费曼觉得很好玩，爱玩。但不久，费曼爸爸就加上点难度，每放上一块白的，就一定要靠上两块蓝的。 这样培养费曼自己领会出规律。费曼爸爸的诀窍是： 先要让小孩觉得好玩，再一点一点地不动声色地加上有教育意义的东西； 寓教于乐，循序渐进。 费曼回忆说，不要小看那点简单的“规律”， 数学的关键就是“规律”；领会了“规律”，就学好了数学。

小费曼稍大一点， 就坐在他爸爸的大腿上，听他爸爸读大不列颠百科全书。费曼爸爸独特之处是他并不照本宣科。 当读道“雷龙有二十五英尺高”时，爸爸就会停下不念书了，对着小费曼说，“你看，如果雷龙站在我们家院子里，它的头就能够着我们二楼的窗户了。 但是它的头进不了我们的窗户啊，它的头比我们的这个窗户还要更大一些，使劲挤进来就要把我们的窗户撑破了。”  费曼说他就这样学到了读书时要这样自己“翻译”一下。 费曼说， “这样读书就太有意思了。” 

邻居孩子们的爸爸带他们到树林里散步时，就教他们这种鸟叫什么，那种鸟叫什么。 那些孩子们问费曼： “这是什么鸟？” 费曼答不上来，他爸爸没教过他。 孩子们说： “你爸爸什么都没有教你。” 费曼说，恰恰相反，他爸爸对他说过了，知道那鸟叫什么不过是只知道某个地方的人怎么称呼那鸟，实际上还是对那鸟一无所知。 费曼爸爸跟小费曼一起在树林里散步时说， “看啦，鸟儿们怎么常常在啄自己的羽毛？ 你想那是为什么呢？”。 小费曼说可能是羽毛被吹乱了，要理整齐。 “嗯，可能是。 我们再想想： 那是什么时候被吹乱的？是怎么被吹乱的？” 费曼爸爸会接着又问。 小费曼说是在鸟儿飞翔的时侯。费曼爸爸说，“如果是那样，那么鸟儿就会更多是在刚降落的时侯啄自己的羽毛，而不是在跳动好一会的时侯。我们好好观察一下是不是这样。” 结果观察的结果是鸟儿好一阵没有飞翔了，还是一样频繁地啄自己的羽毛。小费曼知道刚才的猜想不对，但怎么也猜不出鸟儿为什么要啄自己的羽毛。这时费曼爸爸才说，是鸟儿身上有虱子，然后慢慢解释为什么鸟儿身上有虱子。费曼爸爸认为，重要的是让孩子了解万事万物之间的联系，而不是去记住一些名词。

一天小费曼在玩一个小拖车，小拖车上有个球。小费曼看到当他向前拖动小车时，球就向后滚去。 小费曼就去问他爸爸，“为什么向前拖车时，车上的球就向后滚啦？” 费曼爸爸说，你要看得更认真一点啊，球只是滚到拖车的后面去了，但是并没有真的向后滚。 小费曼再实验了一次，同时在路边找了个东西做对比，发现果然球（相对于路上的东西）并没有向后移动，只是没有像拖车向前移动那么多就是了。拖车向前移动多，车上的球向前移动少，看起来球向后滚动了。 费曼爸爸给他讲了，运动着的东西总倾向继续运动，静止着的东西总倾向继续静止。没人知道为什么会这样；人们把这倾向叫做“惯性”。

费曼爸爸教子有方，没过几年小费曼就超过他老爹了。 过了几年费曼轻而易举自学了微积分，才发现他老爹还不懂微积分，而且无论费曼怎么倒过来教他老爹，老爹还是不懂。 费曼的爸爸不是个科学家，他只是个服装推销员，但他成功地启蒙了一个杰出的科学家。