吾识一女

普通.简单.高雅

她的服饰那么普通和简单，平时几乎不穿名牌，款式也很少标新立异。她所理解的时尚，大概只是四个字“回归自然”。所以她最喜欢宽松自如，而绝不碍手碍脚的休闲装。鞋子也基本上是平底，很少高跟。手提包大多平平常常。头发全是自然而然地卷起，天生的，不用为了流行而去烫。至于化妆，她绝不在自己脸上胡涂乱抹，动手术，贴膜，搞得面目全非。然而她就是这样平平淡淡，却依旧惹起人们刻意注意她。

她先天有很美的形体，骨骼细小而身材修长。白白的小脸如画的那样明媚而芬芳。她的眼睛的光芒如河的波光。正面看，她的脸比较方，小巧的五官灵气的搭配在一起，显得十分精致，尤其再教自然卷的头发包拢起来，阳光一照，真像镶嵌在画框里。她十分相信自己的天分，不教化妆品遮掩自己的天生丽质。她很少戴首饰，最多是一挂别致的项链，而且差不多都是廉价的，用红绳系着个小挂坠罢了。

她很自觉地当自己的画师和设计师。她深知最高品位的视觉美是色彩，因此首先要做的，是选配服饰和随身用品的颜色了。色彩一定要很高的修养，色彩的最高要求是格调，意蕴以及和谐。别看他的服饰的样式简单，颜色并不复杂，往往只有两三种颜色，但他们对色彩的选配，却像画家那样苛刻，那样精心地对待颜色的色差与色度。颜色表示一种品格情感，个性，或者说就是他们自己。故而她站在那里，有的如一片早春，有的犹如熟透的秋。或者一片茫茫的暮雨。一件黑色上衣，搭配一件火红的短裙，别致极了！

卓然而又优雅的整体形象。实际上还有点古板。她很少大声说话，吃东西也不大嚼大咽，举手投足的动作也很轻，有姿有态又不做作。

她静静地亭立在讲台前，拿着一根粉笔，环视讲台下所有的学生。神态颇似在教堂读圣经那样专注，带着一点虔诚。此时她的头稍微往下低着，在领口和发际之间露出长一段雪白的脖子，上面绒一样的汗毛，在屋顶灯光的照耀下，柔和的闪耀着光。

她套着蓝色牛仔裤子的一双腿显得非常颀长。上身是一件桔黄色短袖毛衣，毛茸茸的质感和她的光滑细白的皮肤相比着，也彼此更加强调。毛衣的桔黄色并不鲜艳，而此时恰为深秋，这种颜色，便把她她自己与大自然的气息融为一体。无意中她把优美的大自然带到了学生的心中。

简明.清晰.严谨

她长的十分端庄，浑身上下透出严肃和稳重，她的课和她的人一样，简明、清晰、严谨有序。

数学公开课上她兴奋地脸红，她像块调色板。

她极为重视深挖细找公式后边的“微言大义”，为了探究定义几句话的一层又一层含义，一节课又转眼过去。教室里那种对学习认真紧张的气氛，师生那种对数学定理公式的严肃虔诚的态度，实在是我从来没有见过的。她认真的对待公式，认真的对待公式中让学生惊讶不解的地方。而不会自我放纵，以大概是或者也许偶然的而马虎搪塞过去。

她好像永远匆匆的赶路，说话抑扬顿挫，速度也像连珠炮。

最好笑的是她好激动。有时一个同学正好说到她的心坎里。她马上会兴奋地满脸通红，一边猛点头，一边迭声“对对对，对完全正确。我完全同意。然后她也展开滔滔不绝的演说，来证明此观点为什么自己认为正确。”

表情永远是温和的，带有一种伤感的微笑。

她的风格是“她问学生答”。一上课她就提出一连串的问题。有的甚至极简单的问题。简单到不知道里面包藏什么玄机，是否有什么陷阱，而不敢贸然作答。多媒体演示，板书揭示，轮番进行。这些数之间有什么规律？成为什么数列？怎么求数列中的第三项？第n项……

她用不断提问的方式，让学生自己理清思路。她这种连串提问的方式，用学术届术语叫做苏克拉底方式穷追不舍地问下去，其用意是让问者了解和发现自己信仰的根基。在刚开始时，有许多人会对这种咄咄逼人的问话十分反感，但是时间一长，只要她与学生两方产生了信任，这种方法就会得到很好的教学效果。

她不是把答案放在一个盘子里端到学生面前，而是引导学生用自己的大脑去思考，去专研这些问题，把思考探索融入学生的生活。

她的课堂语言，不失幽默。面对十六七岁的高一学生，说：“怎么还要我送给你一朵小红花？”在欢笑中学生轻而易举的接受了新知识。

环环相扣，井然有序，讲练结合。下课铃声响，便是她布置作业的最后一句话。

伴着人们啧啧的赞许，她结束一节公开课。