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2024.8.8
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【原创】天生我材是尽责
岁月在流逝,空间也在不断地转换。随着时空的变化,许许多多的变化,许许多多的东西会尘封和锈蚀。但无论何时何地,对于我,至真至诚地热爱学生已成为一种习性,一种惯性。执教生涯中有许多故事,是我永生永世都捡拾不尽的碎金,撒落在时间长河里。在时光眼里,便是几个平平淡淡的故事:
精彩的“前一脚”
每逢接一个新班,从教导处取来学生档案,我总是看着照片, 琢磨学生的特征,辨认学生,背记名字,重点记忆“个别生”和干部。开学时,与学生初次见面,能叫出多数学生的名字。弄得学生莫名其妙,觉得新老师“神”了。
“个别生”在第一天总是要试探新老师的能力。因为老师能叫出他的名字,就疑心知道他的“根底”,那些想在新老师面前好好表现的“个别生”,便不敢“捣乱”。即便有的“个别生”“能量大”,急于“表演”,试探老师能力。这时,老师因为已经认识干部,认识多数学生,心中有数,就会从容应酬他的“捣乱”,甚至游刃有 。这样,第一天你的“降伏”的能力,你的统帅全班的能力,你的“才美”也就完全外见于你的新弟子面前。“较量”早早发生了,并很快解决了。全班学生在第一天便目睹了你的能力,会相信你能带好这个班。俗话说“前三脚难踢”,那么第一天的一脚就是有准备的第一脚,学生眼里最精彩的“前一脚”!
退休后的我,在私立学校 一年三班上第一节语文课。我的开场白是:
“我是一片云,从北国飘到鹏城,这就化做春雨,滋润学子心田。为你们茁壮成长,用尽我全身的汗水。我是一棵小草,皇御苑大树使我仰慕,这就化做春泥。呵护大树根系。为培养栋梁之材,用尽我全身的叶绿素。”
并且说:“在深圳,除了我的儿子外,对于所有的人我都陌生。我有无限的爱献给谁?只能献给你们。你们就是我的亲人。”一席话,拨动了学生的心弦,拉近了师生关系。
至于讲课,当然要有无穷的魅力,语调要抑扬顿挫,语句要幽默生动,板书也要别致。把自己的 “才华”挥洒得淋漓尽致。
下课后,一群学生围拢上来,有的问老师你写的是什么字体,风趣地他们告诉“曹氏隶书”。有的学生说老师你是东北人,我也是东北人,我知道这是与我亲近。 还有的学生告诉自己的名字。
这时有一个学生用手写下名字,问我念什么,我说“日”字加“见”念xiàn,她笑了,说教她的很多老师念不出他的名字。我问这个字当什么讲,她说不出来。我说是太阳出来,《诗经·小雅》“雨雪浮浮,见晛日消”。杨基的《春风行》中“今朝棠梨开一花,天气自佳日色晛”她和一群学生望着我的脸庞,听着我的讲述,他们的疑团消失了,我也被深圳的学生接纳了。
私立学校,学生缴纳高额学费,学生和家长担忧老师是否有一桶水,这很正常,我们不必反感。我们的责任是展示自己的才华,让他们放心。让学生从第一节课就放心地认你为师,一心学好你教的课程,而不是三心二意。这便是科任老师的第一脚,学生眼里精彩的“前一脚”!“前一脚”踢出去就吸引了弟子。以后的每一脚,都认真地走好,做一个学生喜欢的老师谈何难?
讲好每一节课,改好每一本作文和作业,这是我的责任,是教师的天职。即便课下时间,老师的每一句话,每一个动作,也要尽职尽责。蒲松龄在《聊斋志异》中写到:“天子一跬步皆关民命”在我看来,老师的每一言,每一行,都会对学生产生影响,都会产生打造他们的作用。我们的不在意的话语,潜意识的举动,都会起到塑造灵魂的作用。何以知之?下面的几个故事便可知之:
与学生同座
元蔚的周记写到:“还记得你刚来学校的时候,我和你在汽车上相逢,当时我对你还不很了解,你见到我如亲如故,看到我坐在后边,就对我说:‘来,坐到前面,坐在我身边,后面颠簸。’于是我马上觉得眼前的老太太是个可亲可信的人。一路上你一边问我学习生活情况,一边教我初中学习方法,我觉得这已经不是“关心”一词了,这是你对学生的尊敬和重视。”没想到,与学生同座,竟然成为学生的写作的素材 ,成为学生心里亮丽的景观。
美丽的教诲
周可琢在考试写《美丽的教诲》一文中写到:“那天语文课前,您又是早早的来到教室,当时我在讲台,您拍我的肩膀说:“多好的孩子,踏实的孩子,敏于好学,将来定成大器 ”。这使我为之一震,在我心中,我并不觉得自己踏实,不象 您想象的那么好。但您把这话说出口了,我实在不忍心让你失望。表扬我踏实的次数多了,我也就不忍心再轻浮了。”这个同学考试多次居榜首。一句衷心的夸奖却产生真这么大的作用,这是我当初没有想到。
画着大卡车的贺年卡
我赞同赏识教育育英才。但在毫不吝啬的表扬的同时,绝不能放弃批评的武器。课堂上,老师的眼睛是锐利的批评武器,老师的眼睛要让每个在座的学生都感觉到老师在盯着他,他稍稍违纪,你就用眼神做无声的批评。要让学生感觉到他任何违纪行为都逃脱不了老师的眼睛,老师的眼睛最厉害。语言的批评也不可少,但语言要得当,一定让学生接受得了。一次,两个学生说话,我用眼睛暗示,他们不看我。我说你们再说话我就罚你们停车费了。你们好像大卡车停在这里,不学习,又碍事。同学哄堂大笑。事后我早已忘却,新年,这个同学送我贺卡,亲笔画上一辆大卡车,写着:“谢谢您的教导,那“停车费”的比喻将伴我一生,您的学生会成为守纪律的学生!”在送贺卡时又讲一些公德的事例,教育他守纪律。
扑捉相似的一幕
语文课讲议论文论证方法,有类比,比喻,举例,引证等。运用这些方法能增强说服力。我们在教育学生时可以运用。一个学生 语文不肯下工夫,却抱怨语文考试分数低。自己又想不通。一次星期五放学,齐维昭满头大汗来到办公室。求我写条给保安干事,要允许他要回教室取东西。我立刻觉得这一幕,与他的语文学习是何等相似的一幕。便抓住这宝贵的时机,说:“你没坐上校车,干什么去了?”他坦然回答:“打球了”我问;“这怨谁?”“当然是自己。”他回答道。 接着帮他分析道:“你语文课不下工夫,等于你不坐语文班车 ,落后了。怨谁?”运用类比论证法,说服了他。从此他投入很多精力学习语文,成绩达到85 分。新年时他给我贺卡写到:“在人生的十字路口是您伸出热情的手,那手是路标使我从彷徨中坚定,从思索中清醒,永远感激您!敬爱的老师。”我知道我的手早已苍老无力,没有回天之力 ,这是学生的祝贺罢了。但我透过文字,看出他原本想放弃语文,现在又振作起来了。
尾声 我叫元蔚坐我身边,这个极简单的举动,他认为这是老师看重了中学生的人权;周可琢把老师的一句表扬话称为美丽的教诲,并且打造了踏实的学风;对孟齐调侃式的信口批评,铭刻在学生的心头;与齐维昭用类比论证法的谈话,扭转了一个学生的学习态度,提高了成绩;这一切,不能不让我想一想,我们做教师的,确实是师表,我们的一言一行是在做有影响的“功”,在塑造学生的灵魂,打造祖国的未来。也就是说,我们在尽自己的天职,尽教师的责任。
漫长的教育生涯,我深深感悟到:天生我材是尽责 。
dingjishu: 欣赏独特美文。问好老师!
yinnenglai: 你的随感写得好,为什么不从诗歌上面发展呢?