学校开学了，我也即将成为一名象大孩子那样背着书包上学的学生了。那一夜，我兴奋得连觉都没睡好。

第二天天刚亮，我已经背上书包坐在门口了，焦急地等待着《东方红》的响起。那天时间过得好像很慢，终于等到了喇叭里那高亢激昂的《东方红》，我象离了弦的箭一样，三步并作两步冲出家门，一路小跑来到学校。报到处挤满了新入学的小孩，我挤到一个梳着两条大辫子、胖乎乎的中年女老师面前，迫不及待的对她说：“我来啦……。”这位老师看见我楞头楞脑的样子，微笑着说：“我知道你来了，你先报一下你的家庭出身吧。”当时我愣住了，因为在我的概念里，家庭出身应该是别人评出来，我想了想，就小声问她：“老师你说我是什么出身？”老师哈哈地笑了，拍了拍我的头说：“你和我一样是贫下中农出身。”她那一脸既自豪又亲切的样子，让我有种暖洋洋的感觉。

上课第一天，走进我们教室的就是那个和我一样出身的贫下中农老师。她上身穿一件肥大的绿褂子，下身是一条看上去要将两腿分开的蓝裤子。她站在讲台上，操着她那一口浓浓的家乡口音对我们说道：“我就是你们的班主任，你们一定要好好学习，如果谁要是不好好学习的话，我可是要收拾谁的哟。我是贫下中农出身，我说得到就做得到！”她的这番直白的开场，让我们多少有些敬畏。我们一个个坐在下面胆怯地看着她，当她看见我们有些害怕的样子，又“哈哈哈”地笑了，接着说：“你们这个样子可不是贫下中农的表现哟。”我们这才稍稍有些放松。讲完话之后，她开始给我们教唱歌。我记得很清楚，她给我们教的第一首歌是《社会主义好》，当她教到“反动派被打倒，夹着尾巴逃跑了”这一句时，我怎么听都是“反动派背大刀……”，我不知道是老师唱错了还是我听错了，我不感冒然地唱出来，所以每唱到这一句时，我就闭嘴不唱，很快被老师发现了，老师问我：“你为什么一到这儿就不唱了呢？”我怯生生地站起来对老师说：“我能不能只给你一个人说？”老师点了点头。下课后，老师把我单独叫到办公室，我这才向她道出了原委：“那句歌词，我怎么听都是反动派背大刀，背大刀的人不都是红军吗，怎么反动派会背大刀呢”。老师听完一阵哈哈大笑，说道：“你的想法没错，是我的错误，我普通话不好，所以唱出的打倒听起来象大刀。”说完，她特别认真的将“打倒”和“大刀”念了一遍让我区分，经她这么一说，心中那块石头才落了地。

她除了给我们教革命歌曲之外，还给我们代语文课。开始，我对她带着乡音朗读课文，不是很习惯，但时间长了也就渐渐习惯了。真正喜欢上她那带有乡音的朗读还是在学习《为人民服务》那篇课文，她领着我们朗读，当念到“……我们来自五湖四海，为了一个共同的目标走到一起来……”时，她的语气异常的坚定，我忽然感觉到她那口乡音原来是如此的优美，仿佛让人听到了力量和希望。从那以后，我特别喜欢听她领读课文。

做作业是让学生比较烦恼的一件事，因为它占去了很多玩的时间，我尤其反感抄写生字的作业。为了偷懒，我想出了一个好办法，那抄写生字的方格本有两种，一种是十二个字一排的，一种是九个字一排的，为了偷懒，我专门买了九个字一排的生字本， 这一招确实见效，每次抄写生字我总比其它同学快，早早就完成了作业。我把这个窍门告诉了和我很要好的一个同学。让我没想到的是，在第二天的语文课上，他却将我的这番好心做为罪状向老师告发了我，我看着正津津乐道向老师揭发我的这个好友，心中既生气又害怕，无耐地低下头，等着老师批评。老师走到我跟前，并没有严厉地批评我，反倒平和的对我说了一句：“学习不能偷机取巧。”说完拍了拍我的肩膀让我坐下，而那个出卖我的好友，还站在那期待着老师的夸奖，老师却很严肃的指了指他说：“你还站在那儿干什么，想让我表扬你吗？我今天要批评的是你，他把你当做好朋友，你却出卖他，你这样做是不道德的！”接着又对全班同学讲道：“你们在学校不光是学习来了，还要学做人的道理……。”就是这么一位穿着肥大的褂子和那条几乎要将两腿分开的洗得发白的裤子的胖乎乎的贫下中农老师，在我的童年生活里，给了我人性中最美好的东西。

到了二年级，有了音乐课，我们都很高兴，心想，这下可以学到很多好听的歌了。我们这个音乐老师非常讲究，他不在教室里给我们上音乐课，而是找了一间以前学校放杂物的库房，稍加收拾了一下，并美其名曰“音乐室”。我们听说上音乐课有了专门的音乐室，都在猜想这音乐室该会是怎样一个优雅的房间。

我们来到这个所谓的音乐室，心中那份遐想全然没了。当轻轻推开只是几块烂木条钉成的，到处露缝的音乐室的门时，只听见“哗啦”一下，这扇门差点摔倒在地上，它斜靠在门框上，象钟摆一样来回摆动着。房子里散发出一股股潮湿的霉味，周围的窗户用板皮横七竖八的钉着，外面的阳光也只能通过木板缝溜进这个黑洞洞的房子，形成几条细细的浮着尘埃的光束。

这时灯亮了，刺眼的灯光让我揉了揉眼睛。看见这里有几个在树墩上钉着木板的凳子和一把靠背椅，还有一架挂在满是吊灰的墙上的手风琴，不由得凉了半截，原来这就是所谓的那个“音乐室”。随后音乐老师走了进来，我们打量着这个个子很高很年青的男老师，他穿着一件紧身的咖啡色上衣，下面是一条被熨得笔直的黑色裤子，头发油光整齐，两边的鬓角修理得象鱼钩一样，鼻子上架着一副金边眼镜，在灯光的照射下，不时地泛着刺眼的光。

他走到那把靠背椅前，慢慢地坐下来，然后抬起手用他的小拇指轻轻刮了一下头发，他锁紧眉头，看了一下我们，接着开始给我们讲起有关世界上著名音乐家们的名言来。这些名人名言对于才上二年级的小学生来说，似懂非懂，只记得他的讲话中有什么芬、什么斯特、什么斯基这类的名字，我们满脸疑惑地看着这位好象在对牛弹琴的音乐老师，他表情兴奋，嘶哑的嗓音配上那慢调细语，在这样一个昏暗空荡的房子里，感觉就象磨房里的驴子在拉磨。我焦急地等待这种声音的结束，期待结束之后他能给我们教首歌，可当他的那套名人哲理讲完后，这堂课也结束了，我们有些心不甘的走出音乐室，屋外阳光照在我身上，让我感到丝丝的暖意。

又是一堂音乐课，这个老师仍然重复了一遍上节课的开场白，然后拿起了手风琴，他要教我们练音。“啊――哟――――”我们跟随着他从高音唱到低音，再从低音唱到高音，反反复复直到下课。就这样，这种音乐课连上了好几堂，同学们渐渐开始讨厌上他的课了，而且上课这么长时间，从未见他冲我们笑过一次，上他的课几乎是一件令人痛苦的事。

终于在一次他的课上，我实在无法忍受他那单调的“啊――哟――――”了，紧闭着嘴没跟着他唱，他看见我没张嘴，问我道：“你为什么不唱？”“上了这么长时间的音乐课，我一首歌都没学，这算什么音乐课！”在那个崇拜英雄的年代里，让我有勇气敢向老师抱怨。他一听我竟然敢用这种口气对他说话，刹那间象变了一个人似的，气急败坏的从靠背椅上站了起来，冲过来一把将我从座位上揪起来，狠狠地扔在他的靠背椅上。他让我站在上面，凶恶地说：“你不是不爱唱吗？我今天就让你一个人唱个够！”看到他这个样子，他是老师这个概念在我的心中已荡然无存，我没有理会他，也没有被吓倒，而是从靠背椅上跳下来径直走回自己的座位上了。音乐老师看我并不驯服，气得暴跳如雷，用他那沙哑的嗓子嘶声力竭地喊道：“你也太狂了，我不相信还整不住你？”说着举起手就要打我，情急之下，我向他喊道：“你是老师，你敢打人？”他怔了一下，放下了举起的手，用手指了指我：“你给我滚！”我头也不回的走出了这间让人生厌的阴暗而潮湿的音乐室，然后将门重重地摔了一下，本来就摇摇欲坠的门被我这么一摔，终于倒下了。只听身后音乐老师骂道：“以后别让我见到你，我再见到你，要是不打你，我就不是人！……”

我只好在学校院子里瞎转，结果碰上了班主任老师，她问我：“你怎么没上课？”我委屈的哭了，将这件事的前因后果原原本本的告诉了她，当她听完后脸都憋红了，怒气冲冲的说：“这家伙一天到晚油头粉面、阴阳怪气的，他究竟想要干什么？”说着拉起我的手，“走，找校长去！”到了校长办公室，她对校长一顿大发脾气：“你们是怎么考虑的，他想干什么就干什么，有没有组织性纪律性了，好好的教室不用，非要躲到一个仓库里当什么音乐室，你们也不看看那房子能不能呆人，这小小的孩子，不给他们教歌，成天讲一些他们听都听不懂的大道理，还不允许提意见，动不动就要动手打人，你们得把这个问题给解决了！”说完拉着我转身就出去了。这次反抗算是成功了，我们终于回到教室里上音乐课了。虽然音乐老师一脸的不情愿，依然见不到他的笑脸，但是校园里开始传来孩子们的歌唱声了。

自从离开学校，我再也没见过我的贫下中农老师。“我们来自五湖四海，为了一个共同的目标走到了一起……”她那带有乡音的朗读，时常会在我耳边回荡…