一

早晨我到校，孩子们比昨天多一些，后面陆陆续续到来，按照昨天的约定规则，他们不再走动，拿出作业本之后，坐下来开始做自己的事情。

有这样几种情况：大部分孩子开始读英语，因为这些单词需要背诵，默写，对他们来讲任务很重，现在这个时间正好用来强化，同座之间，前后之间或者独自一人，都在认真的背诵；大约有六七个孩子在读古诗文，也是认真的，大家互不干扰；个别孩子东张西望，寻找伙伴，但整体的氛围不受影响。我利用这个时间把家庭作业做了批阅，甚好。大家时间都利用起来了，为什么相信这件事可以坚持下去，因为“温故知新”每天的内容都会不一样，没有重复，孩子们只要有了习惯，也就有事可做，但前期的习惯养成非常重要，现在还有待观察，针对出现的问题要及时调整，和孩子们一起商量着办。

羌老师语文晨读的时候，我收到一条短信，是一位家长发来的：“小菁（化名）是一个铅中毒受害者，高过正常值100多，但孩子很有爱心，也很乖巧，作为家长我会尽力引导，有个小小的要求：希望您从眼神里传递给他自信！作为家长，我不希望孩子自卑，因为那将是人一生中的死穴。打扰了！”我回了短信：“谢谢您的信任，孩子表现得并无差异，他会逐渐具有自信和努力向上的精神，要相信他自己。”之后，我把这个信息和羌老师、丰老师作了沟通，小菁这个孩子非常安静，不知是不是因为原来治疗的原因，眼神确实常常游离，但孩子看起来做是非常认真负责，一丝不苟。要谢谢阿菁家长的及时联系，是我们对孩子的一些背景有所了解，这对孩子的成长是有利的，针对性更强了，家校及时沟通的目的就在于此。上午的数学课，我有意识的用目光鼓励孩子，他很踊跃，到前面还板演了一道题目的解答，回答两个问题，声音不高，但思路清晰，应该没有问题的。在他的作业上，我写下了这样的文字：“小菁，你很有创造力，也很勇敢，今天很出色。”

中午午餐的时候，蔡老师说起女儿苗苗在班上得到陶老师一个笑的眼神就感到充满了快乐，可以快乐的午餐，快乐的上课，想来道理也是一样的，只是我们自己在很多时候由于各种原因吝啬了自己的眼神，要么义正词严，要么正襟危坐，要么空洞无物，要么声色俱厉，独独少了温暖、包容、微笑。你给了孩子什么眼神，而孩子反馈给你的也会是同样的状态，如此，便能很好的理解班级风气与老师的关系了。

有时候，眼神，真的很重要。

二

今天的主角无疑是阿星，昨天已经表述过了，我和他有一个约定，今天英语默写至少要对一个，中午，丰老师准时默写昨天的5A第一课单词部分，我恰好也在教室里，一共才8个单词，我离阿星不远，可以看到他，但不影响他，他写了8个序号，书上的顺序第一个是“厕所”，但丰老师没有按顺序，他写了“toil（et）”估计他昨天也花了心思背了，但还漏了两个字母，其他都是空白，我想他今天是要失约了，出乎意料的是他盯着默写本，在第3的位置，写下了“swing”“秋千”，他的同桌这个词没有默写，我看了其他的孩子，确实是这个词，我相信他这个词的含金量很高，我想这个孩子至少给我一个信息：他也是相信约定，也是在努力实现这个约定的。昨天，我和他爷爷交流的时候，他也坐在边上，看到了他爷爷哀怨的眼神，这是比语言更触动人心的场景，或许对他有了一个“瞬间的成长”，但这种成长要对抗形成很久的惰性和坏习惯，似乎还有很长的路，也可能最终不会成功。但无疑这个来之不易的单词使我看到了这个“瞬间”的短暂存在，因此，今天的主角注定是阿星。

我把这个想法和孩子们交流，他们都很惊讶，我说不知道阿星如何记住这一个单词（因为他不会整体读音，甚至连字母也不会读），但至少花了时间和精力，并且相信自己能够记住一个单词，这个“相信”的信念就是给他的“颁奖词”。孩子们自发鼓掌祝贺，阿星的脸通红。他或许上课还会不注意听讲，也会无来由的转过身去，或者做自己的手工，但不要忽略他曾经有过的这个瞬间，那是属于他的努力，属于他的信念，不应该被漠视啊。

三

下午第三课是体育课，和孩子们约定一起运动，我到操场的时候，黄老师已经开始了基本的队列训练，现在的体育课活动多，自由得多。黄老师从基本的队列入手是一个契机，对于培养孩子们的规范是有益的，五（2）班的特点是比较活跃，尤其需要严格规范的操练才能形成一个比较端正的状态，黄老师是一个20多年教龄的骨干体育教师，学生时代曾经是80年代全国大学生运动会径赛项目的得奖者，并具有很好的反思创新能力，不盲从于一些所谓的新理念，“扬弃”的接受，有自己的思想，主张体育的一些基本精神不能丢，例如规则意识、团结精神，以及坚韧不拔的勇气，我们交流的时候获得了一些共识，他在操练队列的时候，孩子们表现出来的一致是一种无形的凝聚力，五（2）班的孩子们遇到黄老师，幸甚。在和孩子们运动的间隙，也和孩子们一起交流，实际上注意力的涣散使很多学生的学业成绩掉入了慢车道，这是很明显的一个结论。和孩子们交流的时候他们也有自我反思，简单说，就是课堂注意力不集中，分散了。我们面对面的交流，他们对很多问题的理解是到位的，问题是不可能有这么多时间这样的交流，其自我觉醒是首要的前提，当然借助于专项训练也是有益的。

自我觉醒需要一个氛围，不是“众人皆醉我独醒”的孤独，而是一种积极向上的班级集体氛围带动他们内在的积极需要，从体育上的操练入手，未尝不是一条路径，这个共识很重要，也是基础，黄老师的想法给我有益的启发，努力去做。

四

今天布置了班干部会去想一个问题：“班集体的建设需要我做些什么？”明天我们会一起讨论，全班同学的讨论放到周五的班会。

专题黑板报已经完成，孩子们很辛苦，我很荣幸的被“出版小组”安排写一个小标题，我一笔一划的用美术字写完这个标题，加了一些颜色变化，增加一些立体感，孩子们很惊讶，我说：“我们每一个人都在为五（2）班贡献力量，加油啊！”