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博文
孩子学习教育体会
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首先，我要承认我并不是一个很努力的妈妈，这个学期作为家有学生的父母，我们过得比孩子在一年级时轻松了许多，除了检查作业、签字，在学习上我们没过多管过孩子。我认为，作为家长，我们的任务不是怎么管孩子，而是怎样让孩子独立，逐渐放手脱管才是家长要做的，所以良好习惯的养成是我们最看重的，在这点上，我是从以下几个方面着手的：
一、端正孩子的学习态度
首先要尊师重道。孩子尊重老师、重视老师，才能把老师的话当一回事，从而建立课堂纪律、认真听讲、按时完成老师布置的作业。这点首先要从家长做起，我们一直都很在意老师的各项要求，关心每天的短信，认真完成老师要求家长配合的每件事。例如每天的作业检查签字，以及各项实践活动，我们都按照要求认真完成，孩子也能经常看见爸爸妈妈在认真对待老师布置每项任务，这从潜移默化中让孩子知道家长都在意老师的话，我也一定要听，所以现在只要是老师布置的作业，孩子都会在第一时间去完成，并积极主动完成其它各项任务，老师交代的事项也会回家告诉并提醒我们。不但是在学校会这样，其它课外兴趣班也是这样。
其次要让孩子明白，学习不是为父母是为自己。我们一直都告诉孩子，你今天学习，不是妈妈不想让你玩想让你考100分让我开心，而是你不得不学，不学到本领，将来就没有生存的能力，更谈不上过得开心，甚至你喜欢做的事都没有条件去做，在该学习的时候荒废了时间，将来一生都会受到影响。并且和他做了形象的比喻，我们现在是用十几年的努力种下一棵智慧树，结出的果实我们可以享用几十年一辈子。虽然讲大道理，孩子还不是很懂，但是逐步的灌输，慢慢就会有所理解，使得孩子不把学习当作额外的事，不当作负担，而是当作一件理所当然的事、很自然的事，这样就不会觉得学习苦；内在的动力远比外力推动来得有效，所以我一直致力于让孩子明白，学习是他自己的事，希望将来能让学习成为一种习惯，孩子以后的学习就会事半 功倍了。
二、 二、帮助孩子进行时间管理
我孩子是比较拖拉，在刚进入小学的时候总是磨蹭到我们下班回家时作业才刚写了一点点，而且写的过程中也是写写停停、一会喝水、一会拿东西的，经常是要写到晚上9点钟以后，最后是玩又没玩好，学又没学好，时间总也不够用，弄得非常疲惫。这个时候我就开始记录他每次写作业时跑进跑出做了什么事情以及发生的次数和时间，并统计他每次下课回家后到做作业前都做了些什么事，分别花了多久时间，然后和他一起计算花在每件事上的时间，结果发现三分之二的时间都消耗在喝水、吃东西、上厕所、玩笔、开小差、找东西上了，最多只有三分之一的时间在写作业，这个时候我就告诉他你知道为什么没有时间玩了么？是因为时间都被你浪费掉了，被你弄丢了，如果你把丢掉的时间捡起来，你每天至少有2个小时可以做自由支配，他看到这个结果，也是十分后悔。接着我告诉他既然你用于完成作业的实际时间是这么多，那么你每次写作业的时候就按这个时间计时，不能超时，经过一段时间的计时，孩子终于能够比较专注的坐下来写作业，每天能在7点半左右完成作业。由于孩子在课外还学习了书法和英语，虽然每周只有一次课，但课外作业他还不能很好的安排时间，经常是集中在要交的前一天完成，课内作业加上课外作业，造成有一天会做到好晚，甚至影响了作业的完成，于是我和他一起将这些作业做了一个分类，圈出哪些是每天固定要做的，哪些是接到任务的当天就必须完成的，哪些可以延迟，哪些应该一次性完成，哪些需要化整为零分解成几次，给他按轻重缓急，先后次序以及每日可用时间的多少（例如周二和周五由于下午休息，可以多安排一些），排出一个每周时间安排表，执行一段时间后孩子自己学会了均衡的、有计划的完成每周的所有作业；接下来我又告诉他，时间都是自己省出来的，是越挤就越多的，想要有更多时间玩，就要抓住点滴时间，包括在学校的时间，并且每个时间的间隙都是可以利用的，并提醒他学校自习的时间、课间玩累休息的时候都可以加以充分利用，好多不起眼的时间加起来可以完成好多事情。我让他试着看抓住这些时间去完成一些作业，结果他带回家的作业一次比一次少，现在，基本上我下班回家时他的作业都是基本完成了的。
三、 三、帮助孩子提高学习效果和作业质量
我认为学习的最大效率在于课堂是否认真听讲，是否听懂，应该尽量不把问题带回家。对于课堂学习，我经常提醒孩子，台上1分钟、台下10分钟，并向他解释这句话的意思是：只要老师讲台上课时候你有1分钟没有认真听讲，没学会，课后可能要多花10倍的时间，比如课堂没听讲，作业就不会做，要花好多时间去自己学懂这个问题，没有老师的讲解，自己搞懂的时间至少多花5倍，这样做作业要多花很多时间，而且可能还是做错或者不符合要求，又要花很多时间去订正。平时我通过检查作业的时候看他的完成情况，来检验他上课效果，随时掌握他课堂听课效果，每当发现问题时总是不厌其烦的提醒孩子上面那段话，并要求孩子务必要听到并记住老师课堂上的每一句话，如果没听懂的地方，一定要问老师，要搞懂，尽量不要把问题带回家。
课后作业是巩固课堂学习效果的重要方式，对于作业的完成，我是要求孩子既要保证数量也要保证质量，做完的同时，一定是字迹工整，出错率低，孩子有时为了求快，是敷衍了事，马虎行事的，字迹潦草、错误百出，每当检查作业时发现这种情况，我都是毫不犹豫的全部擦掉，从不姑息，并且对于他粗心出的错误，有时我会错一题罚十题，并且每次罚重写或罚多做题后，我还不忘告诉他，没有质量，就要返工，返工的时间是你保证质量认真完成而多花的时间的至少2倍。这样，在无人陪同和指导的情况下，孩子基本能保证每次的作业能独立完成并且能保证基本的完成质量。
四、 四、帮助孩子设定目标并让孩子充分享受成果
帮孩子设定目标，辅之以一定的激励，孩子就会有个方向，就会向着你期望的目标发展，并且每当达成目标后，孩子也会体验到胜利的喜悦，感受自己的成长，能激发孩子的主动性、自觉性、提高孩子的自信心。我认为这个目标首先要是可衡量的具体的，而不是抽象的东西，其次目标不要定得太高，应该是孩子做出一些努力就能达到的，最好是跳一跳，就能够得到的，另，目标虽然分临时性的和长期的，但制定一个长期的持续性的目标，更有助于习惯的养成，根据孩子的情况，我给他的目标是：1、每天在7:00前完成所有课内、课外作业，这个目标达成的激励是，7点后的时间或者说作业完成外的所有时间都是他的自由时间，他可以尽情的玩或做其他自己想做的事，我们绝不给他再加任何学习任务；2、成绩尽量保持在班级前10名以内，这个目标达成的激励是，除非他自己要求，不再给他加报任何课外兴趣班、补习班。正是因为我们保证了他目标达成后享有的权利，所以这两个目标他一直都还算认真的执行着。最后，父母一定要守承诺，除非是阶段性的或者重新设定目标，在目标达成后切勿无止境的加码，如果每次做完作业后我又给他布置作业，那么他会认为，反正做完了还有，那么也没必要抓紧时间了，就慢点做吧，还可以少做点，那么这个目标可能一达到就荒废了，而且会让孩子厌学、对父母失去信任，那就得不偿失了。
通过孩子一年级和这个学期的教育对比，我深深体会到天天管孩子不如给孩子一个好的学习习惯
一、端正孩子的学习态度
首先要尊师重道。孩子尊重老师、重视老师，才能把老师的话当一回事，从而建立课堂纪律、认真听讲、按时完成老师布置的作业。这点首先要从家长做起，我们一直都很在意老师的各项要求，关心每天的短信，认真完成老师要求家长配合的每件事。例如每天的作业检查签字，以及各项实践活动，我们都按照要求认真完成，孩子也能经常看见爸爸妈妈在认真对待老师布置每项任务，这从潜移默化中让孩子知道家长都在意老师的话，我也一定要听，所以现在只要是老师布置的作业，孩子都会在第一时间去完成，并积极主动完成其它各项任务，老师交代的事项也会回家告诉并提醒我们。不但是在学校会这样，其它课外兴趣班也是这样。
其次要让孩子明白，学习不是为父母是为自己。我们一直都告诉孩子，你今天学习，不是妈妈不想让你玩想让你考100分让我开心，而是你不得不学，不学到本领，将来就没有生存的能力，更谈不上过得开心，甚至你喜欢做的事都没有条件去做，在该学习的时候荒废了时间，将来一生都会受到影响。并且和他做了形象的比喻，我们现在是用十几年的努力种下一棵智慧树，结出的果实我们可以享用几十年一辈子。虽然讲大道理，孩子还不是很懂，但是逐步的灌输，慢慢就会有所理解，使得孩子不把学习当作额外的事，不当作负担，而是当作一件理所当然的事、很自然的事，这样就不会觉得学习苦；内在的动力远比外力推动来得有效，所以我一直致力于让孩子明白，学习是他自己的事，希望将来能让学习成为一种习惯，孩子以后的学习就会事半 功倍了。
二、 二、帮助孩子进行时间管理
我孩子是比较拖拉，在刚进入小学的时候总是磨蹭到我们下班回家时作业才刚写了一点点，而且写的过程中也是写写停停、一会喝水、一会拿东西的，经常是要写到晚上9点钟以后，最后是玩又没玩好，学又没学好，时间总也不够用，弄得非常疲惫。这个时候我就开始记录他每次写作业时跑进跑出做了什么事情以及发生的次数和时间，并统计他每次下课回家后到做作业前都做了些什么事，分别花了多久时间，然后和他一起计算花在每件事上的时间，结果发现三分之二的时间都消耗在喝水、吃东西、上厕所、玩笔、开小差、找东西上了，最多只有三分之一的时间在写作业，这个时候我就告诉他你知道为什么没有时间玩了么？是因为时间都被你浪费掉了，被你弄丢了，如果你把丢掉的时间捡起来，你每天至少有2个小时可以做自由支配，他看到这个结果，也是十分后悔。接着我告诉他既然你用于完成作业的实际时间是这么多，那么你每次写作业的时候就按这个时间计时，不能超时，经过一段时间的计时，孩子终于能够比较专注的坐下来写作业，每天能在7点半左右完成作业。由于孩子在课外还学习了书法和英语，虽然每周只有一次课，但课外作业他还不能很好的安排时间，经常是集中在要交的前一天完成，课内作业加上课外作业，造成有一天会做到好晚，甚至影响了作业的完成，于是我和他一起将这些作业做了一个分类，圈出哪些是每天固定要做的，哪些是接到任务的当天就必须完成的，哪些可以延迟，哪些应该一次性完成，哪些需要化整为零分解成几次，给他按轻重缓急，先后次序以及每日可用时间的多少（例如周二和周五由于下午休息，可以多安排一些），排出一个每周时间安排表，执行一段时间后孩子自己学会了均衡的、有计划的完成每周的所有作业；接下来我又告诉他，时间都是自己省出来的，是越挤就越多的，想要有更多时间玩，就要抓住点滴时间，包括在学校的时间，并且每个时间的间隙都是可以利用的，并提醒他学校自习的时间、课间玩累休息的时候都可以加以充分利用，好多不起眼的时间加起来可以完成好多事情。我让他试着看抓住这些时间去完成一些作业，结果他带回家的作业一次比一次少，现在，基本上我下班回家时他的作业都是基本完成了的。
三、 三、帮助孩子提高学习效果和作业质量
我认为学习的最大效率在于课堂是否认真听讲，是否听懂，应该尽量不把问题带回家。对于课堂学习，我经常提醒孩子，台上1分钟、台下10分钟，并向他解释这句话的意思是：只要老师讲台上课时候你有1分钟没有认真听讲，没学会，课后可能要多花10倍的时间，比如课堂没听讲，作业就不会做，要花好多时间去自己学懂这个问题，没有老师的讲解，自己搞懂的时间至少多花5倍，这样做作业要多花很多时间，而且可能还是做错或者不符合要求，又要花很多时间去订正。平时我通过检查作业的时候看他的完成情况，来检验他上课效果，随时掌握他课堂听课效果，每当发现问题时总是不厌其烦的提醒孩子上面那段话，并要求孩子务必要听到并记住老师课堂上的每一句话，如果没听懂的地方，一定要问老师，要搞懂，尽量不要把问题带回家。
课后作业是巩固课堂学习效果的重要方式，对于作业的完成，我是要求孩子既要保证数量也要保证质量，做完的同时，一定是字迹工整，出错率低，孩子有时为了求快，是敷衍了事，马虎行事的，字迹潦草、错误百出，每当检查作业时发现这种情况，我都是毫不犹豫的全部擦掉，从不姑息，并且对于他粗心出的错误，有时我会错一题罚十题，并且每次罚重写或罚多做题后，我还不忘告诉他，没有质量，就要返工，返工的时间是你保证质量认真完成而多花的时间的至少2倍。这样，在无人陪同和指导的情况下，孩子基本能保证每次的作业能独立完成并且能保证基本的完成质量。
四、 四、帮助孩子设定目标并让孩子充分享受成果
帮孩子设定目标，辅之以一定的激励，孩子就会有个方向，就会向着你期望的目标发展，并且每当达成目标后，孩子也会体验到胜利的喜悦，感受自己的成长，能激发孩子的主动性、自觉性、提高孩子的自信心。我认为这个目标首先要是可衡量的具体的，而不是抽象的东西，其次目标不要定得太高，应该是孩子做出一些努力就能达到的，最好是跳一跳，就能够得到的，另，目标虽然分临时性的和长期的，但制定一个长期的持续性的目标，更有助于习惯的养成，根据孩子的情况，我给他的目标是：1、每天在7:00前完成所有课内、课外作业，这个目标达成的激励是，7点后的时间或者说作业完成外的所有时间都是他的自由时间，他可以尽情的玩或做其他自己想做的事，我们绝不给他再加任何学习任务；2、成绩尽量保持在班级前10名以内，这个目标达成的激励是，除非他自己要求，不再给他加报任何课外兴趣班、补习班。正是因为我们保证了他目标达成后享有的权利，所以这两个目标他一直都还算认真的执行着。最后，父母一定要守承诺，除非是阶段性的或者重新设定目标，在目标达成后切勿无止境的加码，如果每次做完作业后我又给他布置作业，那么他会认为，反正做完了还有，那么也没必要抓紧时间了，就慢点做吧，还可以少做点，那么这个目标可能一达到就荒废了，而且会让孩子厌学、对父母失去信任，那就得不偿失了。
通过孩子一年级和这个学期的教育对比，我深深体会到天天管孩子不如给孩子一个好的学习习惯
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