教育关乎国家命运，教育事业的发展在国家治理中的分量越来越重要。在中国，教育面临诸多问题，包括各种深层次的理论和现实问题，教育如何发展已经不再只是一个简单的技术问题了，不可能再用解决“土台子、土屋子”的老办法开拓进取了。只是专注于技术细节，将使教育失去发展的机遇，在细微末节的斤斤计较中贻误发展的契机。

      文化与政治无疑是教育事业中最需要明确的一对范畴。只有理清楚教育领域中文化与政治的指向、范围、内容和边界，以此为基点而审时度势，高瞻远瞩，教育发展才有战略高度和理论底气。文化与政治联系紧密又有区别，弄清楚这种联系和区别是对教育决策者的基本要求，教育理论界的有识之士不能对此视而不见，三缄其口。

      文化与政治的关系是客观存在的，并非你不看，它就不存在，你不去思考，它就消迹遁形。相反，你不去面对，你不去思考，文化与政治所引发的问题就会肆意发展，潜滋暗长，当我们不得不面对时，却发现已经木已成舟，无可救药了。

      文化就是政治，这是许多人的观点。且不说这种观点缺少了辩证理性，也不符合常识和常理。把二说成是一，这是思想上的懒惰。文化，对于一个民族而言，具有时间上的标识性。政治，依托于文化，却不是文化的全部。毛泽东通古博今，集政治家和军事家于一身，深谙隔代修史的玄机，不把当代政治与历史文化混为一谈，而是把政治与文化区别开来，既看到其联系，又看到其区别。

      把文化等同于政治，让本该用文化的眼光审视的问题贴上了政治标签，这就把本该可以解决的问题束之高阁了。就是直面这些问题，也不可能立马说清楚、弄明白，完成理论结构，找出解决办法，速战速决，何况左顾右盼，视而不见呢？

  正确解决了文化与政治的关系问题，才能把素质教育的决策执行好，才能把国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)落实好，促进中国教育事业大发展。