中国教育怎样改革？这不是一个传统意义的教育内部问题，那些教书先生不可能解决这个问题，这是一个涉及全民族的社会文化问题，每一个中国人不可能独立于这个问题之外而自由自在，因而每一个中国人都有责任思考这个问题。问题在于，我们还没有找到解决这个问题的答案。

   当年李白感叹蜀道难难于上青天，而今天去四川的人们并没有这样的心理畏惧，蜀道已经不再艰难。当年的苏轼把酒问青天，今夕是何年？现在的人们已经搭乘火箭，迈向天际，一探究竟了。当年的王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，如今地球已经成为一个村落，国家与国家比邻而居，鸡犬之声相闻了，人与人之间可以用互联网适时沟通，就看你愿意不愿意了。人们用智慧创造了新的生活，改变了这个世界，让不可能成为可能。今天的教育难题在未来的人们看来，也是如此，一个理想的教育环境注定会降临祖国大地，我们有信心解决这道难题。

       我们要认真分析：怎样让当下的教育事业走出困境？从哪里入手破解这道难题？解答教育如何发展这道题目是从学校教育发力？还是从家庭教育做起？而不是大事化小、小事化了，更不是王顾左右而言他。

       我们要清楚：中国教育根植于中国的社会和文化，中国教育改革不可能离开中国的社会和文化。中国教育改革需要学校教育发力，也需要家庭教育发力，同样需要社会教育发力；中国教育改革需要从家庭教育做起，也需要从学校教育做起，同样需要从社会教育做起。中国教育改革涉及方方面面，需要整体解决，而不是头疼医头，脚疼医脚，更不是隔靴搔痒，只做改革状。

       我们要进一步明确：站在社会学已经取得的研究成果的高度看，与传统的学校教育、家庭教育相比较，幼儿园是解决中国教育难题的突破口。如何让幼儿园率先实现素质教育，是破解整个教育难题的关键，而在幼儿园开设哲学课，正是关键之关键。在破解中国教育难题的征程中，幼儿园实施素质教育就是打蛇打七寸；让幼儿园把哲学课开起来，让素质教育扎下根，就是抓住了中国教育改革的牛鼻子。