清华大学校长谈到：有人认为，清华学生像一个模子刻的。这从侧面反映，我校学生的成长类型较为单一，学校的培养方向和评价标准较为单一。我们“求同”过多，“存异”不够。世界是丰富多彩的，社会是多样的，单一模式培养的人很难适应大环境，必须拓宽培养方向和调整评价标准。也就是说，我们不能只把学生培养成一种类型A，通过学得早一点、深一点、多一点，使之从A变成A+，而是要从A到X，培养多种类型的人，使学生在多样化的成长路径上各具特色。前两天几位校友跟我聊天，说当年都有考试成绩不如人的挫败感。这是大家都挤一座独木桥的结果。在一个班级，总有一半的人成绩落在另一半之后。其实，每个人都有自己的优势和长处，清华同学更是如此。如果让不同的人走不同的路，从不同角度、用不同标准来衡量，就会发现每个人都很优秀。这样，才能让每个学生充分建立走向社会的自信，而不是留下挫败感、失去自信心。如何改变这样的状况呢？就学校招生而言，校长表示，要破除单纯知识考试的招生录取模式，要从看分数招生转到看故事招生。也就是不仅要招成绩好的人，还要招有故事、有经历、有体验的人。（清华大学新闻网2014年10月16日）

高考在变，家长的关注点也要变。比起以往来，家长要更加关注孩子的故事、经历、体验。只是关注分数，就会导致孩子成长类型单一，“求同”过多，“存异”不够，通过学得早一点、深一点、多一点，使之从A变成A+，而不是从A变到X，没有特色，却有烦恼，因为，囿于分数之内，在一个班级，总有一半的人成绩落在另一半之后。其实，每个人都有自己的优势和长处。如果让不同的人走不同的路，从不同角度、用不同标准来衡量，每个人都会很优秀。这样，才能让每个孩子充分建立走向社会的自信，而不是留下挫败感、失去自信心。不同孩子的分数可以做简单的对比，不同孩子的故事、经历、体验，却各有特色，不能用一把尺子来衡量。关注孩子的故事、经历、体验，在这些故事、经历、体验中，发现生命的特质，欣赏生命的美丽，肯定生命的价值，对于家长而言，这无异于一次挑战。你准备好了吗？