编者按：中学生恋爱一直是社会关注的话题，对此，各方众说纷纭。目前正在读中学的00后是怎样看待这个问题的呢？编辑部收到复旦附中国际高中11年级同学褚怡宁的来稿。不可否认，这是一家之言。

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    3年前，还是初中生的我，30%的宝贵青春都用来等公交车了，而公交车站又正好是周边初中或高中情侣们爱腻猖獗的场所。当时的我丝毫没有羡慕的因素在里面，只是单纯地鄙夷那种所谓“非主流”“幼稚”的行为。

    才3年，我成为13岁的我最讨厌的人之一了，从“主流”到“非主流”。

    着手以下的文字，也许只是想让这一巨变被解析得看上去合情合理些罢了。

    早恋为什么越来越普遍？

    说实在的，小学和初中的作业真的没有多到让学生没有时间嗨皮，但是那些隐晦的指示（例如：预习、复习、整理）却让家长们浮想联翩，那几个字足以激发他们所有暗藏着的想象力，造成山无棱天地合般崩塌似的惨状，且后果不堪设想。

    对于我身边那些单亲家庭的闺蜜、有不和睦家庭氛围的哥们儿而言，待在家就跟熬苦粥一样度日如年。而且，至少从我初中到高中的这段时间，身边谈恋爱的男女生基本不是来自单亲家庭就是离异重组家庭，这样说虽然有点绝对化，但真的属于很典型的早恋背景。

    在这些因素的刺激影响下，早恋真的很说得通：有个人可以互相照顾关心，有个人可以成为你内心的避风港。而真正将这种感觉进化升温成恋爱的“幕后黑手”，则要归属于大众媒体了。

    以湖南、安徽等卫视为先锋的电视媒体先发制人——台湾清新偶像剧，大陆壮观苦情剧，都是催化剂。那时候的我，乐此不疲：不在乎10多分钟的广告，只为了能做一下午充斥着集千万宠溺于一身的幸福感的梦。不仅是我，身边女孩们的寒暑假都是这样，在美好的罗曼蒂克的梦中混混沌沌一路走来。

    因此，将梦境的理想化模式带入现实中是情不自禁的、不可避免的。于是，我们开始期待着这些情节能在学校静静滋长；期待着那种并不平凡的的爱情故事降临在自己的身上。

    总而言之，青少年对于恋爱的需求大多数就是这么开始的，吸引、需求并互相满足着，培养了一定的心理模式。

    从物质需求心理上来说，当进入高中，学生就更加脱离了家庭，开启了独立的生存模式。在校的时间很漫长，从白昼到黑夜的奋斗，这种时候，友情往往不够支撑着一个高中生。

    打个比方，当你中午请朋友帮你买饭时，可能会被忘记，多半都是没有保障没有义务的期待。而此刻若是多个男/女朋友，不用开口他/她就会帮你带，给你满满的幸福感。虽说在高中，恋爱的物质需求没有那么大，但我们需要的也许仅仅就是一盒午餐，仅仅就是一句没考好时的安慰和一个拥抱，仅仅就是耐心地跟你讲解一道题目，陪你等你直到被晚自习老师催促着离开。

    当然，客观来说，爱情带来的负面价值观也是不容忽视的。

    简单来说，当身边的人都开始谈起恋爱，你不可避免地会产生孤独失落感。很多学生此时很容易在没有肯定互相感情的时候，茫然地确立恋爱关系，而这种恋爱易变质为“SHOW”，以此来满足一种被羡慕的心态。这种心态被长久满足之后，更易于导致自我独立人格的损失，即一个人无法独立面对公开的负面表现。

    除此之外，另一种恋爱观的扭曲也是十分可怕的社会现状，青少年开始用追求者的数目来作为炫耀和自信的资本。这种观念让青少年失去了自我肯定的能力，他们依赖于异性来获得自我肯定。而外界的因素总是不稳定的，一旦改变，这部分人的自我价值便会被自己忽视甚至否定。

    再者，这种观念还让很多真挚的感情表达被利用为自我填充的原材料，而不被尊重。

    爱情是一种怪事，但前提是：它是爱情。对于青少年来说，美好的爱情存在着，纯洁着，尽管会夹杂着电视剧的套路、自我的需求和物质的满足，但是这并不代表这种年少的懵懂就不是爱情。年少的我们在某些方面是需要这种所谓的“早恋”经历，陪伴着我们奋斗，激励着我们成长。

    客观地看待早恋，所有事物都是有利有弊的，关键在于青少年要认真地去对待每一份感情的付出和收获。而那些出于其他目的的，并没有错，因为你情我愿，没有利用，然而那种感情还是不要被称作“早恋”是好，因为纯粹的自我需求和满足心理，只是年龄、环境和观念影响的成果。

    好在年轻却有经验的老师似乎是明白的，老师告诉我她对此的原则是“一是不妨碍学习，二是听家长意见，辣手摧花最好不要不要啦”。 高中生调查中美校园早恋    

    我是一名17岁的高二学生，初中时一直对校园恋情非常不齿，但到高中立刻剧情反转。所以想了解一下周边朋友的类似情况以及他们的看法，更巧的是，前不久参加学校活动，到美国一所私立中学进行了学习交流，有机会了解美国中学生的一些情况。

    围绕“校园恋爱”这一主题，我的问卷设计了32个问题。本次的统计有效样本一共有30份，其中美国学生9份，中国上海学生21份。学生所在年级为9～11年级，年龄15～17岁。

    汇总调查表，可以看出中美学生对此的异同，很有趣。

    在回答“你对校园恋情的总体态度”时，有43%的中国学生和56%的美国学生表示支持，总支持率为47%，偏差不大。但有29%的中国学生表示反对，美国学生此项为零。评：还是中国学生三观正！

    关于交友途径，60%以上的中美学生均有校外朋友。其中“曾经是校友”占了大多数，中国学生的第二校外交友途径是“互联网”。评：中华乃互联网大国不是瞎说的！

    分手原因中，中国学生因为“第三者”分手较多，美国学生更多时候“觉得无聊”而分手；“成绩越来越差”也是中美学生一致重要的分手原因。评：国内社会舆论、八卦的普及度可见一斑！

    在回答 “同学在恋爱时一般会发生什么(多选)”时，中美学生都把“互相照顾”排在第一位，但在第二选择上发生了偏差，中国学生选择了“争吵”，美国学生认为是“学习上互相帮助”。评：国内电视剧的功劳啊！

    在遇到好朋友在恋爱中难过(分手)时，中美大部分学生都会“安慰他(她)”，在安慰的同时，中国学生倾向于“找另一半沟通”，美国学生此选项仅一人，他们更愿意“帮助找出原因”。评：中国学生家庭伦理剧看的挺多！

    “你好朋友的恋情会影响你们友谊吗？”2/3的中国学生认为有负面影响，包括38%的学生因此“不开心”，29%的学生感觉“有影响但无所谓”；形成鲜明对比的是，只有22%的美国学生认为有负面影响，且均表示“无所谓”，2/3的美国学生觉得“完全不影响”。评：人格的独立性好像差别很大的样子！

    中美学生在挑选对象时，都把“共同爱好”放在了首位，把“善良”放在第二位，可见同学们的内心里都是懂事的乖孩子！

    校园恋情中的生活描述：中国学生恋人在一起做得最多的三件事分别是做作业(21人中19人首选这个，惨！)、结伴上下学和看电影；美国学生恋人的选项先后排序是看电影、做作业和结伴上下学。看到差别了吧！

    关于校园恋情的成本，中美学生差别不大，约70%都在每次300元(50美元)以下，但中国学生有10%选择了“600元以上”，美国学生没有超过100美元的。

    中国学生想得更长远，33%觉得他们对未来有计划，只有11%的美国学生有未来计划。

    在问卷中，中国学生对家长们的评价超出我的想象：只有30%的学生认为家长对校园恋爱表示“明确反对”，而且在得知自己的孩子恋爱后，家长的首选是“告诉我要对另一半有更多了解再作决定”——至少在孩子们眼中他们会这样做！中国家长与美国家长的开放度不相上下哦！

    中美学生眼中各自的老师还是有较大差异的，在得知班级里有同学恋爱后，中国学生认为老师首选是“联系并告诉家长”，美国学生更多的是“老师认为如果没有坏的影响就无所谓(11人中9票)”。

    86%的中国学生认为初中阶段的老师对校园恋爱是最“感冒”的(我国初中恋爱情况可见一斑哦)；美国学生对此比较平均，44%认为是初中老师严厉，44%认为高中老师严厉(难道他们读的是6年一贯制，没有中考！)。（褚怡宁）