文革前的“北京市海淀区育鸿小学”创建于1962年，为空军直属子弟学校，其花园环境优雅恬静。设有课外才艺活动，当年的我就报名了手工组和舞蹈队。在小学期间的语文算数成绩均优，因字写的工整和图画好，被老师选为班上的板报员。能上育鸿小学是经报名面试后，接到通知才可入学，为此感到特高兴！

很可惜！1966年5月开始了史无前例的“文化大革命”，一夜之间，我父亲被批斗打成反革命分子，遭抄家被劳改，当夜搬离北京军博大院遣送陕西大荔县下辛庄军区农场养猪。我转学到“下辛庄小学”就读，但语言不通听不懂，故跟不上珠算课。且吃住穿玩都差！心不悦。

至1976年10月“文化大革命”才入尾声，我们一家也才两地团圆。其中的几次搬迁转学换环境，都对我们来说都是无奈的失去与适应。能活下来算万幸，曾知很多认识的人都过世了，家散了，被关了。

昨天人小不懂事，今天有了思考力。我觉得：社会发展都是有阶段性的，能打胜仗不等于就懂经济建设，做每项工作都需专业知识研究，不是想当然的就主观决断做什么。而制度与智汇是要相辅相成的才有可能完善稳固。不同阶段应有相适的制度以相对调整改编，这才能延续后期发展优化为保障，否则毁于一旦！前功尽弃！因此而研：人类社会的首脑思维，须具备与时俱进的世界宏观，须实事求是的了解现状、分清利弊、掌握主次、高瞻总体、兼顾均衡、数据能源，以智善制德天下，并重民生为主、医教为助、环保为恒、抗灾救济及灭疫。向优发展的前提在于罚贪、惩贿、监私权易。所以，和平年代的经济建设是需要改良调适整体社会结构功能的共益循环，并在健全制度实施下，依制常序，按法兴业，以造福劳动人民为保障。

关键，要及时研讨及时定策！