绿色，自然的常见色。嫩草静悄悄冒出地表，嫩叶闲悠悠荡漾风中，不须长号，不须重锤，天然的绿天然生成。

绿色，东方五行之木，生命的春天，春天的生命，源自高山的流水、大海的洪波，生发火一般的热情，温暖寒冬、黑夜与一切怅惘的心灵。

绿色，西方传统的安全，当代世界的和平，美国文化的财富，欧洲意识的吉祥。无数美丽的期待或花果，都在这里播下希望的种子。

绿色，人之所以为人的性情，宁静、友善、乐于倾听、尽力避免冲突。如果孩子将它丢失，今天可能睡不好觉，明天可能要跳楼。

本来，世界早有绿色的教育。孔子的礼乐教化，苏格拉底的“产婆术”，一则将天地的次序与声色，濡染与人，一则从追问不舍的人心，逐渐导向天地人伦的根本。

而今，我们颇为遗憾：当物质的技术开始垄断天下，天下不再重视自然与灵魂的绿色；当绿色教育的理念重新被提及，却仅相关环保、可持续发展一类的课程。

因此，富德不能不有“富德绿”、“富德绿色教育”――到大美山川、经典、师生中间，采天地灵气、会圣贤情怀、借智慧头脑，直指“获知真理得幸福、舒展身心得快乐、享受学习得高分”的现代大成教育。

富德之绿，意在德行，德行决定命运。如果命运天定，必因有生以来的德行与恶行。如果命运可以改变，必因此时选择的德行或恶行。举头有朗朗青天，环顾有无数耳目。谁都想自己说了算，谁都挡不住滚滚洪流。

命运之“命”是生命。生命有底线：眼睛不近视；身体不畸形；脊柱不弯曲；活力不衰退；天性不麻木；性情不怪异；应试不慌张；临危不恐惧。可是，偌大中国，我们无数孩子，又有几人，拥有健康如此？

命运之“运”求好运：考试得高分；待人结善缘；处事有公心；逢凶能化吉；前程似锦簇。倘若追问：高分为何难求，交际为何难堪，处事为何偏颇，灾祸为何频仍，前程为何昏昧？无它，德行已经大损。

德行根于德性，德性有三：真诚、善良、坚韧。诚如一朵朵莲花，拔淤泥而出，不需掩饰，不需争较，不需叹息；任它一池游鱼、蔓草与飞虫，一例伸展壮阔的绿叶，为它遮荫，为它透气，为它撑足。

谁能养育德性？一则自然，二则传统，三则明师。幕天席地之间，日月的光华与草木的灵气，一下子通透全身。读一读“子曰诗云”，装进的都是黄金，激发的都是正气。纯良、明白的师生与友朋，无价之宝呵，无形中已将尘垢与劣根清除。

由此，教育的终极目标，人生的终极归宿――获知真理得幸福，才有可能光临；幸福的指标――身无百病、心无百结、思无障碍、行无执著，才有可能达到。然而，不管身体是否自由、名利是否显耀，人得真理足矣。心怀真理不迷茫，才是无上之幸福。

由此，教育的动态目标――舒展身心得快乐、享受学习得高分，也就轻轻松松得到。既然，快乐的前提是身心舒展，高分的秘诀是享受学习，为何，我们的学校与家庭，还将孩子狠狠压抑，逼迫他们苦苦熬煎在题海？

由此，教育的传统目标――立德、立言、立功，教育的功利目标――名列前茅、名校招摇、名利双收，才有可能如愿。绿色意在德行，德行衍生智慧，智慧成就大器。既是大器，名次之前后、名校之内外、名利之成败，都罩不住他绝世才华。

所以，富德常将课堂搬到天地山川之间，让蓝天、明月、清风、流水涤荡一身疲惫，让中华经典的智慧光芒真正照亮我们心房，让奔放的肢体运动与开阔的思维训练带来无限舒展，让明白不谬的师生群体交流真人真事、真情实感与真知灼见。

所以，富德的冬令营、夏令营与周末户外拓展，多曾邀你走进天堂寨、羊楼洞、大余湾、子贡书院……，让你我一起诵明月之诗、歌窈窕之章，一起耕地犁田、挑水抗旱、采花收菜，一起踩高跷、听古琴、探索种种奥秘……

所以，富德即使也有学科，却是“原生态作文”，拒绝谎言，拒绝假相，拒绝自欺欺人；却是“中华智慧数学”，必将传统文化中的数学、科学前沿中的数学、生活应用中的数学、现代应试中的数学，融会贯通……

其实，“富德绿”的核心，只有一句话：把绿色还给孩子，让德行决定命运。

谁播种绿色，谁收获健康；谁播种德行，谁收获好运；谁播种真理，谁收获幸福。

2011年6月13日