最近在一则电视法律咨询栏目里看到这样一件事：来向律师咨询法律问题的当事人讲述了他在网上结识了一位网友，二人在网上很谈得来；于是有一天，那天网友便向当事人提出借二千元应急，并承诺一个月内偿还；这位当事人二话没说就将钱汇了过去，但事过二个月，这位当事人没有收到还款；一气之下，便发贴点名并附照以骗子骗钱为题在网上频频传播；对方提出他已涉嫌侵权，他才临时抱佛脚来问律师；律师明确指出，他的这种行为已构成侵犯对方名誉权和肖像权。这位当事人非常不解：他都“骗”了我的钱财还不让我在网上“揭露”他？

    通过这件事让我联想到我们中国人对小孩的教育问题上，一位刚学步的幼儿不小心在地板上摔了跤，父母先是抱起这位哭泣的心肝宝贝，并不是开导他以后走路要小心，而是当着小孩面擞落起地板来，有气盛者还会用手锤打地板，并骂道：谁叫你害我宝贝儿子摔了一跤。中国的小孩从小就在这样一种被庇护、被极度溺爱、极不负责的氛围下长大，明知是自身的错，从不责自已，让对方背骂名，连静物的地板也不会放过。而我们的孩子在这种是非颠倒、缺乏独立、倍受溺爱、全力依赖的环境中长大，结果会怎么样呢？一名大学生竟因为一顿中餐不合口味而选择了跳楼自杀，做母亲并没有检讨自身的溺爱，反而一味指责学校，并为自已因一时脱不开身而没为孩子送去可口饭菜绞心自责；一位因同学的几句争吵而愤愤不平竟制同学于死地，被抓之后，还振振有词：谁叫他惹火老子；连遇到骗子此类事都从不检讨自已太贪小便宜让骗子有机可趁，或自已太轻意相信别人了，相反，却养成怪责仇恶他人的心理，这家伙太会骗子太可恶。

    我们再看一下犹太人对孩子的教育，他们都是用现实中比较残酷的一面在教育着他们的孩子。做父母的把爱藏在心底，却让孩子接受一个现实，那就是独立、自强，做父亲的将小孩抱上桌子上，然后作出在地上要抱孩子的姿态，孩子期待父爱，便踊跃一跳，结果在沉重的摔跤中得出：一定要独立，不要轻意依赖任何一个人。今天的犹太人的成功或多或少与小时候的这一教育有关。

    把我们的小孩子称之为温室里的花朵一点也不为过，面对中国愈演愈烈的陪读风就可以看出，父母有父母的家庭和社会责任，小孩有小孩求学报效祖国的责任，而父母放弃自已的责任来为溺爱孩子，你说是爱还是害！因此，我们有理由为我们的孩子们的成长担忧。本末倒置的教育方式实际上对小孩无益对社会无益。这就出现了一位学智高超而生活低能的社会现状，一位精英少年大学生，你能说他无才吗？但是面对煮熟了的鸡蛋他无从下手，因为一直以来是他的母亲为他剥鸡蛋壳，现在只有发呆的份。这种过份依赖父母，没有自立能力，和起码的生活自理能力，你能指望他会有多大的报效和责任。而让人忧虑的是，我们的孩子们他们长大之后又用同样的方式来教育着我们的后一代，如此“客隆”下去，代代繁殖，而中国的现状却不容乐观：随着中国老年化的加快，使我们未来的独身子们将肩负起更大的家庭责任，而我们的养老、医疗保障机制尚未健全，试想在极度溺爱、又用畸型责备他人心理思维、独立能力差、依赖心又重，他们连自已的独立能力都尚差，何谈肩负家庭、社会责任。因此，我们对孩子们的教育方式、方法上扭转已刻不容缓，将是非还原，让孩子变自强，放弃溺爱，培养独立，还孩子们自强不息的土壤。