如何对孩子说“贫富”

大民

2011年4月14日在山东曲阜听了一堂公开课，一位小学老师讲得很精彩，体现了所谓“人本教育”理念。她讲的是经典老课文《凡卡》：在城里富人家打工的凡卡深夜给乡下的爷爷写信，诉说在主人家里遭遇的种种不幸。比如：要给“狗崽子”摇摇蓝，摇着摇着自己睡着了，遭到主人的毒打……老师在让孩子们反复诵读那些“不幸遭遇”时，把孩子们心底的仇恨情绪煽动起来了。当时感觉很不舒服，很困惑：贫富悬殊历来难免，如何对待才是出路。如何把孩子的这满腔不平之气，排解掉呢？

同事说，她妹妹的孩子上的是一个比较“高级”的幼儿园，每天放学，门口都有各式各样各种档次的车辆接孩子。有一次，孩子对妈妈说：“妈妈你别来接我了，你的破捷达太丢人了。我们班很多同学都是宝马、大奔呢。”这个现象应该是很常见的。一个妈妈用自行车接孩子回家，另一个妈妈用的是宝马。听了刚才那位老师讲《凡卡》关于贫富仇恨的“煽动”之后，这两个孩子的关系就会变得很微妙。长大之后，这两个孩子可能有一些不健康的价值观、人生观。

在现阶段的中国，如果不能从制度层面解决贫富悬殊对孩子心理可能产生的负面影响，就要告诉孩子宽容对待自己的“先天”不足。告诉孩子平等是人格的平等，而不是财富和所谓的社会地位。家长和老师，对待孩子这方面的疑惑，也要尽量作出正确的引导，千万不能把自己从社会上的来的貌似正确的实利主义、拜金主义等等“思想”灌输给孩子。

比如，“穷孩子富孩子，都是爸爸妈妈的好孩子”。“自己创造的财富，才是最宝贵的。”“父母的财富只说明父母勤劳致富，自己应该超越父母，做出更大贡献，创造更多财富才是好孩子。”……最关键的一点是，其实平等和正义，都不能用财富多少、权势大小来衡量的。人格的平等才是真正的平等，爱心的博大才是真正的财富。一个对别人、对社会缺少爱心的人，即便万贯家产也不足羡，一个贫困然而自尊的劳动者，即便财产不多，也不必羞愧。何况人生的幸福快乐，与这些东西并没有必然联系，更不是正比例关系。

据说美国的小学生都是校车接送的，不给孩子攀比私家车档次的机会，除了方便管理的考虑，也考虑了“平等”。多年前，中国的学校推行校服的时候，也有这方面的考虑。但是孩子不是生活在真空里，校园也不可能绝缘于社会。老师对孩子进行思想品德人生价值等等教育的时候，尽量告诉孩子真实的生活，传授他们平等和公平的真正内涵，而不是停留在浅表的情绪宣泄上面，进而有意无意的把孩子引到了害人不利己，不利于社会也无助于个人发展的道路上去，就罪莫大焉了。

2011/6/1