山村小学随想

说明：这是上个寒假刚回到丽江那片故土的某日在北华小学写下的，今儿拿出来晾在小博里，供有兴致者读阅。

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  这是一个小学坐落在群山之中的一个大坑里，从河边的公路上了车哼哧哼哧地爬了快两个钟头才能到这里。

回想起非寄宿制的小学，起早贪黑还有崎岖陡峻的山路… …时代进步了可是孩子们得课本在假期被回收利用了，中国的GDP骄傲地一路高歌却不能给孩子们一本属于自己的课本么？

   我不得不承认短短几年坐落在山间的小学都在外观上发生了巨大的变化，我那所后来被山洪卷走的小学：一棵不大的桂花树一到开花时节不知道要被热情的孩子们搜索多少遍、还有那个大榕树一到春天孩子们就把榕树牙摘下来蘸上点盐巴就吃得滋溜滋溜的当地的汉族人把这玩意儿叫“榕树八（ba）”还有传言有人自杀过的废弃的桑树林，等到桑葚熟了的时候一个个嘴角乌黑… …其实那是一个很破很破的学校，想起这个“半现代化”的小学我难免回忆一番。

   这个学校的孩子们正在考试，小时候考试印象最深的就是挨父母要一两块钱买个小零食还有就是老师一次次嘱托我考试要悠着点不要慌。我来的时候一群孩子围着看不说话像看大熊猫，像小时候的我对外面的一切未知都感到好奇却又莫名地怕。就像小时候老师领我们去远眺公路上偶尔驶过的一辆辆汽车我们都会很期待很兴奋。

   更多的社会公益和国家财政投向农村校舍（从纵向而言）学校大都现代化了，可是据老师们反映孩子成绩普遍差。为什么呢？我觉得不是素质下降而是热情下降了，除了所谓素质教育加大了学生负担之外，学生求学的热情家长供孩子读书的热情老师教育孩子们的热情都下降了，这是一个重要原因。希望我的结论不是偏激的以偏概全。记得去年中国清退代课教师的时候我就呼吁：广大的边远农村需要的是负责任的老师甚至比老师本身的学识要重要太多。我当然不是说有学识的人就一定不负责任，可是大家得想想在市场经济大背景下的中国，有谁真正舍得为山村一辈子殷勤地播种？每个人在利益权衡之都会“明智”起来，在市场经济下你我皆是理性经济人。不要指望谁去为你的道德膜拜买单这不公平和不可能。

  农村应该衰败吗？农村会衰败吗？素质教育会不会把农村彻底淘汰？我想过很多次，鉴于各方面的限制我仍旧找不到满意的答案。

  廉价的农民工繁华了城市，留守儿童还有风烛残年的老父老母当然还有土地的荒废… …也许我想多了。

   “知识改变命运，教育成就未来”“再穷不能穷孩子再苦不能苦教育”“百年大计教育为本”你可以讽刺它只是标语中国的一隅但是本来就应该这样子的不是吗？它和杀人的计划生育政策有着本质的区别。在为富先老矛盾重重的社会大背景下，我们是不是应该从奢华虚无的大国迷梦中惊醒，中国有很多事情要做我们没有做有很多事情不应该做我们却乐此不疲执迷不悟，难道我们在浮华的盛世背景下已然进入了末日王朝的苟延残喘… ….

              2011.1.14 云南丽江某山村小学