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2024.8.8
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8.教化异端
侯工/文
研究古贤人关键在于良知,有良知就不会苛求先哲,有良知才懂得取舍,有良知就没有功利心,有良知才有感悟。良知就是你还能分清善和恶,良知就是你懂得去把握那些事情该做那些事情不该做。没有良知就意味着好坏不分,麻木不仁,甚至助纣为虐。 如何使自己有良知?靠自省,看自己有没有仁心,有没有对众生的爱,有没有恻隐之心,有没有慈悲胸怀,能不能做到克己复礼,能不能己所不欲,勿施于人。
作为现代人,对古圣人应吸取其精华去其糟粕,特别重要的是将古圣人的精神发扬光大,而不是一味地批判、打倒。有些人(如老乌鸦、四明 陈彤等)根本不懂《论语》,却在天天批判孔子,那不是脱了裤子跳广场舞吗?
孔子在世的时候,就受到不少人反对,孔子将这些人称为异端。如何对待异端?有人主张攻击,有人主张不共戴天,结果矛盾加剧,如果遇到运动,两派又会发生火拼。然而,在这一章里,孔子将给你一个意想不到的回答。
子曰:攻乎异端,斯害也已。(原《论语•为政》)
杨伯峻:孔子说:“攻击那些不正确的言论,祸害就可以消除了。”
钱穆:先生說:“專向反對的一端用力,那就有害了。”
详解:
理解这句话的关键在“攻”和“异端”。有把“攻”当成“专治”的,更有甚者,把“异端”解释成“不走中道”的,这些,都是胡解。之所以这样,主要是对《论语》没有一个整体的把握,割裂去解释,真是“斯害也已。”
朱熹,宋朝大儒,他在《论语集注》里就把“攻”当成“专治”。但“攻”的古字,声“工”,从“攴”。金文“攴”,手持器械打击,相应“攻”的本义是“攻打”。而“攻”的“专治”等意思,是相当后期才出现的,是从“攻打”引申为“加工”再引申为“研究”才出现的。而且,“攻”一般也不解释为“专治”,也就是“研究”而已,而不是“专门研究”。而“研究异端”,甚至是“专门研究异端”,又有什么问题?所谓一事不明,儒者之耻,异端不研究,怎么知道是异端?连异端都不知道,怎么正之同之?所以,这种解释是不对的。“攻”,就是本义“攻击、攻打”的意思。
“异端”,有人解释成“不走中道、钻牛角尖、标新立异”之类的,这种解释确实够“不走中道、钻牛角尖、标新立异”了。如果说“端”是“头、边”等意思,那“异”于“端”,那不正好是“中”吗?这一点上,朱熹是对的,他解释的“异端”就是通常所理解的“异端”,就是“别为一端”、“非圣人之道”的意思。但由于他把“攻”解释为“专治”,“攻乎异端”就成了“专治非圣人之道”。可惜朱熹没生在当代,否则他一定觉得“专治非圣人之道”不是“斯害也己”,因为现在流行的是“专治梅毒”、“专治痔疮”、“专治不孕”,把“非圣人之道”当成“梅毒、痔疮、不孕”给“专治”了,又有什么不好?怎么会是“斯害也已”?
玩笑,就不继续了。“攻乎异端”,就是“攻打、攻击非圣人之道的别为一端者”。“斯害也已”——“这是灾害、损害呀”。是对什么的灾害、损害?是对行“圣人之道”的灾害、损害。在上一章“人能弘道,非道弘人”的解释中已经说过:“对于暂时不能‘闻、见、学、行’‘圣人之道’的‘人不知’的人,‘圣人之道’的彰显、涌现并不能离开他们——把‘人不知’的世界改造成‘人不愠’的世界,不能离开‘人不知’的人。”而“人不知”的人,就是“非圣人之道的别为一端者”,对这种人,不能采取“攻打、攻击”的手段,不能通过“攻打、攻击”的手段把他们消灭,否则就违背了同出于《论语》的“和而不同”——和睦地相处,但不随便附和,允许保留不同意见——的儒家精神。
对于行“圣人之道”的君子,“异端”只不过是“别为一端行非圣人之道”的“不知”者,如果没有这种人,“圣人之道”之行就成了无源之水。“不知”,如同米;“不愠”,如同饭;“圣人之道”,如同水、火;行“圣人之道”,如同利用水、火把米煮成“饭”;行“圣人之道”的君子,当然就是那煮饭的人。而没有了米,没有了“不知”,没有了“不知”者,没有了“不知”的世界,巧妇难为无米之炊,又如何行“圣人之道”呢?对于“异端”,对于“别为一端行非圣人之道”的“不知”者,行“圣人之道”的君子不是要攻打他们、消灭他们,而是要如把“米”煮成“饭”般把他们从“不知”者变成“不愠”者,变成行“圣人之道”的君子,把“不知”的世界变成“不愠”的世界,只有这样,才算是真行“圣人之道”。
由于文革时曾经疯狂反孔,广大吃瓜者根本不懂《论语》,当然也不懂孔子是什么人,因此人云亦云。上面说打倒孔老二,下面就高举拳头,跟着狂叫,上面说孔老二复辟资本主义,下面就喊“罪该万死!”直到现在,反孔之风仍然甚嚣尘上。但是,自从鄙人在网上连续发表《论语新编注》后,吃瓜的人明白了《论语》,了解到真正的孔子是为劳动大众说话的,也就不再跟着乌鸦们瞎起哄了,其中一部分人反而支持孔子了。这就说明孔子在两千多年前说的不要攻击异端,而要教化他们是多么远见卓识!
子曰:攻乎异端,斯害也已。
白话文:
孔子说:攻击别为一端行非圣人之道的人,这是祸害啊!因为君子的使命是要将他们从“不知(没有智慧)”教化成为“不愠(没有蒙昧)”,离开他们,君子就没有存在的意义了。