中共十八大以来，北京当局加强对意识形态的控制。教育部长袁贵仁宣称，要培养亿万青少年成为马克思主义意识形态的继承者。

大学历来是各种意识形态的交集点，也是各种政治力量的兵家必争之地。马克思主义是中共立党立国之本。作为教育部长，袁贵仁要求大学加强马克思主义教育是可以理解的。但说起来容易，真正做到就很难。

首先要弄清楚什么是马克思主义？对袁贵仁来说，这本来不是问题。他投身官场前任教于北京师范大学，是内地马克思主义哲学权威。问题是，今时今日，中国已「回归」社会主义初级阶段，推行社会主义市场经济，资本家也成为「先进生产力的代表」。这一切在马克思主义经典著作中很难找到解释。

其实当局并不在乎这些，现在强调马克思主义中国化，即学毛泽东思想；然后学中国式社会主义理论，先是学邓小平理论，江泽民上台，就学「三个代表重要思想」，胡锦涛接班，就学「科学发展观」。现在是习近平当总书记，就一起发「中国梦」。

至于这些理论是否符合老祖宗的教导，它们之间又是否有矛盾？无论教的人或学的人，都不会认真考虑，反正上头说什么，就教什么、学什么。

当然，不能否认上述理论对改革开放的推动作用，而且学习​​马克思主义也不应死背教条。不过，学马克思主义，是要掌握其基本原理，并学会用马克思主义的立场观点和方法分析问题。但现在这样做，能达到此目的吗？

更重要的是，在目前情况下，透过传授马克思主义来改变大学生思想，似乎不切实际。因为大学不是建立在真空中。当前世风日下，一切向钱看，社会上各种歪风邪气不可避免地吹进大学校园。

古今中外的教育家都以清高为荣，但今天中国的大学校长却既媚权又媚财。本是「工程师摇篮」的名牌大学，百年校庆竟成为展示官场人脉的大骚。学校当局津津乐道的不是培养了多少科学家，而是校园走出了多少个中央政治局常委。

一些大学为了与权力联姻，竟向高官滥派教授名衔，某前外交部长一人兼了七、八间大学的教授。重庆市前公安局长王立军出事后，官方传媒刊文批他沽名钓誉，兼任二十九间大学的名誉教授。但应反过来问这些大学：凭什么拿教授头衔来攀附权贵？

近年选拔干部讲求知识化、专业化，官员要更上层楼，就要有高学历。为迎合他们的需要，各大学争相举办在职研究生班，不少高官报了名，几年后就是硕士博士，尽管有些人一天课也没上过，连毕业论文也由秘书​​代劳。富豪班也遍地开花，董事长、CEO给大学捐一笔钱，就摇身一变成为博士，大过「儒商」瘾。学校领导既解决经费不足问题，还可以为毕业生找出路，何乐而不为？

近年当局推行教育产业化，想方设法赚钱。教授们把精力用在争招生数目、专题经费、科研课题，根本无心考虑如何提高教学水平。有些下流教授还借招生机会性侵犯女学生。剽窃丑闻更不时发生。上梁不正下梁歪，以这样的领导和教师，又怎能把学生培养成马克思主义意识形态的继承者？

很多在七十年代末恢复高考后进大学的人，谈起当年的校园生活仍激动不已。当时大家都是凭真本事考进来的，无论是高级干部的孩子，或工人农民的儿女都一律平等，住同样的宿舍，吃同样的饭菜。大家都日以继夜努力读书，要把在文化大革命浪费了的时间夺回来。

然而，这种情景在今日的大学校园已看不到，社会上日益严重的贫富悬殊被带进学校。高官巨贾的孩子乘高级轿车出入，住高级公寓，平时一掷千金。不少人来学校不是为了读书，而是混日子，因为只要有个好爸爸，不愁找不到好工作。而穷困人家子女上学之余仍要打工赚学费，他们无论成绩多好，要找工作也不易，有的女生为此竟被迫出卖肉体。

近年大学扩大招生，学生更是良莠不齐。很多人高考分数低，靠交高价学费入学。这些人根本无心向学。一位在职业技术学院任​​教的朋友直言很怕面对学生，因为他们学习差，品行也差，满口粗言秽语，上课时自由出入，视老师为无物。有人还公然在课堂上与女朋友打情骂俏，老师稍加批评，就喊打喊杀。什么马克思主义，什么中国式社会主义理论，对他们简直是对牛弹琴。

中华民族向来有尊师重道的优良传统，大学校园变得如此污烟瘴气，实在令人唏嘘。当务之急，是让学生学会做人的道理。中国政府近年在世界各地设立孔子学院，弘扬中华民族传统文化，为什么在自己的国家，就不能用传统文化的精华引导学子走正道呢？

自从《共产党宣言》发表以来，马克思主义已有一百多年历史。无论别人喜欢与否，它始终是人类社会一个重要的思想流派，近年欧洲更出现研究马克思主义热潮，马克思还被德国媒体评为千年伟人。中国是社会主义国家，在大学开展马克思主义研究有其必要性。不过，鉴于校园的现实，马克思主义教育很容易流于形式，倒不如先教育学生立品、立言，立德，从校园开始重建社会道德规范。

毛泽东时代的教育方针是「教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合」。这种把教育与政治捆绑的做法，在文化大革命被推向极端，最终几乎扼杀中国的大学教育。当今掌权者宜引以为戒。