美国电影《Front of the Class》（2018），Peter Werner导演，通常被译为《叫我第一名》，笔者认为译作《脱颖而出》更为信、达、雅。印度电影《Hichki/嗝嗝老师》（2018），西达夫·马贺拉导演，从该片汲取灵感并翻拍，二片情节相似，都讲述主人公患有妥瑞氏综合征（Syndrome of Gillies de la Tourette-Jean-Nartub Charcot），从小饱受歧视，成年后却立志成为教师，多次应聘遭拒，仍不放弃，终获成功。

细观美、印二片，发现诸多差异。（1）美片描写该病症状以频发噪音为主，印片则体现为频发噪音和脖颈抽搐，后者更痛苦，对他人的干扰更大，应聘之路更为艰辛；（2）美片主人公（James Joseph Wolk/吉米·沃尔克饰）为男性，印片主人公（拉妮·玛克赫吉饰）为女性，后者更能引起受众同情；（3）美片主人公为学士学位，印片则为双硕士，后者投入的教育成本更高，更应成功；（4）美片安排主人公的父母离婚，但并非因儿子患有此病所致，未免游离，印片没有这些枝杈，更强调家庭的正常与完整；（5）印片更强调学生的出身差异，更在乎贫富分化引发的教育不公，更具有批判色彩，其对校产纠纷的提及便是对政府不当行为的揶揄；（6）印片更关注教育的本体问题，比如课程、教法、家校互动、考试以及如何评价学生，强调因材施教，特别突出德育的首要性，指出品德重于智力，育人先育德；（7）印片在刻画与回答“什么是好老师”这个问题上着力颇巨，一切为了学生且为了学生一切的老师才是好老师，为此，印片中的主人公“嗝嗝老师”宁可自己蒙冤受辱也要维护自己学生的名誉，为学生处处争取学习、考试、比赛等各种机会，这种牺牲与奉献精神在美片中是看不到的；（8）印片更注重消除出身、阶层、贫富等引发的歧视，旨在达成谅解，求得大同，美片则直接拘泥于美国主流社会即白人中产阶层并坐井观天，无视上述不平等。显而易见，印片的剧情更为绵密，更为扎实，社会价值更为深重，思考更具穿透力，更为彰显东方思维的特质。

印度尤其中国的思维，属于东方哲学，强调整体性与相关性。中国哲学最初的范畴“气”便无所不包，一本《周易》更是包罗万象，宏富玄深。佛教传入中国后，儒道释更是在“气”中融溶衍化，中国哲学彻底走向了天人合一。印度哲学更注重宗教，始终在追问人生的起源与归宿。东方思维从不把教育问题隔离于社会、政治、经济与历史，反而总是牵一发而动全身，这正是“共同体”意识之哲学根源。个人，总是随时代洪流而沉浮，随国家大局而进退，随民族兴衰而悲喜，这正是“人类命运共同体”的哲学根源。东方哲学尤其中国思想，必将为世界贡献更多智慧。

朝东还是向西，每个世界公民均应认真思索。

                                                                                                                       二〇二一年三月十日