近年来，“学位”一词被不断亵渎，多次玷污。

       譬如，很多地市教育局有感于公办幼儿园稀缺，故提出向民办幼儿园购买“学位”。一些小学宣称可为进城务工人员子女提供多少个“学位”。城市中心地带的中小学，“学位”总是不足，供不应求。在这些愈演愈烈的用法中，原本严肃的“学位”一词被戏谑化，产生了歧义与多义，引致诸多误解。

       学位，英文为“Degree”，《现代汉语词典》第五版释其为“根据专业学术水平由高等院校、科研机构授予的称号”。可见，学位标志着一个人的受教育程度和学术水平的等级。世界上绝大多数国家的学位包括学士、硕士和博士三个级别，博士学位是最高的一级。学位，显然是针对高等教育而言的，与中小学尤其幼儿园风马牛不相及，扞格不入。笔者以为，学位内含着国家对个人的肯定，是一种国家层面的认可，更是一种国家授予的荣誉。学位与军队的军衔在本质上一致，都是国家对公民某种资历、水平、技能的首肯，具有庄严感和神圣感。

       我国高校不断扩招，本科生、硕士生乃至博士生的数量连年增长，质量却在下滑，就业则日益艰难。如今，社会上把大学生与民工等量齐观，均视为弱势群体，“读书无用论”甚嚣尘上。同时，假文凭泛滥，野鸡大学屡禁不止，官员在职读博，本科直博，尤其专业硕士（如艺术硕士、法律硕士、风景园林硕士）、EMBA等新生培养方式使研究生教育鱼龙混杂，威信陡减。更为严重的是，论文抄袭、版面费、科研经费被挪用等学术腐败屡见不鲜，人们对学术界、高教界的崇拜与敬畏早已荡然无存。围绕着“学位”，跳梁小丑上窜下跳，魑魅魍魉招摇过市，人鬼蛇神粉墨登场，这次第，怎一个“乱”字了得？

       深入剖析，“学位”一词被亵渎，还是社会的浮躁心态在作祟，还是后现代思想在暗流涌动。后现代主义最大的特征就是消解权威，去中心。当其遭遇拜金主义后便嬗变为消费主义狂飙，放眼全球，购物狂遍地都是，炒楼、炒黄金、炒股、炒基金、炒期货、炒古董，民间的热钱豕突狼奔，物欲横流，铜臭熏天。后现代主义的游戏心态，加速了道德的滑坡，使诚信陷入危机，假冒伪劣层出不穷，坑蒙拐骗俯拾皆是。后现代思潮对现代人的行为与思想产生了深刻的影响，人人强调自我，个个注重自己的权利，社会公德心丧失殆尽，责任感严重缺失。可以想象，第一个蹂躏“学位”一词的那位，意识深层难免一种宣泄感，多少有些愤世嫉俗，他 / 她或许正是想把高高在上的“学位”拉下马以彰显自我之惊世骇俗，卓尔不群。“学位”被滥用，不是一个简单的语言学问题，背后蕴藏着深刻而消极的社会心理学因素。

       坦率地讲，我国的高等教育一直在饱受诟病，滥用“学位”者正是想浑水摸鱼，乘火打劫。如果这些人来自教育界内部，如果这些人皆为教育行政管理者，着实令人心痛，自己何苦自乱阵脚，自毁形象？当然，笔者建议各级各类媒体秉持传者的良知，履行新闻“把关人”的职责，遏制滥用“学位”之风。国家语委甚至教育部似乎也应正视之。

       其实，幼儿园、中小学的确迫切需要一个教育学术语，的确需要一个专业词汇表达它能提供的就读机会。覃思再三，笔者奉献“学席”一词，以飨各界，既能解其燃眉之急，亦能别于“学位”，使高等教育免遭物议。

 

 

 

 

                                                                                                                                                    二〇一四年四月十六日