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“欢庆党的十九大，我看高教新变化”演讲底稿

已有 3162 次阅读2017-11-21 09:00 |个人分类:个人经历|系统分类:杂谈| 钱久元分享到微信

小序：

省教育工委“欢庆党的十九大，我看高教新变化”演讲比赛我校选拔赛已经过去快一周了，尽管我落选了，但有关人士后来数次告诉我，说我的演讲主要是因为普通话不如他人，故落选。
他们说我的演讲手势等方面很好，尤其是说我提的具体建议很好，所以，随着比分垫底的沮丧渐渐烟消云散，我觉得，既然领导们说我的建议不错，那就还是把自己的这份当天的演讲稿底稿拿出来共享一下吧。何况，现在基本找不到渠道正式发布自己的作品，权且发在这里，但愿自己的那点小小的建议能够变成现实！
几十岁人了，说不定哪天就因为这个因为那个死掉了！（十几年前就在自传里写下遗书了，已经算是多活了这么些年了！）写了这么些东西，若不发出来，死掉了别人也就看不到了。发在这里，说不定对谁还有些用，也算是对社会对文化艺术对后人的一点贡献吧？例如修建“中外戏剧史编年大道”的建议，我思来想去，觉得确实值得尝试一下。即便没有什么实际价值，毕竟没有功劳也有苦劳，只要大家不要见笑就好了！
至于演讲稿里面如此热切地讴歌未来的安徽艺术学院，那也没有别的，算是一种“不忘初心”吧？毕竟我与一帮人2012年年底是怀桌满腔的热血前来筹建“安徽艺术学院”的，谁会轻易地忘记自己的梦想、初心呢！

在梦想的工地上

——“欢庆党的十九大，我看高教新变化”演讲稿

1、教学用“外国戏剧史沙盘”

上个学期，学校要我带黄梅戏专升本班学生《外国戏剧史》课程，可能是这帮学生在考进我校之前太强调实践，史论方面几乎是空白，为了讲述莎士比亚的创作经历，我费了很多的口舌，但依然不理想。我甚至于为了公元前公元后怎么区分这个问题啰嗦半天，他们真的是太缺乏了这方面知识了。

怎么办呢？让他们重新来过一次中学历史或者高中历史？这几乎不可能。但是，这些知识还必须给他们弥补，否则这个外国戏剧史怎么上呢？我陷入了沉思，总觉得应该想个办法。

上个学期快要结束的时候，学校工会主席带我们戏剧系的教师参观建设中的校区工地，主席对一个个房间教学用途的精彩讲解，一下子把我的教学想象力激发了。联想到学校周围售楼先生、售楼小姐使用沙盘介绍楼盘的情景，我想，将来校区建成后，我们似乎可以造一个“外国戏剧史沙盘”，在沙盘里标注出外国戏剧史发展进程以及重大事件，放置在教室里面。这样，我就可以比较直观地进行教学了，我似乎也可以像售楼先生那样，用一支激光笔，把外国戏剧的发展进程指示给学生看。

我这也算是受到了楼市销售策略的影响吧！如果楼市因为这一点而卖得挺火，“沙盘教具”也应该可以因此而让我们的教学教得很火。

2、我们的“元杂剧小径”

这个学期，我教《中国戏剧史》，遇到的问题与上个学期类似。甚至有些学生老是把朱元璋搞到周朝前面去了。

开学之初的一次会议上，学院领导对新校区建设充满憧憬的一番话，激励了我，会后我便独自一人走到了学校北门外，溜达到新校区工地的外面。我发现，新校区的建设搞得很快很好，一排排学生宿舍已经投入使用，一万八千平米的戏剧大楼也已经披上奶白色的新装。就在这气势巍峨的戏剧大楼的侧边，一条比较短促僻静的小路，它又一次开启了我的教学想象力。我忽然想到，等到新校区建成了，我能不能建议系里，把这条小路略施改造，并且命名为“元杂剧小径”呢？元朝百把年的时间，只要用砖石很自然地把这小径分成一百个左右的等分，那就可以进行元杂剧重大历史事件的标注了。例如关汉卿哪一年出生；《西厢记》哪一年完成，等等。

哦！那条小径好像还连接着学生食堂，而那未来的学生食堂，据说它有九千平米之宽敞。想一想每天会有多少个学生去食堂就餐？几年下来，每个学生会在这条小径上走多少个来回？学生们每次走过这小径，都仿佛是经历了一次元杂剧的时代历程，那样，会省去我多少次口干舌燥的讲课？学生们又等于多复习了多少次的课程啊！？

3、“世纪大道”狂想曲

大约数周前，开完系会后，我站在办公楼四楼眺望，一条建设中的灰白色的路，从楼下一直伸向新校区工地的最西边。这应该是将来横贯新校区东西的一条干道吧？这可爱的笔直的路再一次地激发了我的教学想象力，我意识到，1000年左右的中国戏剧史，我们能不能用一千块左右的砖石，来标注它呢？

忽然，我又觉得，我不能只考虑戏剧，因为我们这是一个综合类艺术院校，除了戏剧，还有音乐、舞蹈、美术等不同系科的设置。于是，我想到，也许把这条道路建成“中国历史编年大道”或称“世纪大道”更有意义？想一想，自从公元前841年有确切历史纪元开始，中国历史到今天也还不满三千年，这也就是说，大约只需要三千块砖石就可以给中国历史“纪年”了，我们可以用几千块小砖石标注出中国的历代王朝以及历朝历代重大的事件，或者采用文字标注，或者采用颜色标注，例如采用不同颜色的砖石标注不同的朝代。有了这些基本的年代标注，各个专业的老师，各个系部不就都可以使用它来开展有关的直观性教学活动了吗？

是啊！尽管有时候，我也觉得自己太喜欢胡思乱想，但一想到，如果能够把校园里的每一个建筑，甚至于一砖一石都变成教科书，那么，我们的教学或许真的可以事半功倍？！

4、“自信的大道”信心满满

时间来到了2017年10月中下旬，自从听了19大报告以来，我有了更多的认识。习主席的讲话让我的教学想象力彻底地迸发了。我觉得我们的眼界，是不是可以更开阔一些呢？我想，我们是不是可以把校园里最主要的主干道，修成一条象征世界多元文化交流的大道，道路的一边标注出中国的历史纪年，道路的另一边标注出外国的历史纪年。让中国的历史和世界文化的历史并驾齐驱，共同展示在人们面前，这不正是一种文化上的自信吗！