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一字千军论奴隶（原创）
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一字千军论奴隶（原创）
2017.05.28
鲁迅说：“做奴隶虽然不幸，但并不可怕，因为知道挣扎，毕竟还有挣脱的希望；若是从奴隶生活中寻出美来，赞叹、陶醉，就是万劫不复的奴才了。”“我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢。”中国人被奴役的最大根源在于百姓的容忍性和麻痹性，在资本主义制度下，表面上人人是自由、平等的，但本质上我们只是放长了铁链的奴隶。
我们的奴隶生活在思想政治上来自于“生为西奴，死为西鬼”的太监式洋奴政客。奴隶就是逆来顺受，苟且偷生的一群人，他们还有可能同流合污沦为压榨者的帮凶！清末，有人对中国皇帝说：“你们太监制将健康人变成残疾，很不人道。”没等皇帝答，贴身太监姚郧抢嘴道：“这是陛下恩赐，奴才心甘情愿，怎可诋毁我大清国律，干涉我大清内政？”现在的中国仍有太监式的奴隶。网友侯悟宇认为：“救美国的汉-奸就是用太监思维做奴才的，汉-奸从来不懂得自尊的荣誉，以美国奖赏的荣誉为荣誉。汉-奸认为对美国越开放越安全，逻辑就是当美国强奸他的时候，他也会意淫自己也在强奸美国，认为经济被美国绑架的时候，自己也绑架了美国经济。”太监式洋奴政客把中国经济搞成了为西方国家服务的奴隶经济和殖民地经济。
我们的奴隶生活在国内经济上来自于教条主义市场经济和私有制这两个魔鬼的压榨。现在我们频繁见到农民和资本家把大量的相对过剩的产品扔掉，这是推崇完全市场经济这个导致混乱的观念的结果，由于把计划经济给予我们的进步成果毁掉，中国人重新遭受到了最大化的奴役，医疗、教育、房地产成为新的三座大山。显然，私有制也是通往奴役的道路之一，私有制下的企业员工有时连上厕所的自由都没有，相反，公有制企业下的员工有最大化的主人翁责任感与福利。放出教条主义市场经济和私有制这两个魔鬼的人就是美国所培养的所谓“经济学家”，或者说就是来自于美国的教唆。美国人自己是不执行这套理论的，美国的经济政策对内对外完全相反，美国是十足的两面派。
我们的奴隶生活在对外政策上来自于汉-奸-走-资-派对国家利益的出卖。汉-奸政客在美国掌握其罪恶把柄的前提下，成为效忠美帝的傀儡式奴才，所以执行了美国给中国设计的外向型经济的国策，中国把真金白银式的实物去换美国天量的美元纸，中国82%以上的国民财富被席卷而去！美国财长鲍尔森指出：“如果中国停止改革开放，美国绝不会置之不理”，美国这个趴在中国人民身上的蚂蝗吸不到血液就会死亡。所以美国比中国人还要关心汉-奸奴才的对外政策。洋奴政客以“世贸败诉”为由要求必须卖稀土，我们能看出世贸组织已经取代了我国政府成为中国人的统治者。目前，一带一路的提出有可能把中国变成新时代的“大送朝”，中国在哪里投资，美国就把那里变成动荡混乱的地方，让中国血本无归，即使能挣得一些可怜的外汇，反手就被洋奴以买美债等形式甚至白送给美国。
我们的奴隶生活在文化科技上来自于随意蔓延的洋奴思潮和媚外舆论。在教育领域不断地“去中国化”，洋奴编写的教材自然严重的西洋化，中国的教育已经被洋奴哲学所主宰了。一些政客在公开的国外场合大讲特讲英语，一点中国人的文化自信都没有，他们起了一个恶劣的带头作用。现在的中国处于有史以来最严重的洋奴思潮之中，洋奴连外国人放个屁都感觉是香的，此等奴颜媚骨真是丢人现眼、令人不齿。还有那些赴日旅游消费的不肖子孙，难道自己祖国的产品真的不好么？用大把的金钱资敌愚蠢之极。在科技上，中国运十大飞机连一个决定下马的正式文件也没有，就在大功告成之后被毫无道理地终止了。在医学上，毛泽东同志曾指示过：看不起中医药，是奴颜婢膝奴才式的资产阶级思想。
洋奴主张的不争论使中国人自己正处于奴隶主义之中，因为，只要一争论，我们就会发现：洋奴把汉-奸-卖-国-贼称作“精英”；洋奴的主导的“发展”就是将造不如买买不如租叫作“发展”；洋奴把持的改革已经把中国人都变成为了亡国奴!我们实际上早已是亡国奴了。虽然国土没有沦丧，但转基因和有毒有害食品药品的泛滥、国家资源贱卖给敌国、生态环境的污染、民族产业被外国人大量控制等等现象，说明了现在国际间的战争已经从外伤战转化为内伤战，中华民族已经到了最危险的时候。起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！一字千军QQ957138271微信号yajun857
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- 一字千军发展毛思想之十论反面教员（材）
2014.12.19
有的“反面教材”之所以成为“反面教材”，是因为恶劣的指鹿为马的社会环境。一网友微博爆料说，车站遇到一熊孩子，大哭大闹不想去上学，妈妈气急，指着旁边的环卫工说：“不好好读书，以后只配扫大街。”(9月15日《武汉晚报》) “扫大街的”是怎样成为反面教材的？是因为社会上存在的不公正的身份、等级观念。如果国家把收入向苦脏累险岗位倾斜，政治环境符合宪法所规定的工人阶级的领导地位，国家领导人对“扫大街的”最饱受艰辛的那一群人有合理的尊重，孩子长大后扫大街大人也会高兴。这个完美的理想不是空想，因为在毛泽东时代曾经出现过。
相当一部分人在成长过程中曾成为长辈心中的反面教材，比如不过是戴了眼镜，视力差点罢了，就被长辈视为反面教材；隔壁邻居的小弟弟被自己教坏了，长辈会用鄙视的眼光看人。如果是我的话，我也得看什么事情。是因为误会的话，那就不要去管，让时间来证明一切。如果是因为自己的过错的话，就努力做好，让他们对自己改观。不是你的错，你只能想：走自己的路，让别人说去吧！你可以跟他们解释，戴了眼镜这是勤奋读书的证明。这是什么逻辑啊，戴了眼睛就成坏孩子了？中国这么多近视呢。认识到反面是自己内心感觉自己失败后对自己的否定，这是自我认知的一种表现。积极的人通过这种认知激励自己进步。消极的人因为这种认知而颓废。现实总不象人所想的那样完美，除了孩子的教育，日常生活中还有许多事情需要作为家长的大人重新审视，否则，不知不觉中，大人不留意的事情也会潜移默化地成为孩子们的反面教材。
积极、引人向上的范例就是正面教员或教材；阴暗、让人引以为戒的就是反面教员或教材。为什么那么多的人愿意充当反面教员呢？就好比牡丹为什么常常被当做反面教材呢！常常有人说牡丹花下死。这是因为牡丹的艳丽象征着名利富贵，牡丹花下死应该是为名利富贵而死的意思。反面教员是有着巨大利益诱惑的，当然也伴随着或大或小的风险，搞不好就会遗臭万年。
毛泽东认为全国百分之九十五是人民，百分之五是敌人。每次运动，要团结九十五、打击百分之五。对百分之五的敌人，不是肉体上消灭，也不是从九十五的人民中分离出去，而是让他们留在群众中间受监督，作苦力，当作“反面教员”。就像当着猴子的面杀鸡并把死鸡永远挂在猴子的脖子上，用意显然。中医讲究以病为师，而毛泽东则主张以敌为师，把敌人当作反面教员，认真学习，从而掌握敌人致胜的方法，进而打败敌人。轻视反面教员的作用，就不是一个彻底的辩证唯物主义者。毛主席说：“革命的政党，革命的人民，总是要反复地经受正反两个方面的教育，经过比较和对照，才能锻炼得成熟起来，才有赢得胜利的保证。如果只有正面教员没有反面教员，中国革命是不会取得胜利的。”这个理论是一种调动一切积极因素的理论。
反面教员也有很多情况，如不自觉滑向的和故意为之的。反面教员的作用太大了，我们必须予以高度重视!不自觉滑向错误的尤其还是属于人民内部矛盾的情况，我们需要考虑“反面教员”自身的感受，批评过程中不能忘掉团结这部分人，批评时不尊重人就会使批评的作用走向反面，引起逆反心理或仇恨。而统一战线的秘诀，则在于通过团结最广大的阶层，反对主要敌人，在打击主要敌人的过程中，那些非主要的敌人、暂时的盟友和团结对象，也会遭到削弱和改造，从而改变整个力量的对比。对于故意为之的甚至造成严重后果的反面教员，就必须去批判，去斗争，把他们从干部队伍里清除岀去，这样才可能保证干部队伍的纯洁性。生活要顺利，就要加强反面教员或教材的剖析，善于开展警示教育，使人从反面教材中认识到“高压线”是触碰不得的，在学思践悟中增强自觉性。毛泽东对待反面教员的分寸还是掌握的较好的。57年底，有单位上报中共中央和毛主席，言称对“罪行严重，民愤极大”的右派分子要杀几个，主席批示:“一个不杀，大部不抓，养起来，作反面教员”。消极的坏的典型，最出名的出自毛泽东逝世前不久发动的评水浒运动，毛泽东说：《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。《水浒》只反贪官，不反皇帝。摒晁盖于一百零八人之外，宋江投降，搞修正主义，把晁的聚义厅改为忠义堂，让人招安了。
历史上对今天最有警示意义的反面教员是周幽王。周幽王是西周最后一个国王。为了博得美人一笑，周幽王竟想出个举烽火的办法来。由于他对各路诸侯失去诚信，最终导致亡国。诚信是人最基本的品质，也是其他一切美德的基础。对于今天中国的政客来讲，讲空话，口头上高喊社会主义，行动上却大搞私有化，必然逐渐失去诚信。政治是以胜败来论是非的，说不重要，关键是要做并且要做成功。如网友竖琴螺所说的那样，表态者的信用大降，相反，反动派却总能说到做到，这样，反动派的信用就大涨，投机分子自然就倒向反动阵营。这时就要举个正面的例子，如电视剧《大秦帝国》的商鞅立木取信，为政必须取信于民。我们发现，国家灭亡前的表象都是围绕在诚信的逐步丧失上，这里有自己的工作不到位，也有敌对势力的破坏。
一个国家的政客成了反面教员，因为现在信息通达，他就会成为全世界人民的反面教员。如果我们出了最大的反面教员，我们却不能从这场血淋淋的惨痛教训中汲取教益，这样的事例就会在未来多次重演。“道”这个字由走之和首组成，意思就是不断运动进化的智慧。反面教员的出现也在道之中。群众麻木的结果就是承担一切反面教员作恶的后果，因为麻木不符合 “道”。反面教员坏的、消极的一面，指与人民为敌的人的言行，可以从反面教育人民，反面教员在大部分群众麻木的任何时候也是需要的。我们要倍加珍惜反面教员的作用，比如西方采用“擒贼先擒王”的计策导致苏联亡国的教训。
目前沸沸扬扬的“占中”事件也是个很不错的反面教材。因为这场“占中”运动生动地给内地人展示了什么是不讲法治，什么是劣质民主，以及它所造成的恶果，又会如何损害香港经济，制造民生怨气。我们不要害怕民主，要呼唤民主，有了香港、以及国外乌克兰等国的反面教员，我们反而能把民主搞的更好!!! 标本作用，千金难买，胜过喋喋不休的说教。时间上较远一些的反面教材，还有毛泽东把日本帝国主义当作反面教员，毛泽东指出日本侵略在客观上产生了对中国人民的教育作用，促使了中国人民觉醒、团结和反抗。
毛泽东也许有意留下了反面教员来从反面教育人民，为什么要这样做呢?因为毛泽东给中国留下的社会主义基础太深厚了，没有很长的时间根本消灭不了。这时中国要能够走在世界各民族的前列，要尽快走过那些难以避免的历史弯路，就需要很多的称职的反面教员，这样中华民族就越有希望。比如中国的原教旨自由主义者，作为反面教员，是如何把越来越多的青年人“生生恶心成爱党爱国者的”。还有笔者以前觉得汉奸越早杀之越痛快，后来觉得还是留着做活教员比较好。比如象茅于轼就实在坦白得可爱，这么出色的反面教员还真少见。没有了茅于轼，我们批判的标靶就不好找。实际上，我们今天如果没有这样的反面教员，就太容易昏昏然了。对抗其实是种检验，到底行不行?哪里还不行?通过对抗一目了然。中国人喜欢树典型，要有自己的崇拜偶像和反面教员。我希望这个崇拜偶像和反面教员，最好是能同时出现。
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