注意到这样的一种现象，在大陆的大城市如上海，外国人在上海问路或买东西遇到语言障碍时，能随时得到路人（大多是年轻人和少年）的帮助，许多西方人对上海学生的英语水平甚感惊讶。

是否移民的孩子们智力差呢？绝对不是。我认爲，问题的纠结之一是：新移民孩子身处加拿大土生孩子们中，运用英语的自信心容易因不公正的比较而受到挫折。

在大陆，孩子们的起点是一致的，以前是小学五年级现在双语幼儿园就开始正式学习。只要学生愿意学愿意讲，他们的发音不会被嘲笑，因为很多老师讲的就是“Chenglish”。如果再提前到五六岁学讲英语，得到的鼓励更大，“好聪明呵！”

加拿大就不同，新移民孩子学英语再努力，发音上与土生的加拿大孩子有很大的区别，尤其温哥华当地人带有浓重的西部口音。即使是在大陆被认爲英语不错的大人，比如我自己就职英国公司上海代表处十年，开会工作Email全是英语。当年登陆温哥华，发现这里美式英语的“R”卷舌再加上语调的起伏，使我听力能力大减。后来看了半年的城市电视英语教学节 目，才渐渐适应了北美的英语口音。小孩子不像大人那么懂得坚持，他们的心比较脆弱，容易自惭，因而更愿意与同母语的孩子们接触。这样的循环，使得孩子们惧 怕开口，久而久之对英语失去信心。

因此，新移民父母所能做的是：鼓励，鼓励，再鼓励。父母以自身与孩子比较：“你比妈妈当年强多啦，我象你那么大，刚开始学ABC呢。”其次，父母与 孩子一起学习也是非常重要的，一则对父母本人更好的求职也有帮助，二来在家中养成一种奋发学习的气氛。孩子接受新语言的速度比父母肯定快，看到孩子的长处 和进步要及时表扬，这样他们才会有激情有兴趣学习。

如果父母本来就会讲英语，为了让孩子们掌握双语，根据教育学的研究资讯可以这样操作：一位家长（比如可以是妈妈）日常用英语与孩子交谈，另一位（爸爸）用中文。不能够同一个人一会儿用中文一会儿用英文，这样孩子易感到困惑而不知所措。然而，固定的角色固定的语言，孩子会很快学会Switch（切 换），他们的思维定向会是：哦，和爸要是一定要讲中文的，和妈是一定要讲英文的。

新移民家长不要担心自己的发音不准而畏惧与孩子用英语交谈，孩子们的发音到了学校可以从老师那里得到纠正。家长与孩子的英语会话，旨在让孩子们觉得语言切换是一件非常普通的事情。

明年我的孙子要来加拿大了，那时一岁左右正是牙牙学语的时候，我会坚持和他说英语。我的私心是习惯成自然，以后孙子看到我就讲英语，等他进托儿所幼儿园小学，英语是他第一语言，我就可以模仿他的口音啦。而我的儿子媳妇会坚持和他讲中文。

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