第9章        好课的学习模式

第5节  活动模式课

基本环节主要有：

第一环节：学员活动和学员记录

第二环节：抽查学员描述

第三环节：老师总结与反思

简单说明：活动模式课

一、活动模式课的模式种类

模式种类主要有：

1．做游戏活动。

2．演示书中内容活动。

3．情商技能展示活动。

4．才艺表演活动。

5．实验活动课。

6．交流经验活动课。

7．成果展示活动课。

其它方面就更多了，如参观、旅游、做事等；范围大了就是可以包括社会生活当中的种种活动都可以作为大大小小、时间长短不等的活动课。

这在国外发达国家是相当普遍的上课作为，反而会使学员们的思维变得特别富有创新之意义；是推动国家强有力的保障思维和行为。

二、活动课的主要特色

新课标特别强调课堂教学应激发学员的学习情趣并创设让学员尝试而表现的机会，进而提升学员分析和解决并拓展问题的能力。在几大方式中，最好的是让学员亲自体验、体悟化的进行演示。

1． 让学员们加入到活动中去,也就是应用“情感态度”来实践“过程与方法”，以达到掌握“知识与能力”的目的，并用智商与情商的发挥程度来达到生存于课堂活动的目的，是“做中学”的完美体现，是“相关知识技能与目标效果”互动的完美整合。

2．是对于那些较难以理解的问题，能起到变难为易、变厌烦为有趣的作用，几乎可以彻底处理好难题讲解和学习的难度。

3． 活动课可以使课堂充满活力、充满情趣、充满宽松、充满快乐、充满兴奋等等的好氛围。

4．极大的增强注意力、记忆力和深刻的印象力。

5．可以较大程度的辐射到每一位学员思维与行为上。

三、活动课难点的做法

为了更好的把难点讲好，我们在题目和内容上都要努力做到：

1．在其中，要把讲故事和做游戏融入进去，从语言、形态、心理、装饰上尽量惟妙惟肖。这是因为讲故事和做游戏是孩子的天性，最能激发起学员积极思考的情感需要和认知需求，想必也最受欢迎，是提高“学习目标”技能的最有效方法。

2．在其中，在用字词句方面上，我们可以从特别招人喜爱卡通、漫画、童话、常用熟语中加以选择来应用。

3．设计好活动角色，就像演戏演电影一样，不同人物的角色都要设计得富有特色、惟妙惟肖，方能合成一幕幕生动感人、印象颇深的画面来。

小结 不过要达到这样的好程度是比较难的，但难归难，还是需要我们尽力而为，以形成越来越强大的习惯性好氛围。

四、活动内容环境的选择

活动内容在不同的环境氛围内外中学习，对活动方式和创设情景可以起到不同程度的作用效果。主要有：

1．真实或类似真实的环境。

2．创设表意或指示的环境。

3．设想的环境。

在其中，把课堂周边、学校周边、活动所在地周边的有关可利用的媒介进行充分的整合运用发挥。

五、教师的作用是安排和引导

在正式演示前，教师最好让活动内容参与者事先准备好并合理安排一下，以最大限度降低讲解中的失误和不足；二是要在演示中的较大失误处起到引导和补充的作用；三要适当控制活动的内容和时间，以确保精炼课时的质量与效益。