第2节  展览学习成果模式课

基本环节主要有：

第一环节：摆好学员的学习成果

第一小环节：摆好所有学员的学习成果

第二小环节：观摩佳生佳果

第二环节：所有学员观摩学习

第三环节：学员反思与教师总结

说明  展览学员学习成果重在起到“比拼教育”的作用

一、展览成果的意义

我们当老师的也都知道，现在社会上的科技展览项目及其品种繁多又富有创意，别出心裁令人耳目一新而刮目相看，心中感慨科技发展、创优创新的速度太快，简直可以说是科技信息爆炸的时代。在参观展览中，对于学者来说，尤其是对于同行者，是一个很好的学习机会：借鉴他人来优化自我，并思索如何适应趋势或超过的创意。

对于处在学校中的学员，展览学习成果也同样更富有促进学习的意义。主要体现在：

1．心理欲望的需要。（每一名学员都愿意显示自己，渴望得到他人的欣赏。）

2．促进学习的需要。（显示和欣赏有着很大的竞争性、比拼性、荣誉性，借以提高学员们的好胜心、兴趣、兴奋心而带来的强力促进学习的动力。）

3．顽强拼搏的需要。（由心理欲望的需要和促进学习的需要而真正提高公平竞争比拼的需要而换来激情学习、顽强拼搏的精神。）

由以上特征而达到强力、极度的厚实提高学员的学习质量与效益、学习技能与效率、学习知识与拓展的效果目的。

二、学员学习成果主要展览什么

学员学习成果的方面很多，但供展览的项目主要体现在：

1．自己写作文章、论文的成果。

2．自己分析预测的事例剖析；包括好与坏的；正确与错误的。

3．自己获奖的成果。

如果班级学习能力强的话，可加大、加强向多元化学习的方面，并展览其作业和经验。这一方针在培养学员的智商技能习惯和情商技能习惯显得尤为重要，并对终身学习将起到巨大的、决定性的推动作用。

四、摆好学员学习成果的两种模式

由于一堂课的时间很有限，为了提高学习质量效益，我们可以用两种展览学习成果的模式先后进行。

第一小环节模式：摆好所有学员的学习成果

第二小环节模式：观摩佳生佳果

观摩佳生佳果是在所有学习成果的基础上进行精选的，起到模范榜样学习的效果。在其中，最好能让佳生介绍说明，作自我展示和推销一番，目的是为了培养佳生展示才华的情商技能和增强其他学员的共鸣、共享及借鉴学习的整合效果。

五、学员反思与教师总结

学员反思是指学员自己对本课时参观学习经验的优势和弱势的心得体会。以讨论方式和讲述方式在课堂上精要性的描述出来；也可作为家庭作业让同学们写一写。

教师总结是指对本课时参观学习经验的优势和弱势的总结：优势要表扬并优化发扬，佳生佳果理应受到大家的赞誉；弱势之处要告戒并矫正。