第4节  培养孩子好习惯的主要方面

培养孩子好习惯的主要方面，在此不仅是指让孩子们做的，更重要的是大人们要积极的提供条件和起一定的身教作用。总之来说，是所有人都应该培养的。以便达到人与人之间形成相互影响、相互感染、相互身教的强大惯性好习惯。

核心方面：学会生存

人类根本目的是为存在而存在的，而存在学的核心是生存；因此，培养好习惯的核心方面是学会生存。在此的生存，不是为满足自私、贪婪、享受、独尊为主的堕落化的生存；而是在为国家、世界、人民的生存发展的工作而获得自己得到的那部分；再要求高点就是进化与升华。

学会生存的好习惯很多，其分属方面和细节方面数之不尽，但围绕学会生存的大的分类方面主要有：

第一大方面：良好的道德观，要具备比较好的精神文明素质素养。

第二大方面：日常生活的基本能力，要具备比较好的独立自主、自力更生、交往技巧的生活行为。

第三大方面：学习知识的能力，要具备丰富的、实用的、实效的知识与技能，能保障自身生存的物质条件。

第四大方面：学会做事的能力，要具备比较好的社交才能、办事方针、社会活动等能力。

第五大方面：自我更新达到整体创新的能力，要具备坚定不移的走持续发展的道路，每天都在自我反思，自我更新；日久天长、年月奔腾，就会积少成众，发生奇迹而大成。

第六大方面：个性特色凸显的方面，指的是在共性特性中起到凸显自我、开拓进取、先锋模范的以少带多、以先带后的表率作用。

第七大方面：家庭、单位、国家、世界等团体，要具备凝聚的、团结的、和谐的、优化的、正确的荣辱一体的共命运、同呼吸的共存、共展方面。

融入方面：要把继往开来、与时俱进的好理论、好实效方法充分、优化性的融入到所有好习惯培养的方面中去。

上述具体方面可请看作者的其它文章和有关书籍、内容。

具体实施可以十维目标为核心的理论方针。具体内容请参阅。

十维目标是什么

“三维目标”的基本内涵：

（1）情感态度与价值观被称为体验性目标；

（2）过程与方法被称为程序性目标；

（3）知识与技能被称为结果性目标。

这三个维度目标是环环相扣，相辅相成的关系。

第四维目标是发展性目标，即优化和创新。

第五维目标是发挥性目标，即情商与智商。

第六维目标是生存性目标，即质量与效益。

第七维目标是文明性目标，即和谐与素养。

第八维目标是开放性目标，即拓展与交流。

第九维目标是艺术性目标，即欣赏和美感。

第十维目标是保障性目标，即生命与健康。

这十个维度目标同样是环环相扣、相辅相成、共同优化创意、创新的关系。

为了更加有效的从小培养好孩子们、学员们的好习惯，进而形成终身巨大的惯性好习惯。我们必须进行所有人、所有空间和所有时间阶段整合化了的教育。在此过程中，要用硬性指标、强化管理来保障贯彻的进度；逐渐加快形成强大的惯性好习惯，达到相互“近朱者赤”的感染好习惯。

在学校，老师和校领导要起到良好的以身作则的带头作用。

在家里，家长有要起到良好的带头作用。

在社会上，成人们要起到良好的以身作则的身言作用。

等等。总之，为了更好的夯实教育政策，为了明天的未来更加灿烂与辉煌，我们必须人人都要养成良好的生存习惯，千万不要因一粒老鼠屎而腥了满锅汤。